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第一篇：幼小銜接
蒲公英小學(xué)認(rèn)真落實(shí)幼小銜接工作
(民辦蒲公英小學(xué)通訊員徐慶義)自參加區(qū)教研中心組織的小初、幼小銜接沙龍專題研討活動(dòng)以來(lái)，民辦蒲公英小學(xué)在原有基礎(chǔ)上加大了幼小銜接工作的力度，認(rèn)真落實(shí)幼小銜接的各項(xiàng)工作。
近日，蒲公英小學(xué)一年級(jí)三個(gè)班共派出15名優(yōu)秀學(xué)生來(lái)到民辦織夢(mèng)幼兒園，向大班的弟弟妹妹們作自我介紹，他們用童真的語(yǔ)言介紹了各自在小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)、生活的情況，并與小朋友們進(jìn)行互動(dòng)，積極回答了弟弟妹妹們提出的各類有趣的問題。下一階段，織夢(mèng)幼兒園將組織幼兒到蒲公英小學(xué)參加升旗儀式，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)生活。本次系列活動(dòng)使幼兒園大班的小朋友們?cè)谖催M(jìn)入小學(xué)前就感受了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，作好了充分的思想準(zhǔn)備，為下學(xué)期進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二篇：幼小銜接的目的和意義
“幼小銜接”的目的和意義
幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。“幼小銜接”的目的和意義：
幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學(xué)在形成和堅(jiān)持各自的教育教學(xué)特點(diǎn)與模式。大量的幼兒在缺乏過渡到小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備或過渡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。他們?cè)谛碌纳睢W(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過的來(lái)自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認(rèn)知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)上的“脫節(jié)”現(xiàn)象，我們幼兒園大班組讓幼兒在大班階段，開展一些相適宜的活動(dòng)，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過渡，同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的和意義，真正通過家園配合，幫助孩子完成人生中關(guān)鍵的過程。
1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。（1）適當(dāng)延長(zhǎng)集體活動(dòng)的時(shí)間。
小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對(duì)小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長(zhǎng)，大班上學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間不變，下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。（2）養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。
方法：做一些手工或閱讀作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒按時(shí)完成，幫助幼兒建立時(shí)間概念等。（3）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)
方法：堅(jiān)持開展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到相應(yīng)的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。識(shí)字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學(xué)到更多的字。人與書產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣在互動(dòng)中增長(zhǎng)。擁有這樣的基礎(chǔ)進(jìn)入小學(xué)，給小學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的方便。如開學(xué)上課時(shí)，能聽老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識(shí)字活動(dòng)，能順利地閱讀報(bào)紙，能正確理解題意。識(shí)字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識(shí)字的小朋友強(qiáng)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)高。幼兒堅(jiān)持每天都帶一本圖書到園和小朋友進(jìn)行分享閱讀，晚上帶回家。（4）增加識(shí)字量
方法：大班幼兒對(duì)認(rèn)讀文字感興趣，喜歡在故事的文字中主動(dòng)認(rèn)讀自己認(rèn)識(shí)漢字。因此我們利用電教活動(dòng)播放識(shí)字動(dòng)畫增加幼兒的識(shí)字量。還通過“字寶寶”等來(lái)認(rèn)識(shí)漢字等。（5）養(yǎng)成自我管理學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
方法：通過展開專門的教育活動(dòng)（漂亮的文具盒、我的好朋友——書包等），讓幼兒學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用具以及怎樣保護(hù)學(xué)習(xí)用具，重要的方面是讓幼兒使用書包、文具盒等學(xué)習(xí)用具來(lái)管理自己的物品。讓幼兒了解學(xué)具在書包里的擺放順序，教幼兒掌握整理書包的一般技巧，教幼兒懂得愛護(hù)書本是小學(xué)生的責(zé)任的道理。（6）看書、寫字姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。方法：開展專門的教育活動(dòng)，對(duì)如何正確看書（看書的姿勢(shì)及用眼問題）、正確握筆的方法、寫字的姿勢(shì)等，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。（1）遵守幼兒園的作息時(shí)間。
方法：開展活動(dòng)讓幼兒了解遵守作息時(shí)間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。為能遵守小學(xué)作息時(shí)間奠定基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習(xí)慣。方法：班級(jí)以不同的形式和方法，激勵(lì)幼兒早起，參加幼兒園的早操活動(dòng)同時(shí)開展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。（3）自己的事自己做。
