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第一篇：教師教學(xué)工作自我評價簡短
一學(xué)年已過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定：
一、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識。
知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
二、創(chuàng)新鑒定，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使鑒定結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，我經(jīng)常與學(xué)生在一齊，和他們溝通。為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者占一半多，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我經(jīng)過和他們主動談心，了解了他們，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、存在的問題和困難
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，知識、本事參不齊。從而在短時間內(nèi)無法提高教學(xué)質(zhì)量。
2、由于課外的時間事情多，沒有時間加強指導(dǎo)復(fù)習(xí)，從而，學(xué)生理解新知識的概率就少了。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
第二篇：學(xué)生自我評價評語
1、高三第一學(xué)期過的還是比較有計劃，最明顯的是效率與以前相比大有提高。最令人滿意的是，每周都養(yǎng)成了及時解決各個學(xué)科錯題，并作適當(dāng)整理的習(xí)慣。在平常自主學(xué)習(xí)的時刻里，能較好的安排自習(xí)復(fù)習(xí)時刻，并且勞逸結(jié)合。在學(xué)校里，與同學(xué)相處的比較融洽。大家相互幫忙，相互進步，共享樂事，共擔(dān)任務(wù)，彼此增進了友誼。期望下學(xué)期能再接再厲，在高考中給自我一個滿意的答復(fù)！
2、進入高三后，在學(xué)習(xí)方面的主動性提高了不少。在同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)的氛圍帶動下，能夠隨著老師的復(fù)習(xí)進度按部就班地進行一輪復(fù)習(xí)，并在課后溫習(xí)課本復(fù)習(xí)練習(xí)中的錯題，自我無法解決的疑難在老師幫忙下解答。尊師重道，能和同學(xué)友好相處，互幫互助，力所能及之處決不推辭。唯自律潛質(zhì)欠佳，長遠目標(biāo)不明。其余，愛家，愛動，愛學(xué)校，算得上二十一世紀(jì)大好青年，
3、伴隨著高三的總復(fù)習(xí)緊張而又充實的節(jié)奏，我有收獲果實，但也存在不少不足。
4、這一學(xué)期學(xué)習(xí)的勁頭足了。總的來說，我還是比較滿意的，沒有違反校紀(jì)校規(guī)，沒有違反班級規(guī)定，聽從老師父母的話，班級有需要我的地方我盡力去做，和同學(xué)們相處的也很好，有很多的朋友。每一天能堅持和老師問好，令我難忘的是我能夠在戶外會中走好自我不擅長入場式，并且做好后勤工作，在學(xué)習(xí)上背誦欠加強，雖經(jīng)過期中考后小有進步，但仍需更大的發(fā)奮，期望在接下來的學(xué)習(xí)中更加發(fā)奮取得更大的進步。
5、進入高三后的第一個學(xué)期又將結(jié)束，在這個關(guān)鍵的學(xué)期中，我曾為取得的成績而開心的笑過，也曾為犯過的錯真誠的懺悔過，也曾因?qū)W習(xí)的困惑而迷惘過。經(jīng)歷了三年的洗禮，也變得勇敢堅強樂觀，有職責(zé)感。在學(xué)習(xí)上，期望學(xué)習(xí)更有計劃，有條理。學(xué)習(xí)更發(fā)奮些，能從嚴(yán)要求自我，堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改善學(xué)習(xí)方法，堅信未來會更完美。
6、在上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，成績也取得了必須的進步。但同時存在著許多問題，語文和英語你的兩個弱勢科目，同時也是成績提高的兩大障礙，在今后的學(xué)習(xí)中對這兩科的學(xué)科要尤為引起重視。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法也存在著必須的偏差，盲目的花時刻是不可取的。
7、高三生活緊張中夾雜著歡聲笑語，忙碌中透露著昂揚斗志，疲憊中滲透著溫馨氣氛，很充實。一開始的不適應(yīng)被沖淡，我立馬調(diào)整好心態(tài)，迎接高三。其中情緒起起落落，但是在同學(xué)老師和父母的幫忙下，克服困難，迎戰(zhàn)備考。我認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，認(rèn)真作業(yè)。我對自我有很大的信心，只要我能一向這么堅持下去，必須會出好成績！在如此溫馨的大家庭中，我必須會收獲一個難忘的高三！
8、時光如白駒過隙，眨眼間高中生涯已過去了/在這一學(xué)期中我能做到上課認(rèn)真聽講，記好筆記，按時完成作業(yè)，能對知識及時進行整理。與同學(xué)相處和睦，虛心理解老師和長輩的正確引導(dǎo)，聽取他們的意見和推薦。也能自覺完成自我的任務(wù)。但是，我也存在不足之處：缺乏質(zhì)疑精神，對問題的深入思考不夠；在體育鍛煉方面也不夠。在下個學(xué)期要再接再厲。
