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第一篇:學業(yè)成就自我評價學生
本學期初,我從練習的設計出發(fā),對如何提高英語課堂教學的有效性進行了探索研究,現(xiàn)將研究的主要工作及經(jīng)驗總結及存在的問題總結如下:
理論學習,利用教研組活動,組織教師共同學習新課標新教材和有關課堂練習設計的論文及教學經(jīng)驗,發(fā)動教師積極收集網(wǎng)絡資料,分享交流。每次活動確定中心發(fā)言人(即沙龍主),沙龍后讓組員提出問題、發(fā)表意見,共同探討,要求老師結合教學實際,各抒己見,并做好學習記錄。這樣促使教師認真研讀教材,借鑒成功經(jīng)驗,達到活用教材,優(yōu)化教與學,提高小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng),最終提高小學英語課堂教學效益。
一、課題研究的實施情況
(一)課題研究組成員的學習情況
1、加強了理論學習。
在“將教研提升到科研”層面的倡導下、在校教科研領導的指導下,我們課題組全體成員利用單周星期五下午教研時間掀起了理論學習和業(yè)務培訓的高潮。
2、實踐操作,體會實效。
學校要求每個教師都能做課題研究的實踐者,從實際出發(fā),從平時的課堂教學出發(fā),精心備課,努力提高課堂效率,把生本課堂的理念落實到課堂教學中來,鼓勵教師上課精講,學生多練,開展各種活動激發(fā)學生的學習積極性。
3、自主學習,小組合作。
通過小組合作的方式,解決了以往一些學習困難學生有了問題不能及時解決進而影響后面的學習情況,同時學生之間的互助活動也激發(fā)起部分學生的學習熱情,使他們能說、會講,起到了以往教師起不到的作用。
4、師生互動,良性發(fā)展。
由于學生在學習中的主體性得以很好的體現(xiàn),每個學生明確了各部分練習的要求,以往一些學習困難的學生也能利用小組合作的機會得以及時的指導,所以厭學的.學生人數(shù)大為減少。
(二)階段性的研究過程
學校領導為教師提供了充分的條件,搭建平臺,通過互相聽課的方式,互相評課,鼓勵教師多學習、多思考。組織教師參加各級教研活動,互動教研,促進了教師盡快形成自己獨特的教學風格,同時也促進了本課題研究的進程。
(1)我們?nèi)哪昙壵n題組全體成員積極參加學校數(shù)學教研組開展的校本參與式研討,把在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論,正所謂人多力量大,想出來的點子和解決的方法也很多,促進了課題的發(fā)展。
(2)我們?nèi)哪昙壗M全體成員多次觀摩特級教師課堂教學實錄。
二、存在問題與反思
1、雖然有材料積累,但還欠全面地、系統(tǒng)地去充實研究檔案。
由于在實踐過程中,全組研究成員都是一線教師,在時間、精力的投入較多,而對于一些資料的收集整理工作未及時歸檔。
2、撰寫材料都有經(jīng)驗,但從廣度深度還要有待加強,文字、圖片材料欠豐富。
課題研究的每一步成果乃至最終成果的展示,我們應將這些材料濃縮成“階段性小結或總結、階段性研究論文、個案分析、中結性課題研究論文”等形式,這些材料的撰寫,既要借鑒和繼承別人的經(jīng)驗,又要結合自己的研究發(fā)展創(chuàng)新,提出自己獨有的新理論、新觀點、新方法,使其具有較強的前瞻性、實用性和推廣性。但就目前我們撰寫的相關書面材料來看,還遠遠難以達到這一要求。有的論點欠創(chuàng)新,有的缺少實質性的典型素材;有的套用過多,難以找到你研究的真實感受和體會形成自己的東西。
第二篇:學生自我評價
時光荏苒,舞蹈是我生命中的主旋律。能夠在大學學習自己鐘愛的專業(yè)是一件樂事。我是音樂學系舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生,四年的學習教育,培養(yǎng)我成為一個敢于承擔責任,待人真誠,具備很強的環(huán)境適應能力,對待生活樂觀積極,擁有吃苦耐勞精神的青年。
過硬的實踐及專業(yè)技能是我自信的基礎。在大學期間,我刻苦學習專業(yè)的理論知識,積累了較多的`社會實踐經(jīng)驗,對這個專業(yè)有較深入的了解,能熟練運用在工作中。課余,我努力學習舞蹈及音樂的其它方面的知識,并積極主動的參加校內(nèi)外文體活動。
大學里,豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛,使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗。正直是我的做人原則;努力是我的座右銘;沉著和冷靜是我的遇事態(tài)度。愛好廣泛使我非常充實,眾多的朋友使我倍感富有!很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。