方法：教師提供幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒開展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動(dòng)，如自己穿衣、收拾圖書和玩具、自己擦桌子、積極參加值日生活動(dòng)、自己的衣物自己管理等。要求家長(zhǎng)也在家庭中提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，增加幼兒的生活能力。
3、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。方法：
鼓勵(lì)幼兒積極參加幼兒園的早操，戶外活動(dòng)等，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒不隨便請(qǐng)假。４、家長(zhǎng)開展對(duì)孩子心理適應(yīng)的培養(yǎng)。
如：孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的作息時(shí)間、孩子的各種生活能力（自我管理、與他人交往、應(yīng)付突發(fā)事件、安全意識(shí)等）、孩子的心理素質(zhì)等。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成早睡、早起的好習(xí)慣，為孩子順利地走進(jìn)學(xué)校生活做好充分的心理準(zhǔn)備。
第三篇：幼小銜接
幼小銜接《拼音識(shí)字》教學(xué)要點(diǎn)
一畫少兒美術(shù)基地
常規(guī)教育教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：
一、入校
1、學(xué)生上學(xué)要穿衣整潔，樸素大方，精氣神十足。
2、每天按時(shí)到校，不能到校的要請(qǐng)假，安全第一。
3、每天帶著好心情微笑著進(jìn)入校門。
二、上課
1、上課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜、坐好等待老師講課。
2、上課坐姿端正，專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，回答問題時(shí)，要舉手起立回答，發(fā)言時(shí)聲音要清晰響亮。
3、養(yǎng)成一個(gè)正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，愛惜用品。
4、下課時(shí)，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，有秩序的離開教室。
三、做操
1、每天都要按時(shí)認(rèn)真的做好眼保健操，保護(hù)好自己的眼睛。
2、做眼操時(shí)不睜開眼睛、不說話、不下座位。
教學(xué)單韻母“a o e”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)正確的坐姿、拿書、讀書姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、學(xué)習(xí)拼音單韻母“a o e”并認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)發(fā)音。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫“a o e”。教學(xué)要點(diǎn)：
1、師做示范，正確的坐姿、讀書姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)看圖，引出字母。
3、根據(jù)字母編讀兒歌。
“大公雞，o o啼，a姨帶我到村西，小白鵝，e e叫，連聲問我:早上好！”
4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
5、認(rèn)識(shí)四線三格（拼音本）。
6、觀察筆順示意圖和書寫規(guī)則。
7、師教寫，生練寫。
8、認(rèn)識(shí)四聲調(diào)，并學(xué)會(huì)標(biāo)注在“a o e”上。
9、練讀四聲調(diào)。
10、游戲記憶法，鞏固識(shí)記。
11、小結(jié)。
教學(xué)單韻母“i u ü ”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)拼音“a o e”,學(xué)習(xí)新知識(shí)“i u ü ”。
2、正確讀出“i u ü ”的四聲，并會(huì)書寫。
3、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。教學(xué)要點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀“a o e及四聲”（找朋友）。
2、教學(xué)單韻母“i u ü ”的形和音。
⑴
學(xué)生看圖進(jìn)入情境，練習(xí)說話，感知“i u ü ”的讀音（螞蟻 烏龜 小魚）。
⑵
看圖編兒歌“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵”。
3、觀察“i u ü ”的形，正確書寫，學(xué)生練寫。
4、教學(xué)“i u ü ”四聲。
5、學(xué)會(huì)“i u ü ”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)聲母“b p m f”
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)聲母b p m f,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)聲母b p m f的音與形。
⑴知道觀察情境圖，引出聲母b p m f,根據(jù)表音表形圖讀準(zhǔn)聲母b p m f，記憶它們的形。⑵引導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌
“爸爸帶我爬上坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。” ⑶注意發(fā)音與氣流。
3、指導(dǎo)書寫b p m f。
借助筆順圖示，是學(xué)生認(rèn)清 b p m f的筆畫及筆順，認(rèn)清它們?cè)跐h語(yǔ)拼音四線格里的位置，指導(dǎo)書寫時(shí)，教師加強(qiáng)示范，讓學(xué)生在觀察模仿中準(zhǔn)確掌握b p m f在漢語(yǔ)拼音四線格中的書寫方法。
4、教學(xué)“兩拼法”及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。在學(xué)習(xí)拼讀其他音節(jié)時(shí)，要把培養(yǎng)拼讀能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)聲母“d t n l”
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)生母d t n l,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能夠準(zhǔn)確拼讀聲母“d t n l”與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)聲母d t n l。指導(dǎo)觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的d t n l，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們。
2、相應(yīng)的語(yǔ)境歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂的悟空笑哈哈。
3、指導(dǎo)d t n l時(shí)，可以結(jié)合表音表形圖和筆順圖示，觀察教師示范書寫，描紅練習(xí)，是學(xué)生掌握d t n l在漢語(yǔ)拼音四線格中的寫法。