9、高三就在緊張而又充實的復(fù)習(xí)生活中過去了一半的時光。在這一個學(xué)期中學(xué)會了很多，不僅僅僅是學(xué)習(xí)生活中，而且也包括為人處世方面。雖然學(xué)到了很多，但是仍然也存在著許多的不足。在接下來的學(xué)習(xí)中，要克服這些不足，同時也期望能夠收獲更多，期望在高考高考中能取得好的成績，讓這高中三年的生活有一個圓滿的結(jié)局。
10、高三了，班級工作少了很多，在值周時你能較早來到學(xué)校，管理好整個班級，對于班級中出現(xiàn)的不足之處，你也能及時指出。新學(xué)期老師期望在學(xué)習(xí)和生活中你能用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，爭取成為一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
11、，熱愛學(xué)習(xí)的你在教室里奮筆疾書，作為課代表和班主任助理，你能認(rèn)真完成工作，負職責(zé)地對待日常工作，成為老師的好助手，在同學(xué)中你也很有人緣，與同學(xué)相處過程中，你能為他人著想樂于助人，但在學(xué)習(xí)上，你仍需要注意自我的方法，銳意創(chuàng)新，多和老師同學(xué)探討問題，更快的提高自我，要始終記得：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
12、高三的帆船已駛過大半的行程，六月的高考仿佛已觸摸地到大門?；厥走@一學(xué)期，匆忙但充實，自我收獲也頗多?？v然學(xué)習(xí)緊張，在課間也會和同學(xué)打打鬧鬧，舒緩了情緒也增進了友誼；縱然大家都是競爭對手，遇到難題時會一齊討論，偶然收集到好素材也會一同分享。站在的起點上，我會更加發(fā)奮。著力提高弱勢科目，同時鞏固自我的強項。黑暗過去便是黎明，何況我有堅定的理想，父母的支持，老師的幫忙，同學(xué)的一同奮斗！我的高三，我堅信我必須行！
13、更加懂得處世之道，更堅韌，用心性更強了，這是你本學(xué)期的進步之處。但是，期中考以及其他月考的成績波動很大。每一次考試，都是對于這一階段學(xué)習(xí)狀況的檢驗。你不僅僅要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自我的'不足，并及時改正，而且還需調(diào)整好心態(tài)，為下一次考試奠定基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！敝蟮娜蝿?wù)的更加艱巨，需要你持之以恒，找準(zhǔn)方法，才能實現(xiàn)夢想，到達理想的彼岸。鍥而不舍，金石可鏤。
14、但這么發(fā)奮的付出，是否得到對等的回報了呢？顯然，你所收獲的都打了必須的折扣，老師一再強調(diào)方法很重要，不然就是做負用功，老師期望你能在最后的緊要關(guān)頭，找準(zhǔn)方向再進行突擊，踏實刻苦。老師同你一齊迎接最后一戰(zhàn)。
15、緊張，忙碌卻又充實的高三生活，一如初三時的快節(jié)奏。經(jīng)歷了回頭考的失敗之后，我一步步，慢慢地前進著。班上都是我值得學(xué)習(xí)的好同學(xué)，在他們的幫忙和自身的發(fā)奮之下，成績名次慢慢向上爬升，也更自信了些。高三有那么多同學(xué)的陪伴，我不是一個人在戰(zhàn)斗。心中一向裝著一個夢想，并為之不斷奮斗，堅信信念是一切奇跡的萌發(fā)點~
16、夏這一學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度比之上一學(xué)期有了較大的進步，在學(xué)習(xí)的目的性和規(guī)劃性上更有條理，對于階段性的目標(biāo)更有動力和毅力堅持去完成。但是弱課的劣勢更加明顯，拖后腿的現(xiàn)象很嚴(yán)重。期望在下一學(xué)期及時的調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，攻克弱勢科目，及時調(diào)整好自我的心態(tài)，用心備戰(zhàn)高考。
17、縱觀高三半年的時刻，我認(rèn)為自我的表現(xiàn)還是尚可的。在學(xué)習(xí)方面，態(tài)度是用心的，但是必要時需自我鼓勵。幾次月考和期中考過后，相比之下，我的成績比較穩(wěn)定，這也許是一個很好的因素，今后期望能穩(wěn)中有進；在工作方面，承蒙老師和同學(xué)的信任，班主任助理這個職位總體還過得去，但有些方面仍需要多加鍛煉。最令我自豪的是能充當(dāng)戶外會開幕式的舉牌人，只要付出就會有回報，這也多虧王老師的抬舉，不然效果如何依舊是個未知數(shù)。我想，拼在高三也是一種幸福！
18、高三的生活已經(jīng)過去了一半，在這一學(xué)期中，你在學(xué)習(xí)上取得了很大的進步。每一次考試都是一次歷練，它證明了你的成長，也為你增添了自信。無論是戶外場上的你還是教室中認(rèn)真學(xué)習(xí)的你，都散發(fā)出青春的活力。在未來的學(xué)習(xí)生活中，你依舊要改正自修效率較低的問題，更發(fā)奮的學(xué)習(xí)，及時解決疑難，向著自我的目標(biāo)奮斗前進。持之以恒，才是真正的勇者。
19、本學(xué)期我學(xué)習(xí)和工作上比較認(rèn)真，同學(xué)相處上比較開朗。但在學(xué)習(xí)上與同學(xué)相比較，個人覺得差距不小，我頻繁的見到活動課，甚至體育課，都有同學(xué)在教室里背書，做作業(yè)，我自愧不如。并且我覺得我在英語，歷史上的弱勢并未見縮小，地理又有所下滑，狀況不容樂觀。數(shù)學(xué)課上可能過于活潑，急于表達自我的看法，從而擾亂老師教學(xué)秩序，在此表示歉意。高考已經(jīng)不遠了，我們也將步入最后的沖刺，我們定將堅持到底，不留遺憾。
20、在今后的學(xué)習(xí)中，要注重方法，勞逸結(jié)合，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為高考的成功而奮斗。
