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本人在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中,領悟和掌握思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究xx。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的xx。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價,進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。