4、看圖讀帶調(diào)音節(jié)。借助圖畫讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)，音節(jié)的四聲練習(xí)做到打亂順序也能準(zhǔn)確的讀出。
教學(xué)聲母g k h 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能夠正確書寫。
2、能夠拼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，能后正確讀出帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)聲母g k h。觀察情境圖，練習(xí)說話。
2、結(jié)合表音表形圖，師示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
3、引導(dǎo)練讀語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。
4、教學(xué)g k h 與單韻母a e u組成的音節(jié)。學(xué)生掌握拼讀方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的拼讀能力。
5、指導(dǎo)帶調(diào)認(rèn)讀。
教學(xué)聲母j q x 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)聲母j q x,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。
2、能夠拼讀j q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)ü的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)聲母j q x，觀察情境圖引出聲母。
2、語(yǔ)境歌：洗衣機(jī)，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>
3、可以用兒歌來(lái)記憶：玩積木j j j,打氣筒q q q,演京戲x x x幫助識(shí)記字音。
4、指導(dǎo)在四線格里的書寫，正確描紅。
5、教學(xué)j q x與i ü組成的音節(jié)
教學(xué)ju qu xu 時(shí)，讓學(xué)生知道其中的u實(shí)際上都是ü。出示拼音詞，學(xué)生練讀
6、辨別字形易混的聲母b p d q。
認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。
2、通過觀察圖畫或圖卡，借助拼音認(rèn)識(shí)字，初步了解漢字的字義。教學(xué)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)漢字。
2、結(jié)合圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，練說相關(guān)的語(yǔ)句，初步了解字義。
3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
鹿 媽 麻 皮
爸 米 谷 河
木 母 地 你 哥 弟 李 去
4、指導(dǎo)誦讀時(shí)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，教師示范、領(lǐng)讀，在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
教學(xué)z c s與整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。
2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音節(jié)。教學(xué)要點(diǎn)：
1、認(rèn)清形，注意z c s的正確發(fā)音與在四線格里的占格位置。
2、教學(xué)z c s的正確書寫，指導(dǎo)正確描紅。
3、教學(xué)zi ci si整體認(rèn)讀音節(jié)，并練習(xí)四聲。
4、音節(jié)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的拼讀方法來(lái)練讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、語(yǔ)境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。
教學(xué)聲母zh ch sh 及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，會(huì)拼三拼音節(jié)
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。
2、能夠?qū)W會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zh ch sh r與單韻母a i u組成的音節(jié)，會(huì)拼讀音節(jié)詞。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)zh ch sh r的發(fā)音方法時(shí)，可采取和z c s 對(duì)比練讀，讓學(xué)生明白翹舌音。
2、指導(dǎo)發(fā)音時(shí)，教師邊講解邊示范，利于學(xué)生掌握發(fā)音方法。
3、教學(xué)zhi chi shi ri 時(shí)，要整體識(shí)記，不能去拼讀。
4、指導(dǎo)書寫，兩個(gè)字母要靠的近一些。
5、語(yǔ)境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來(lái)搭救。
6、學(xué)習(xí)三拼音音節(jié)。聲介韻三拼連讀，其要領(lǐng)是聲輕介快韻母響。師做示范。
7、三拼和兩拼音節(jié)對(duì)比讀。
教學(xué)聲母y w 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)聲母y w,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。教學(xué)要點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)y w,區(qū)分與讀音相同的i u.2、語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
3、Yi wu yu整體認(rèn)讀音節(jié)，要整個(gè)兒記，y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上的兩點(diǎn)省略不寫。
4、指導(dǎo)書寫，師范寫，生描紅后練寫。
5、練習(xí)：
⑴ 用音節(jié)組詞或說話。
⑵讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。
認(rèn)一認(rèn)
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能初步了解這些字的意思。
3、用這些字簡(jiǎn)單地說幾句話。教學(xué)要點(diǎn):
1、觀察圖畫，初步了解字義。
如：“日”指的是太陽(yáng)，“月”指的是月亮，可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)練說相關(guān)的詞句。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
有些音節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，讓他們自己拼讀。對(duì)于沒有學(xué)過的音節(jié)，教師先做示范，采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，已達(dá)到正確認(rèn)讀的目的。