21、這半個學(xué)期以來，我自我感覺發(fā)奮學(xué)習(xí)，每一天提早到校背誦課文，認(rèn)真完成作業(yè)，上課時勤記筆記，課后翻閱復(fù)習(xí)；課業(yè)上有不懂會與同學(xué)交流討論，但很少有去問老師。這學(xué)期性格變得開朗了很多，與同學(xué)相處融洽，有了困難就會相互幫忙對方。但半學(xué)期下來成績不進反退，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也變低了，是最大的不足和缺憾。
22、一向忐忑又憧憬著，緊張又興奮著的高三已經(jīng)過去半個學(xué)期了。這半年里，我跌跌撞撞起起伏伏，一向一向在發(fā)奮前進著。其實高三就像念慈庵，雖然有藥味，但回味甘甜很美妙。學(xué)習(xí)上，我覺得自我的時刻利用效率有所提高，每分每秒都在戰(zhàn)斗著，老是困擾著我的選取題的正確率也逐步提升，而且能更加獨立自主地思考探索；上課時，精神狀態(tài)和注意力也正不斷改善著；在班級中，與同學(xué)之間相處更融洽，有了更深厚的感情，更堅實的信念。你有一顆頑強的大心臟，有一股向上的斗志。人生如棋，堅信自我，絕不輕言放下，用最大的潛能組合出最佳的效果！
23、我對人友善，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)并沒有太大的熱情，或許是認(rèn)為學(xué)習(xí)是我的本分，不想落后于他人，只好發(fā)奮學(xué)習(xí)罷了。有時考差了，會糾結(jié)于付出與回報的關(guān)聯(lián)，但久了也明白，“只有付出才有回報，但兩者并不成正比。運氣也是成功的重要的一部分?！蔽倚U享受此刻的學(xué)習(xí)生活，知道苦中作樂，perseverance（堅持）在度過高三生活是很重要的。有時總會迷茫，把握不好輕重，屈服于懶意，但事后總會后悔。然后想通了，決意下次不再犯重復(fù)的錯誤。我堅信一步一個腳印，終會有回報。
24、你是一個樂觀開朗的女孩，喜歡幫忙他人，總是笑著應(yīng)對生活。高三的路已經(jīng)走了一半，我們看到了你的堅持，看到了你的不愿放下。對待學(xué)習(xí)中的問題，你勤于思考，并虛心向老師請教，不斷彌補自我的不足，完善自我。我們看到了你的進步，期望你能這樣堅定地走下去，為了心中的信念。加油！
25、本學(xué)期我有很多收獲。高三的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了堅毅樂觀和有條不紊地進行學(xué)習(xí)。我也在校戶外會上挑戰(zhàn)了自我，參加了米的比賽，雖然名次不怎樣拔尖但卻也讓我收獲了不少。在學(xué)習(xí)上我變得更加用心主動而不是消極被動地去學(xué)習(xí)。平時參加班級事務(wù)也更用心，早上經(jīng)常早早到校幫同學(xué)做值日。但仍有一些不足，比如有些學(xué)科上鉆研精神不夠。又是在做事情時還是不夠果斷。第三者的愛情
26、你是一個乖巧安靜的孩子，尊敬和愛戴師長，與同學(xué)相處融洽和睦，懂得謙讓，意志力強。這個學(xué)期，在學(xué)習(xí)上，你的聽課效率提高了，學(xué)習(xí)用心性也更強了，成績也更為穩(wěn)定了。你還有較強的班級職責(zé)感，能夠認(rèn)真仔細的完成老師布置的各項任務(wù)，熱心班級工作，樂于幫忙同學(xué)。期望你能持續(xù)你的優(yōu)點，克服自我的不足，老師堅信你必須是一個有所作為的人。
27、經(jīng)歷過高三，才知道什么才是戰(zhàn)斗的開始。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，老師看到了你的勇猛無畏，更是為你屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)的堅毅感動。在這學(xué)期，老師明顯感到你在對你的弱科著重付出發(fā)奮，堅信沒有什么困難能夠難道你，只要你不放下不服輸。和同學(xué)的友好相處，老師處的好問，都為你的高三學(xué)習(xí)奠定了平時一點一滴的基礎(chǔ)。
28、該生性格極溫和，待人友善，能與同學(xué)和老師和睦相處。并且道德素質(zhì)較高，平時的行為習(xí)慣較好，獨立自主的潛質(zhì)較強。學(xué)習(xí)上，較為刻苦。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勇于向老師提出問題，對不懂的問題能深入鉆研，具有較強的自主學(xué)習(xí)潛質(zhì)。只是有時會意志力不夠堅定，有犯懶的毛病，望其能及時改正。
29、該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，工作認(rèn)真負責(zé)。平時與同學(xué)相處融洽，尊敬師長，孝順父母。有愛心，喜愛小動物，樂于助人，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)并遵守國家法律法規(guī)，自覺維護國家安全榮譽和利益，愛祖國，尊重國旗，對待升旗儀式嚴(yán)肅認(rèn)真。有較強的法律意識，道德意識，能自覺履行義務(wù)，合理維護正當(dāng)利益。知錯就改，信守承諾，為人正直，處事細謹(jǐn)，是一名有文化，有理想，有道德，有紀(jì)律的四有青年。
30、高三的你，給了老師不一樣的感受。常?？吹侥阍谥形缱巫尾痪氲叵蚶蠋熣埥虇栴}，常常看見你每一天早晨把教室地里里外外檢查地仔仔細細，還常常看到你在伏案，雖然周圍很吵，但你還是嚴(yán)格地控制自我，認(rèn)真地翻書。更讓老師欣喜的是你對自我的轉(zhuǎn)變：字慢慢寫的端正了，復(fù)習(xí)的任務(wù)慢慢能完成了，你還總是在思考。思考學(xué)習(xí)，思考未來，也思考這廣闊的社會生活，這和你走向成熟的表現(xiàn)。
31、在進入高三后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真，從不驕傲自滿，處處遵守紀(jì)律，為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真負責(zé)的地完成老師布置的任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)，有較強的上進心，較為關(guān)心班級事務(wù)，遇到問題從不氣餒，在今后的學(xué)習(xí)中定會繼續(xù)發(fā)奮，永不停息，勇攀高峰！
