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第一篇：介紹我最喜歡的動(dòng)物作文500字

我最喜歡的小動(dòng)物是我家小狗———豆豆。

豆豆是一只小狗，他的毛色是棕色的，非常可愛。眼睛如黑寶石般，炯炯有神的目光，使它既使在狗群中，也能被我馬上認(rèn)出，鼻子微微上翹，非常靈敏，有一次我正在角落里吃肉，生怕豆豆那個(gè)靈敏的鼻子，聞到了又來搶吃肉，上次我和豆豆鬧得兩敗俱傷，被媽媽給拿走了。我吃得正高興，豆豆便來了，我心情瞬間變好了，我只好和豆豆分了。一張能吃的嘴巴，還有兩只耳朵。豆豆身材很好。四肢非常有力，我?guī)状味紱]有追上。

豆豆喜歡吃火腿，有一次，我不小心把火腿掉在地上了，正在睡覺的的豆豆聽見了，拼命地跑了過來，撿上到陰暗的角落里狼吞虎咽的吃了起來，生怕我走過去把它的火腿搶掉。豆豆總是喜歡撿東西，一有時(shí)間，豆豆就馬上讓我和它玩，每當(dāng)豆豆累了，就趴在地上睡著了。

記得有一次，我考試考得不好，回到家，豆豆口叼木棍，用頭擦著我的腿，好像再說，再玩一次，于是，我只好把木棍扔了出去，小狗撿回來，看到我無精打采，便汪汪汪……的叫了起來，好像在唱歌，唱著唱著，小狗便手舞足蹈地跳了起來，小狗好像一個(gè)小丑，讓我情不自禁哈哈大笑，小狗見我哈哈大笑，就使出了殺手锏，只見小狗站了起來，像木雞地左右搖擺起來，讓我笑個(gè)不停。

這就是我喜愛的小狗——豆豆，給我?guī)砹藷o窮的快樂。

第二篇：《我喜歡的動(dòng)物》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要善待動(dòng)物。

2、積極參與照料小動(dòng)物，了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物能說出其名稱及主要外形特征等。

難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，筆人手一支

2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來了許多可愛的動(dòng)物，我們來看看有誰呀?

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動(dòng)物的特征，講述自己喜歡的動(dòng)物。

⑴看圖說說，圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。

⑵啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。

⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物?

⑵有些動(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?

⑶人們離開了動(dòng)物會(huì)怎樣?

4、討論：如何保護(hù)動(dòng)物

⑴你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?

⑵人們是怎樣保護(hù)它們的?

⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?

5、交流：你最愛的小動(dòng)物

⑴小動(dòng)物愛吃什么?

⑵你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?

⑶你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

⑷請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛，與它講講話。

(加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)

3、小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！

教學(xué)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1）通過T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

（2）情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。

2、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的`時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

（1）整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

（2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

4、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

（1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

（2）從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。

第三篇：我最喜歡的小動(dòng)物作文

媽媽給我買了兩只小雞，我可喜歡他們了！

其中，一只小雞的羽毛是金色的，我叫它小金，另一只小雞的羽毛是黃色的，我叫它小黃。我拿了一個(gè)紙箱子，里面放了一些草，然后把兩只小雞放進(jìn)去?？赡苁莾芍恍‰u渴望自由吧，兩只小雞在紙箱子里跑來跑去，頭撞到紙箱上，直接坐了下去，然后再爬起來跑。我蹲在旁邊好奇的看著，看著看著，忽然感覺兩只小雞不跑了。不會(huì)是餓了，沒力氣跑了吧？于是我從櫥柜里取出一把大米撒進(jìn)去，然后又找了兩個(gè)礦泉水瓶蓋，在里面裝滿純凈水放進(jìn)去，給它們當(dāng)小碗。小雞們果然餓了，爭(zhēng)先恐后的跑到米和水跟前，還啄對(duì)方，都想把好吃的據(jù)為己有。等它倆都吃飽了，又開始活蹦亂跳了，我就從花盆里把養(yǎng)的小烏龜拿出來放在地上，又把小雞放到地上。小雞第一次見到小烏龜，好奇的跑過去?？尚觚斈懶〉暮埽患‰u跑過來，以為要吃它，嚇得趕緊縮進(jìn)了殼里。小雞們沒想到這個(gè)“硬貝殼”居然會(huì)動(dòng)，嚇得一邊扭頭跑，一邊嘰嘰叫著，拼命要爬到紙箱子里去。為了不讓他們又有效的心靈受到傷害，我把小烏龜放回花盆里，把小雞又放回紙箱子里。一進(jìn)到紙箱子里，小雞們就不害怕了，又恢復(fù)了生機(jī)，打鬧起來。

這就是我喜歡的小動(dòng)物――小雞。