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第一篇：小學音樂教師個人總結(jié)

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。

一、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質(zhì)正在提高。

二、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。

第二篇：小學音樂教師個人總結(jié)

三年的時間一晃而過，回顧工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學水平，更讓我們清醒的認識到教育這份工作的意義。

一、教學方面

1、能對二年級的學生進行常規(guī)的教學與常規(guī)的音樂學習，學生們在思想上、認識上、音樂的審美能力上能夠達到一定進步，本學期對低年段的教學能從最為基礎的音樂樂理學起，把旋律當作歌曲的第二段歌詞唱。學生學習了包括視唱、練耳、音準、欣賞以及二聲部節(jié)奏合奏等等。

2、培養(yǎng)良好的聆聽習慣。音樂是聽覺的藝術，在學習音樂的過程中首先要學會用耳朵聆聽，每次讓學生聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的情緒，內(nèi)容，聽到音樂你想到了什么等等。

3、運用評價機制。不僅自己有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結(jié)合，長此以往效果會更加明顯，學生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。在生生互評的環(huán)節(jié)中，學生能從速度，力度和音準三方面來進行評價。

4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級一直帶上來的三年級，對我來說是個不小的挑戰(zhàn)。五年級學生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點：一是害羞，二是變聲不敢唱。這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來說相對成熟，有強烈的自尊心，接受能力快。

針對這幾點我采取了以下措施：首先評價制度盡可能詳細，包括上課帶書，完成作業(yè)情況，回答問題等，并與班主任評價機制掛鉤，激起學生的學習動力；其次讓學生自主學習。分小組時盡量做到把唱歌好、跳舞好、會器樂、會電腦的學生平均分配，這樣每組才能公平競爭。查找資料完全可以由學生完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，歌唱難點可由合唱團的學生進行教唱。最后利用下課前五分鐘放他們喜愛的音樂，哪組分數(shù)最多就由哪組來選擇曲目。

三年級的孩子對比賽是最感興趣了，利用這個心理特點，課堂上常常采用比賽加分的機制來進行評價，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊。實行了上課加分的評價機制后，三（二）班連最調(diào)皮的學生也在課堂上表現(xiàn)的很乖，回答問題非常積極。

二、獲獎情況

1、20xx年9月論文《音樂劇進中小學音樂藝術課堂的構思與設想》在“福田區(qū)教與學方式轉(zhuǎn)變論文比賽”中榮獲二等獎。

2、20xx年5月在福田區(qū)第十屆中小學生合唱節(jié)中榮獲輔導二等獎。

第三篇：小學音樂第二冊教案

第一課春天

教學目標：

一、通過聆聽歌(樂)

曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。

教學內(nèi)容：

1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》

2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》

課時安排：

三課時

第一課時

教學目標：

1、能夠從音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

2、聆聽《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結(jié)構、音色(人聲、樂器)等留有印象。

3、學會歌曲《春曉》并能有感情演唱。

教學內(nèi)容：

1、聆聽演唱《春曉》

教學重難點：

引導學生從音色上體會、體驗歌詞與旋律結(jié)合所表達的意境和場景教學準備：

多媒體設備、電子琴

教學過程：

一、組織教學

二、聆聽《春曉》

1、聆聽詩朗誦《春曉》

春曉，有一首古詩的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫的，有沒有同學能給大家朗誦一下？

師：在以前我們聽到這首詩的時候，看到這首詩的時候，它都是朗誦的或者以文字的形式呈現(xiàn)給大家。那今天同樣是這一首古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現(xiàn)形式。請大家仔細聽

2、聆聽《春嘵》

問：（1）初聽這首樂曲之后，在這里我們又聽到了那些聲音?

（有鳥叫、風聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）

3、再次聆聽A部分

（1）描繪的一個夜晚一樣，有鳥叫、風聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節(jié)才會有這么多的聲音出現(xiàn)？

（2）聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開始怎么樣啦？

到了春天萬物開始復舒了。

這是一首無伴奏合唱曲，曲作者用現(xiàn)代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，既深刻揭示了內(nèi)容又有現(xiàn)代音樂風格，并深刻地抒發(fā)出對人生的感懷。

三、演唱《春曉》

師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節(jié)，小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，剛才同學聆聽了《春曉》，同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？

1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。

2、跟錄音學唱歌曲《春曉》。

3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。

4、老師唱詞，學生用“l(fā)a”音來模唱。

5、輕聲演唱歌詞。

6、小組展示

四、小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。

教學內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、演唱《布谷》

教學重難點：

用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。

教學準備：

多媒體設備、電子琴

教學過程：

一、組織教學

二、演唱《布谷》

1、音準練習

你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美??！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）

5305305353――

布谷布谷布谷布谷

（學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師總結(jié)布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）

師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學的最像。

（學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）

師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）

3103103131――

布谷布谷布谷布谷

（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）

師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”

5300005300005353――0003100003103131――布谷布谷布谷布谷布谷布谷

春天來了春天來了春天來了

A教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，在交換進行。B教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，在交換進行。