32、高三上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成績與高一高二時期的相比，有明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸端正。開始合理安排背誦時刻，認(rèn)證對待每一次聽寫默寫，由以時不時得聽寫不透過，到此刻透過甚至拿滿分。地理政治成績有所提高，但數(shù)學(xué)和歷史成績則仍需加強。在上午的大課間期間與晚自習(xí)下課間能適當(dāng)進行戶外，以保證學(xué)習(xí)的身體狀態(tài)。
33、進入高三以后，我覺得我在刻苦學(xué)習(xí)的同時，還有一股韌勁。無論學(xué)習(xí)上是失意還是取得了成績，都不會喪失斗志或驕傲自滿。學(xué)習(xí)知識需要這種精神，只有做到處變不驚，腳踏實地才能在高考這場持久戰(zhàn)中取得成功。也許表面上默默無聞，但我一向堅信愛拼才會贏，學(xué)習(xí)如此，各方面也都如此。期望在最后的半年里，在任何時候都告訴自我：“我要做的比這天更好！”堅信我會成功的。
34、時光匆匆，高三的第一個學(xué)期已走向尾聲，巨大的挑戰(zhàn)就在眼前。回首過去的半年，平淡卻充實，收獲亦良多。戶外會開幕式中鍛煉了與同學(xué)間步伐一致的默契：大課間跑步中考驗了自我的毅力與耐力：一次次的考試中改善了知識的掌握與運用。此刻，站在又一個新起點上，期望自我能在生活中持續(xù)樂觀，在學(xué)習(xí)中堅持不懈，繼續(xù)拼搏，給自我的高三生活交上一份滿意的答卷！
35、本學(xué)期總體狀況較好。雖然仍然有些內(nèi)向，平時話也不會很多，但能夠和同學(xué)相處融洽，互幫互助；對待學(xué)習(xí)也較上學(xué)期更加用心，平時認(rèn)真對待作業(yè)，仔細聽講，及時做好必要的筆記工作。要堅信天道酬勤，在最后一年中，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，在及時請教提高學(xué)習(xí)效率等方面進行改善，以獲得進步。
36、你是一個有較強職責(zé)感的學(xué)生，能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，你能明確和堅定自我的目標(biāo)，制定計劃，并為之不懈發(fā)奮。還養(yǎng)成了整理錯題的好習(xí)慣。在平時，對同學(xué)你能熱心幫忙，為大家服務(wù)。對老師，你能尊敬并關(guān)心我們。值得一提的是：你有較強的群眾協(xié)作意識。在今年及去年的戶外會上，你和隊員們奮力為班爭光的場景還歷歷在目。期望你能在新的一年中再接再厲！
37、我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮工作，與同學(xué)和睦相處。在進入高三以來，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)勁頭十足。上課更加注意效率，課后更加抓緊時刻復(fù)習(xí)，掌握記憶規(guī)律來提高自我記憶的效率。而且，我認(rèn)真作業(yè)，及時請教問題。在學(xué)習(xí)上，與周圍同學(xué)互幫互助，優(yōu)勢互補。在工作上，我一如既往，做好自我的本職工作。在這一學(xué)期，我在各方面嚴(yán)格要求自我，并且經(jīng)常反省自我，發(fā)奮提高自我各方面的素質(zhì)。
38、該同學(xué)是一個用心向上，發(fā)奮拼搏的人，熱愛戶外的你在體育場上揮灑汗水
39、老師祝你成功，必須成功！
40、老師期望你能在將來的日子里，勇敢邁開步子，繼續(xù)走下去，在學(xué)習(xí)這條康莊大道上踏出自我的痕跡。
41、又是一個學(xué)期即將結(jié)束了，在這半年里，有許多不滿意的地方，但也有所收獲。各科成績都還有待提升，還需彌補許多不足的地方，平時請教問題也不多，與老師的交流很少。但與同學(xué)之間的關(guān)聯(lián)更加融洽了，朋友之間能夠相互幫忙，一齊學(xué)習(xí)，一齊為即將到來的高考而奮斗，學(xué)習(xí)的動力也增加了，期望能在高中生涯的最后半年里。好好學(xué)習(xí)，天天向上，不讓發(fā)奮白費，在高考中創(chuàng)造輝煌。
42、在這一個學(xué)期中，明顯比以前，學(xué)習(xí)壓力更加重了。相比較，總體而言，成績有所提高，比較突出的是地理。為人處事方面。更加成熟了。但也有犯錯誤的地方，像有時候?qū)W習(xí)時刻安排不好，有時候會偷懶。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的平衡方面處理不夠好，英語明顯拖后腿，數(shù)學(xué)不理想。在與同學(xué)相處中，少了一份稚氣，多了一份成熟。隨著期末以及更加緊張的高考來臨。我想，更多的付出，更多的汗水，值得。將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣，持續(xù)良好的心態(tài)，在最后的時刻，創(chuàng)造出自我的輝煌！
43、你踏踏實實勤勤懇懇為群眾奉獻的精神是大家所信服的?；顫姌酚^，自信心強，尊敬老師，有強烈的好奇心都是你的優(yōu)點。為自我的人生樹立一個明確而遠大的目標(biāo)，并將為此在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到心無旁騖持之以恒。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，我們要把握每一分每一秒吸收養(yǎng)分的機會，讓心中的小草長成一片綠茵，一片期望。
