千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《喜歡小動物的自我介紹》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《喜歡小動物的自我介紹》。

第一篇：介紹我喜歡的一種小動物作文400字

可能在很多人的心中，他們最喜歡的動物應(yīng)該是什么貓啊狗啊之類的動物。為什么喜歡貓呢？因為在很多人看來貓是指一種很讓人可憐的動物；至于狗就更不必說了，狗可謂是家家戶戶作為寵物最常見的動物了，狗的忠誠一直是很多人所欣賞的。

但是你要是問我我最喜歡的動物是什么，我會說是鷹?？赡苣銜@訝，鷹那么丑陋的動物，有什么值得喜歡的？其實仔細(xì)觀察鷹的話，鷹的外表是有一種俊酷的感覺，甚至可以用“高冷”來形容。喜歡鷹，并不是喜歡它多么好的外表，更是喜歡鷹的一種個性。

鷹在捕獵之前總是會在天空飛翔尋找自己的獵物，一旦發(fā)現(xiàn)之后，就會猛撲下去，將獵物一舉擒獲。因此鷹很少會有失手的獵物。這種勇猛而又迅速的攻擊模式很讓我看好。既然已經(jīng)確定了目標(biāo)，就馬上行動，一舉拿下目標(biāo)。這種行為很值得我們能學(xué)習(xí)。我喜歡將這種行為稱之為王者的行為，鷹有一種天空王者的氣派，那銳利的雙眼，鋒利的爪，讓地面的獵物為之發(fā)抖。

我們就應(yīng)該做一個擁有鷹一樣氣派的人，看到自己的目標(biāo)，果斷出擊，不要猶豫，不要讓本該屬于自己的獵物逃走。

第二篇：《我喜歡的動物》教案

目標(biāo)：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的`情感。

準(zhǔn)備：動物圖片PPT

過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

三、提升經(jīng)驗

1、教師展示動物圖片PPT

2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

第三篇：介紹我喜歡的一種小動物作文400字

我家有兩只金魚，一只叫紅紅，一只叫小藍(lán)。我很喜歡它們，它們也很喜歡我。

紅紅有火紅的鱗片，穿著華麗的“晚禮服”，就像仙女一樣美麗。小藍(lán)有著天藍(lán)色的鱗片，那小小的尾巴在水中搖來搖去，好像有什么事似的。平時，紅紅喜歡追著小藍(lán)跑來跑去，它的“晚禮服”在水中擺來擺去，把水?dāng)嚨貌怀蓸印?/p>

我喜歡他們不僅是因為他們長得可愛，而且還因為它們吃飯時的樣子很可愛。

當(dāng)它們餓的時候，它們那大大的眼睛就會不自覺地盯著我，好像在說：“主人，我餓啦！給我點吃的吧！”這時，我就會被它們可憐的樣子弄得哈哈大笑。于是，我趕緊拿出它們最愛吃的魚食。當(dāng)我把魚食放下去后，它們首先會在魚食旁邊游幾圈，等確定安全后，它們就飛快地沖到食物前，開始猛吃。有時是紅紅先沖到食物前，有時是小藍(lán)先。不過大多數(shù)時候還是紅紅沖得快。

前幾個月，我發(fā)現(xiàn)小藍(lán)總是把食物讓給紅紅，因此我就多放了一些食物。又過了好幾個月，我發(fā)現(xiàn)魚缸多了好多小小的金魚，這時我才想到，原來紅紅生寶寶啦，看來我要放更多的魚食了。