師：同學們剛才學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。

師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）

2、學唱歌曲

1）聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？

2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。

3）聽歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線。

4）學生哼唱旋律，教師唱歌詞

5）學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞

6）學生跟琴唱歌詞

3、體驗歌曲

（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；

第二段歌詞學生手拉手，隨著節(jié)奏左、右搖晃身體）

三、欣賞樂曲

1、初步感知

欣賞《杜鵑圓舞曲》

學生模仿各種聲音，并做出相關的動作。

師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學生發(fā)言表達自己的意見，教師最后進行總結(jié)）

師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》。（教師解釋：杜鵑鳥就是布谷鳥）

2、深入體驗

（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）

（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥作飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）

四、小結(jié)

第三課時

教學目標：

1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。

2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏感練習。

3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

教學內(nèi)容：

演唱《小雨沙沙》

教學重難點：

1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。

2、根據(jù)學生的不同能力，創(chuàng)設歌曲的意境來演唱歌曲。

教學準備：

多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂器

教學過程：

一、組織教學

二、新授歌曲《小雨沙沙》

1、游戲?qū)毹D―播種種子

a問題引入

讓學生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。

b出示課件

動態(tài)式游戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。

2、學唱歌曲

（1）初聽范唱，感受歌曲的旋律。

引導學生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。

（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。

（提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確）

（3）師生合作學習1-4小節(jié)

學生模仿雨聲，唱“沙沙沙”

（4）學習9-14小節(jié)

師：這時候種子又在做什么呢？

生朗讀歌詞

師范唱，學生模仿

（5）再次聽范唱《小雨沙沙》，學生模唱

（6）學生跟琴用“l(fā)a”演唱

（7）處理強弱

提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。

（8）運用樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。

（9）情感體驗

第四篇：小學老師的自我介紹

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我教的是數(shù)學，但是我的風格不是枯燥的，我要把數(shù)學課上得像語文課一樣。

請大家以后的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我有信心經(jīng)過我們共同努力，你們能學到知識，我也能學習到我要的。

第五篇：小學音樂教師個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有必須的成績，也有必須的不足。這一學期我擔任的是一、五年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

同時，還有幸參加了"國培計劃"置換脫產(chǎn)研修培訓，學到了很多原先不明白的知識，我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，教學業(yè)務本事和水平有不一樣層次的提高。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是實驗課堂教學展示，還是聆聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我珍惜這樣的學習機會，因為國培為我供給了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，國培――骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和提高的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和期望。

這次的國培學習給了我新的感受，新的體驗，使我在思想和認識上重新飛躍到一個新的臺階，經(jīng)過一段時間的學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了音樂專業(yè)理論。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術形象，培養(yǎng)學生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰?？墒牵袝r候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任7個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。期望在今后的教學中自我能有所改善。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

作為一名小學音樂教師，學習雖然辛苦緊張，可是讓我享受了收獲的歡樂。經(jīng)過這個學期的培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升，讓我感受到國培計劃培訓帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研本事，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但思考還在進行，行動更在進行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本事更上一個臺階。

第六篇：小學教師自我介紹簡短

我是一名有著多年教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱，來到__中學任教之前，一直工作在__中學。

在十三年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，20__年參加了__市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領下，參與了國家級課題《超體重兒童健康行為的實驗與研究》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《中學生體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》20__年第二期，《認識CAI》在20__年__市電化教學論文評比中獲二等獎，《議中學生體育興趣的培養(yǎng)》一文榮獲20__年度__中市區(qū)教育學會舉辦的教育教學論文評比二等獎。在學科競賽中，20__年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學體育教師教學基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。20__-20__年獲_市學校體育工作先進個人，20__年被__區(qū)任命為首批 骨干教師 并保持至今，20__年獲__市電化教育(現(xiàn)代教育技術)工作先進個人。

__中學工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自__年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創(chuàng)立的 中學生團校 在20__年獲得__省優(yōu)秀中學生團校示范團校(當年__唯一)，同年獲得__省中學共青團工作先進個人稱號;是__市第十二次團代會代表，也是__省第十一次團代會代表。擔任學?？萍蓟顒有〗M組長其間，在小組全體師生共同努力下，20__年獲 首屆全國青少年電腦機器人競賽 優(yōu)秀輔導員稱號，并獲得中學組創(chuàng)意賽二等獎輔導員獎;20__年獲__省青少年電腦機器人比賽第一名(領隊兼教練);20__年8月，輔導學生參加__市第四屆中小學電腦制作初中組機器人競賽，榮獲__市初中組一等獎。

在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過___ACCP專業(yè)的學習，并獲得__和國家勞動部聯(lián)合辦法的 初級軟件工程師 證書，比較精通網(wǎng)絡知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設和管理，能熟練運用office軟件和Dreamweaver、Flash等軟件，曾獨自為__區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

過去的成績已經(jīng)隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在__中學的工作。在__中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。