44、這一學(xué)期學(xué)習(xí)的負擔(dān)與壓力加重了，我也更加勤奮發(fā)奮，并取的了必須的成績，但由于分析歸納和時刻安排的不盡合理，我在學(xué)習(xí)上還是有許多缺憾，期望在今后更注重方法和思考，以促進學(xué)習(xí)更上一層樓。而在工作方面，我還是較為認(rèn)真負責(zé)的，而且經(jīng)過了一段時刻的磨礪，我感到自我還有許多不足之處，我將注重提高工作的用心性和靈活性，不斷的鍛煉和提高自我的潛質(zhì)。
45、本學(xué)期我覺得我學(xué)習(xí)很發(fā)奮，勤于向老師請教問題，并且還能反思題目，思考自我是哪里不懂，不斷向前探索，有探究精神。這學(xué)期我還堅持了錯題積累，這就應(yīng)算是一個比較好的學(xué)習(xí)方法，不僅僅便于以后的復(fù)習(xí)，還磨練了意志，使自我有堅持不懈的精神。在學(xué)習(xí)和做事方面效率比較高，與同學(xué)的關(guān)聯(lián)也比較好。堅信自我，必須會有一個舞臺在等待著你，等著你發(fā)光發(fā)亮。機會總是給有準(zhǔn)備的人的，我堅信我必須會抓住這個機會的。
46、天道酬勤，老師堅信你的付出必須會會所回報，期望你下一學(xué)期有更大的進步，加油！
47、眨眼間又是一個學(xué)期過去了，說是迅速，卻又要感慨它的緩慢。高三與前兩年不可同日而語，我開始習(xí)慣速食生活。學(xué)習(xí)井然有序，生活有條不紊，同學(xué)間友好和睦。遇到問題我會不拘泥于同學(xué)間，有時主動向老師提問，使得解題明朗化。但不良習(xí)慣仍有存在：做作業(yè)太過拖拉，背誦時刻相對較少，文史基礎(chǔ)知識有所欠缺。記住，命運永遠掌握在自我手中，高三，加油！
48、高三生活緊張而又充實，仿佛彈指一揮間，已到了最后的沖刺階段。在過去的時刻里，我不僅僅收獲知識，而且學(xué)到做人的有一些必備素質(zhì)。在與同學(xué)的相處中，我學(xué)會了真誠寬容，養(yǎng)成了團隊合作的好品格；在老師的支持和鼓勵下，我感受到堅挺的力量，看到無畏的期望；在反復(fù)的競爭后，我領(lǐng)會到堅持的重要性，也構(gòu)成了較強的結(jié)果導(dǎo)向意識。我要盡自我的最大發(fā)奮為高中生活畫上一個圓滿的句號，不到最后，決不放下！
49、高三已經(jīng)進行了一個學(xué)期了，在這段時刻里，能夠說是在忙碌中重復(fù)過去同時又獲得了許多。以前的失誤和大幅度的滑坡并沒有讓我就此萎靡不振，正因沒有到最后一刻，所有的失敗都是一種積累。在師長朋友的幫忙下，我學(xué)會了堅持，學(xué)會了不輕言放下，學(xué)會了用理智的心態(tài)去對待得失，學(xué)會了一遍遍地嘗試和跳躍。在與同學(xué)相處中，我感受到善良團結(jié)互助與和諧，這些都不僅僅僅是學(xué)習(xí)，而是人生中的每一步都不可或缺的。我的高三，必須要劃下一個圓滿的句點！
50、我覺得自我本學(xué)期相比于高二，發(fā)奮了許多，成績良好，基本持續(xù)在中上水平，但成績還是比較不穩(wěn)定，起伏波動比較大。學(xué)習(xí)方面，基本準(zhǔn)時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，仔細記筆記，卻不善于提問題。班級方面，與同學(xué)的持續(xù)良好關(guān)聯(lián)，樂于幫忙他人，不做有損班級榮譽的事。能夠持續(xù)自覺自律，自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)。
第三篇：教師個人自我評價范文
在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。
一、思想認(rèn)識方面。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表;在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、科研方面
我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學(xué)習(xí)的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)潛力得到了較大的提高。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。
第四篇：學(xué)生課堂評價語
小學(xué)生課堂評價激勵語 100句 (推薦 ) 聽:
1、 傾聽是分享成功的好方法， 看××同學(xué)正在分享著大家的快樂， 我相信他已經(jīng)有了很
多收獲!
2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!
3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答!
4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
說:
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了!
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!
8、別急，再想想，你一定會說好!
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
10、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍!
11、你表達得這么清晰流暢，真棒!
想:12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎?
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)!
做:
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!
15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特