這就是我家的金魚，快樂的金魚之家，我喜歡它們，它們也喜歡我。

第四篇：介紹我喜歡的一種小動物作文400字

我家有一只可愛的貴賓犬，它一身雪白的卷毛，尾巴綻開得像一朵花兒，可愛極了！我給它取名為“來來”。它還有兩個特點，就是可以站著走路和站著跳舞。

“來來”喜歡吃水果和肉類。只要它出去找到了食物，就會高興地吃完了再走，生怕被我們看見。

到了晚上，它就跑到火爐旁邊，閉上了眼睛，不一會就睡著了。

有時候，“來來”和我比賽跑步，開心極了。它也非常逗人喜愛，只要它穿上一件花衣服，別人就非常想把它買下來。

我和“來來”之間也有一些故事。有一天，我放學(xué)回家，“來來”飛快地跑來了，開心地叫著，好像在說：“小主人，你終于回來了！我好想你呀！”回到家里，叔叔來了，他在我家吃完了飯，正準(zhǔn)備走的時候，一眼就看到了可愛的“來來”。叔叔笑呵呵地說：“我能不能把來來帶到我家去？”我聽了，立馬說：“不行，不行，來來是不可以送給你的?！眮韥砺犃?，好像明白了什么，趕緊汪汪大叫。叔叔見了，連忙擺手說：“好了，我只是和你開了個玩笑而已，你不會當(dāng)真了吧？”我聽了紅著臉說：“我不會當(dāng)真的?！眮韥砺犃?，也不汪汪地叫了，而是搖著尾巴向我跑來，我高興極了！

“來來”，謝謝你帶給了我很多樂趣！

第五篇：《我喜歡的動物》教案

一、教材分析

《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時代很喜歡小動物，并列舉了養(yǎng)過的小動物；接著總述在逗弄小動物時有過趣事，也有蠢事。然后，分別用逗“過山鯽”和“鱉”來表現(xiàn)作者對小動物的喜歡之情，也表現(xiàn)了兒時的我那種天真、調(diào)皮、可愛的特性。同時向我們揭示了一個道理――愚蠢是要受報復(fù)的，小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。

本文條理清晰，先開門見山直接點題，然后總述、舉例分述，最后總結(jié)教訓(xùn)。

二、學(xué)情分析

進(jìn)入三年級，學(xué)生基本具備了自學(xué)字詞的能力，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠運用他們喜歡的方法，如：查字典、找近反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學(xué)，因為他們各種理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運用，加強詞句的理解訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)形式更加豐富。

三年級的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導(dǎo)下，初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”，指導(dǎo)書寫“鱉”。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語，能說出“懇求、不勝其煩”等詞語的意思。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復(fù)”。

2、學(xué)習(xí)課文，讀懂句子與句子之間、段與段之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)先概括，后具體的句子。

3、有感情地朗讀課文，體會作者喜歡動物的感情。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語。學(xué)會用先概括，后具體的方法把句子寫具體。

難點：體會作者親近動物、喜歡動物的感情。

四、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入激趣

1、談話激趣，出示課題。

2、讀注釋，了解作者。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)，了解先概括，后具體的寫作方式。

二、整體感知。

1、過渡：作者很喜歡小動物，不但養(yǎng)了種種小動物，而且常常逗弄小動物。

2、理解“逗弄”。板：逗弄

3、找出作者具體寫的逗弄的小動物。板：過山鯽鱉

4、指導(dǎo)書寫“鱉”的筆順。板：鱉

5、了解哪幾節(jié)寫過山鯽，哪幾節(jié)寫鱉。

完成：聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

7、小結(jié)：作者先用在逗弄小動物時，我做過有趣的事，也做過蠢事總起，再分別用逗弄“過山鯽”和逗弄“鱉”來寫具體。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)逗“過山鯽”

1）抽讀第三節(jié)――用自己的話介紹過山鯽。

2）默讀第四節(jié)――我是怎么逗弄過山鯽的？圈出表示我動作的詞。

自由讀，讀出作者對“過山鯽”的喜歡之情。

抽讀。指導(dǎo)朗讀（我的語言）。

（要讀出“！”的'語氣。要讀出“，”的停頓。）

3）齊讀句子，讀好我的話，讀出喜歡之情。

2、學(xué)逗“鱉”

過渡：逗“過山鯽”真是有勁，玩起來真開心?？墒窃诙骸镑M”的時候，我就不敢這么放開地玩了。這是為什么呢？

（1）讀第五節(jié)