3、將本課16個(gè)漢字打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音。
4、指導(dǎo)朗讀
教學(xué)復(fù)韻母“ai ei ui”
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。
2、能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10格個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)要點(diǎn)：
1、復(fù)韻母ai ei ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，教師指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)復(fù)韻母的發(fā)音方法。
2、知道觀察情境圖，練讀相應(yīng)的語(yǔ)境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來(lái)一棵高。ei ei ei，小羊羔，快快過來(lái)吃青草。
3、復(fù)韻母的四聲標(biāo)號(hào)。規(guī)則：有a不放過，沒a 找o e, i u 并列標(biāo)在后。
4、聲母與復(fù)韻母ai ei ui 的拼音練習(xí)。教學(xué)看圖讀音節(jié)和音節(jié)詞，要先看圖，再讀拼音；先讀單音節(jié)詞，再讀雙音節(jié)詞。
5、復(fù)韻母的書寫。示范寫，生練寫。兩個(gè)字母要靠的近些，它們是一個(gè)整體。
教學(xué)復(fù)韻母“ao ou iu”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀聲母與復(fù)韻母ao ou iu 組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)要點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao ou iu，觀察情境圖，語(yǔ)境歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。
2、ao ou iu 的四聲練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)標(biāo)音調(diào)。
3、聲母與ao ou iu 的拼音練讀，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自己練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法，再練讀。
5、指導(dǎo)書寫。觀察占格位置，師范寫，生描紅，練寫。
6、誦讀拼音兒歌。
教學(xué)復(fù)韻母“ie üe er”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，特殊韻母er。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)ie üe er時(shí)，要教給學(xué)生發(fā)音方法。認(rèn)識(shí)特殊韻母。
2、觀察情境圖，練習(xí)說話，語(yǔ)境歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
3、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲的教學(xué)。比較ie üe與
ye yue的不同，了解寫法。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)，通過詞組、記憶。如：椰（ye）子 爺爺（ye ye）田野（ye）樹葉（ye）
5、看圖讀拼音詞和拼音句子時(shí)，要先看圖，再讀音節(jié)，然后連起來(lái)讀詞和句子。
“小弟弟，愛學(xué)習(xí)，讀書寫字做習(xí)題”
教學(xué)復(fù)韻母“an en in ”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in 組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)要求：
1、教學(xué)an en in ,重點(diǎn)指導(dǎo)an en in的發(fā)音方法。
2、指導(dǎo)觀察情境圖，讀語(yǔ)境歌入手，借助“安”“恩”“音”的音，讓學(xué)生認(rèn)讀an en in。
3、語(yǔ)境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin 及其四聲。
5、聲母與 an en in 的拼音，讓學(xué)生自己練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)的練習(xí)。
6、看圖讀拼音詞、句子時(shí)，要先看圖，自己練讀：我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。
教學(xué)復(fù)韻母“un ün ”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲。
2、能夠讀清音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
3、能正確認(rèn)讀由聲母和un ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)un ün，重點(diǎn)指導(dǎo)un ün的發(fā)音方法。
2、觀察情境圖，練讀語(yǔ)境歌：
“抬頭看看云，再看溫度計(jì)，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。”
3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲。Yun與ün 讀音相同，所不同的是ün 是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。
4、學(xué)習(xí)聲母與un ün 的拼音。重點(diǎn)認(rèn)讀練讀j q x與ün 組成的音節(jié)。
5、看圖讀拼音詞時(shí)，放手給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。
6、指導(dǎo)書寫，師示范，生練寫。
教學(xué)復(fù)韻母“ang eng ing ong”
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)后鼻音ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。
2、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
3、能正確認(rèn)讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)；會(huì)讀拼音詞。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)ang eng ing ong時(shí)，從觀察情境圖，練讀語(yǔ)境歌入手，引出音節(jié)詞，教學(xué)后鼻韻母。重點(diǎn)指導(dǎo)ang的發(fā)音。
2、語(yǔ)境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying時(shí)，要從音、形、用三個(gè)方面與鼻韻母ing進(jìn)行區(qū)別比較，體會(huì)異同。
4、練讀拼音句子：“窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛到花叢中”。
5、指導(dǎo)書寫，師示范，生描紅，練寫。
6、復(fù)習(xí)鞏固所有聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