別集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好!
22、 不知是什么力量使你改變這么大， 從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考， 學(xué)會暗暗努力，
真為你高興!
23、尊重(欣賞)別人，你會得到更多人的尊重(欣賞) !
24、要學(xué)會欣賞別人，對于[×××"同學(xué)的回答，我們該怎么表示?
25、你的進步使老師感到特別高興!
26、你真行! (真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)
課堂過程評價激勵語:
27、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
29、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起!
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!
36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精*的一步!
37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
38、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?
40、你的想法很獨特，老師都佩服你!
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝*!
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造*，老師特欣賞你這點!
47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)!
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎?
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢?
50、你有自己獨特想法，真了不起!
51、你的辦法真好!考慮的真全面!
52、你很會思考，真像一個小科學(xué)家!
53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!
54、你的記錄很有特*，可以獲得[牛津獎" !
55、他的匯報完整、精*，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
56、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好! 60、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!
61、你的表現(xiàn)很出*，老師特別欣賞你!
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
63、你今天進步真大!老師感到特別高興!
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲! 研究成果評價激勵語:
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精*的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常 端正、清晰!
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出*!
71、哇，你的作品太好了!
72、你太厲害了!
73、為我們的成功鼓掌!
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!
75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!
76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究!
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫 好!
后續(xù)研究評價激勵語:
78、心動不如行動，讓我們研究吧!
79、你真有毅力，能堅持研究這么久!
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!
81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的!
82、堅持到底就是勝利!
83、男子漢，再大的困難也不怕!
84、別泄氣!還有機會等著你!
85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)!
86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點!
87、只要認(rèn)真細心，什么也難不倒你!
88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎? 89、你很自信，自信是走向成功的開始!
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程!
91、小疑有小進，大疑有大進!
92、別放棄，再試幾次!堅持下去準(zhǔn)能行!
93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好!
94、老師很佩服你的鉆勁兒!
95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的!
97、試一試，相信自己，老師知道你能行!
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了!
100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的*虹?