理解詞語：“懇求”（辨析法），不勝其煩”（關(guān)鍵詞）。

（2）抽讀第六節(jié)――我是怎么逗弄鱉的呢？邊聽朗讀邊劃逗弄的句子。

說說“藍(lán)色的句子”在這里起到了怎樣的作用？（承上啟下）

體會多次逗弄和作者情感的變化。

理解平安無事。（聯(lián)系上下文）

想象說話：經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，此時，我會想些什么呢？

圖片了解吻端。

（3）齊讀被咬后的句子，體會作者的被咬痛苦。

（4）齊讀最后一節(jié)――了解“愚蠢”帶來的后果。

3、總結(jié)：課文寫了兩件逗弄小動物的事例，一件是趣事，一件是蠢事。這兩件事都很好地體現(xiàn)了兒童時代的我對小動物的喜歡。也只有這個時期的孩子，才會對小動物喜歡到這種程度，甚至忘了危險。

四、拓展說話。

我喜歡xxx，

我這樣逗弄它的，

五、作業(yè)超市。

1、完成本課作業(yè)本，抄寫課后詞語。

2、完成課后寫話練習(xí)。

3、回想自己曾經(jīng)做過的一件蠢事，并說一遍這件事。

六、板書設(shè)計。

我喜歡小動物

逗弄

過山鯽（趣事）鱉（蠢事）

（動詞）（動詞）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2、說說自己喜歡的小動物，逗弄過什么小動物。

3、ppt課件

六、評價設(shè)計

七、專家點評：

本課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容集中。小郭老師努力改變以靜止分析為主的教學(xué)模式為動態(tài)的語言實踐模式，指導(dǎo)學(xué)生運用具體的聽、說、讀、寫，語文學(xué)習(xí)的方式了解課文內(nèi)容，體會“我”的內(nèi)心變化，但還有一點內(nèi)容分析的痕跡。本課教學(xué)重點突出，凸顯學(xué)段要求，如結(jié)合文本學(xué)習(xí)用舉例法把句子意思寫具體，結(jié)合文本的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)過渡句等。學(xué)以致用，課堂教學(xué)和課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)一致性程度較高。

八、自我反思：

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力，但還不夠規(guī)范，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導(dǎo)。

第六篇：我最喜歡的動物

我最喜歡的動物就屬忠厚老實的狗了，那年鄰居家多了個新成員――狼狗汪汪，我一有時間便去找它玩。

汪汪全身都是棕黑色的毛。一雙"順風(fēng)耳"聳立在頭上，炯炯有神的眼睛散發(fā)著無盡的威嚴(yán)。那黑不溜秋的鼻子，隨著呼吸不斷地抽動著，一伸一縮的。玲瓏小巧鼻子的下是隨時伸出舌頭散熱的嘴巴。不同于其它狼狗的兇猛暴躁，汪汪的性格卻是異常的溫順，使人可以放心大膽地親近。

第一次遇見它，我被這個"龐然大物"嚇了一跳，以為它要攻擊我趕忙躲在媽媽身后，沒想到“汪汪”卻是很喜歡我的樣子，還屁顛屁顛地跟在我身后搖尾巴呢！

記得有一次，鄰居騎電動車去市中心辦事，原本不準(zhǔn)備帶上汪汪的'。但剛走不久，汪汪就跟了上來，小跑著在主人的車后。到了市中心，主人去辦事，汪汪便很懂事地停下來，幫主人看著車。它靜等幾個小時，而后陪同主人返回?？僧?dāng)鄰居回到家時才發(fā)現(xiàn)錢包在途中丟失。當(dāng)時又是夜里十二點多，汪汪又不顧勞累原路返還，一夜未歸……第二天鄰居家人都以為它再也不可能回來了，我對這一消息感到十分傷心。次日七點多時，我在窗外又聽見了那熟悉的叫聲"汪汪汪……"當(dāng)時我喜極而泣。汪汪回來的時候嘴里銜著錢包，它一路上嗅著主人殘留在路上的氣味仔細(xì)地搜尋錢包，剛跑到鄰居家的時候卻因過度疲倦而昏倒在地……

狗，多么尋常的一種動物啊！卻可以為了主人而放棄一切。