聽 1、 謝謝大家聽得這么專心。 2、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣， 真讓我高興。 3、 你 們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 4、 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 5、 我不知道我這樣說是否合適。 6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。 7、 我的 解釋不知是否令你們滿意， 課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。 8、 你們的眼神告訴我， 你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍? 9、 會[聽"也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn) 真聽好我下面要說的一段話。 10、 從聽課的情況反映出， 我們是一個素質(zhì)良好的集體。 說 1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。 2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇 氣。 3、 你很有創(chuàng)見 ，這非常可貴。請再響亮地說一遍。 4、 ××說得還不完全，請哪一 位再補充。 5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 ，然 后再請你學(xué)說一遍。 6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要篇二:教師 對學(xué)生課堂表現(xiàn)評語
教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)評語
周星
聽
1、 大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。
2、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的*苦沒有白費。
3、 你們專注聽講的表情，給我鼓勵。
4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎?我想為你服務(wù)。
5、 我不知道我這樣說你是否明白。
6、 不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎?
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎?
9、 [聽"也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家都學(xué)會它。
10、 從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。
說
1、 你說的很正確，很清楚，我聽明白了。
2、 雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。
3、 你很有創(chuàng)見 ，這非常可貴，能再響亮地說一遍嗎?
4、 ××說得還不完全，哪一位能補充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽
是否與你的意思差不多。
6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己
要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負責(zé)。
7、對!說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識!
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。
9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎?
10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對!就
是這樣!人在小時候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
讀
1、 [讀"是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到[眼到，口到，
心到" 。我看，你們今天就達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情
讓我感受到什么叫[認(rèn)真" 。
3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。
4、請你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。
5、 讀得很好， 聽得出你是將自己的理解讀出來了。 特別是這一句， 能給我們再讀一遍嗎?
6、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次
是理解地讀。
7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。
8、默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。
9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考 ?? 10、 [讀書百遍，其義自見" ，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問
1、 [學(xué)貴有疑" ，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家?guī)兔鉀Q解決。
4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上了。
5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗*。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，
剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的?
9、有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決?
10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，
不如說是你們在考我，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。
寫
1、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。
2、 請同學(xué)們看 (用手揚起一大疊本子) 我今天要表揚這么多同學(xué)， 你猜， 這里會有你嗎?
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以 念嗎?
4、 寫文章的目的是與別人交流， 將自己的感情和思想用文字表達出來， 讓別人了解。 我 們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后
將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。
5、 優(yōu)秀的作文是全班的財富， 應(yīng)該讓大家來共享。 請大家出出主意， 如何使這些財富充 分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)從中得益。
6、 用自己的筆寫自己心里的話， 這一點很重要。 我們班×同學(xué)做得比較好， 他的作文雖 然有的語句不太通順，但字里行間給人一種真誠的感受。
7、 [有納才能吐" ，有積累才能有表達。那些作文中詞語豐富的，課外肯定有很大的閱 讀量。
8、 ××同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作 為原始材料積累起來。
9、剛過了××節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎?請就[××節(jié)"為題，寫一遍作文，有 什么困難?
10、文章寫完了，自己應(yīng)該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字，這是對 看你的文章的讀者負責(zé)。篇三:課堂學(xué)生評價常用語
課堂學(xué)生評價常用語
英國教育學(xué)家羅素說過:
[ 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開始。 教育語言應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)火索、 沖擊波、興奮劑，要有啟人心智，激人思維的功效。 "可見評價的重要*。一則富有情感、充 滿美的語言撥動學(xué)生的心弦，可起到為學(xué)生助跑、加油的作用。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用評價， 這就像滋潤學(xué)生心田的春雨是激發(fā)學(xué)生前進的原動力， 又是學(xué)生成長進步的階梯。 學(xué)生都 具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)境 ， 都有自己的愛好、長處和不足。學(xué)生的差異既有學(xué)生的， 也包括生理特點、心理特點和興趣愛好等各個方面的不同特點，因此，每個學(xué)生發(fā)展的速度 和軌跡不同。評價的目標(biāo)也就有一定的個*。評價要依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點，正確的判 斷每個學(xué)生的不同特點及發(fā)展?jié)摿?，為每個學(xué)生提出適合其發(fā)展的具體的有針對*的建議。 這就要求教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，采取不同的評價方式。
一、啟發(fā)*常用語
教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師 在設(shè)計啟發(fā)*教學(xué)語時 ， 應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生 ， 給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空 ， 達到 [一石擊 起千層浪" 的效果 ， 其常用語有 : -- [看到這個課題你想到什么 ? " /[你想提出哪些教學(xué)問 題?" /[你探究什么問題 ? "
--[預(yù)習(xí)后，你了解了什么? /有什么疑問"
--[匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)，信息，資料"
-- [從這道題(統(tǒng)計表，表)中，你可以看出什么? /獲獲取了哪些信息"
--[誰敢試一試?" /[誰能試一試，自己來解決"
-- [你說的辦法很好， 還有其他辦法 (解決) 嗎?能不能想出更好地解決方法? /你能 想出幾種? /看誰想出的解法多"
--[把你的想法與同伴交流一下， 好嗎?"
--[還想說一說? /誰還能舉一些實例?"
-- [仔細觀察 (或聽) 你同意他的想法嗎?你覺得他們寫得 (說得， 思考得) 怎么樣?
/你們的想法?"
--[這是什么? /為什么? /問題在哪兒? /怎么辦?"
二、賞識用語
人的內(nèi)心深處都有一種被肯定， 被尊重， 被賞識的需要， 每個人仿佛都是為賞識而生存，
為此，作為人類靈魂工程師的教師，應(yīng)該尊重孩子，賞識孩子，用賞識的眼光和心態(tài)，去尋
找每一個可以欣賞的對象，不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來后，才去欣賞他們。而
是要抓住師生的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有信心，例如，在
學(xué)生對問題做出不同層次的回答后，應(yīng)給予一定的評價，
而且應(yīng)該用賞識*的評價， 有很多帶感**的用語可以信手拈來， 如:--對 /很好 /
不錯 /ok/你真行 /你真棒 /你是最棒的 /你真聰明 /你真會動腦筋 /你頭腦真靈活 /你的接受能力
真強 /你真有膽量，不簡單 /這位同學(xué)思維真敏捷，思路也很清晰 /真是巧思妙香 /這位同學(xué)真
是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí) /
--你與眾不同的見解真是讓人耳目一新
--你的設(shè)計 (方案，方法，觀點，點子 ) 太富有想象力，太具有創(chuàng)造*了
--說得真好，太好了，了不起
--我非常贊成 (欣賞) 你的想法， 說說你是怎樣想的， 好嗎? --你們的發(fā)現(xiàn)非常重
要!
--觀察真仔細，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察
--大家說得好，特別是某某同學(xué)，更是難能可貴，使得大家學(xué)習(xí)的方法得出正確的答
案，不簡單，你將來說不定成為一名數(shù)學(xué)家
--某某同學(xué)的這種方法很有新意，能把思考范圍延伸到題外。
--你真行， 對剛才的問題， 不滿足于找到結(jié)果， 而是觀察思考， 知道的東西還不少呢。
--沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活得更豐富，更精*
--哇!你們真是好樣的，對學(xué)習(xí)真是耐心，也很有毅力。老師佩服你，為你感驕傲
--讓我們一起為某某喝*，人類歷史上許多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們
的猜想，之后才漸漸被驗*，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才
能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
三、激勵*用語
有人說:教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種
子能深埋在學(xué)生的心里，在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進步時，應(yīng)及時運用肯定*，激勵*用語，并
適當(dāng)給予方法上的指導(dǎo)， 這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*和動*， 從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力。
--不錯，學(xué)習(xí)就的認(rèn)真
--你真棒，能有這么大的進步，老師感到非常高興
--大有進步，再加油 /希望你再接再勵 /不驕不躁，繼續(xù)努力 / --功到自然成 /你瞧， 你比以前進步多了， 望繼續(xù)努力， 爭取進步， 老師相信你能自己
想出來 /相信你能做得更好 /
--沒有用心嘗試，不要輕易說，不
--只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你
--只要你堅定信心，就一定能成功，你敢嘗試嗎 ?
--只要全心全意的投入進去，什么事都難不倒你
--你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好
--你是如此聰明，做得不理想也沒關(guān)系，盡你的全力做，好好努力，你知道關(guān)鍵就在
這里。
--答題時，要先易后難，有時不會答，也很正常的
--請復(fù)查一遍，不能有絲毫僥幸心理
--增強自我約束力，作業(yè)要講究正確率
--要想有所作為，做事必須善始善終
--能戰(zhàn)勝自我的人，才能戰(zhàn)勝一切困難 /了解自己，就是真正的進步 /管住自己，天下
無人匹敵 /相信自己， 戰(zhàn)勝自我是成功的金鑰匙 --請記住居里夫人的一句話， 人要有毅力，
否則一事無成 --不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見*虹
--有一分耕耘，就有一分收獲
--踏實苦干，成功一半 /敢于拼搏，方能成功
--只有孜孜不倦的求索，才有源源不斷的收獲
--不懈奮斗，生命才輝煌
--成功是一座山峰，雙手*在衣袋里的人永遠無法攀登
--為別人點燃生命之燈;你的生命更加輝煌
--一個人因為理想而完美，因為奮斗而精*，因為成功而偉大。
四、反思*常用語
反思是創(chuàng)造*學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，但它卻是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，
運用反思*語言有效引導(dǎo)學(xué)生進行反思*活動呢，例如 : --你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲?
--通過研究，你有什么體會?或有什么啟發(fā)?
--通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? /你能概括出什么計算法則? /推導(dǎo)出什么公式 / --今天這節(jié)課， 我們學(xué)習(xí)了······回憶一下我們是怎么樣學(xué)的? /誰能篇四:對學(xué)生
課堂表現(xiàn)的評語
教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)評語 100條
1、 傾聽是分享成功的好方法， 看××同學(xué)正在分享著大家的快樂， 我相信他已經(jīng)有了很
多收獲!
2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!
3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答!
4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
說:
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了!
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!
8、別急，再想想，你一定會說好!
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
10、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍!
11、你表達得這么清晰流暢，真棒!
想:12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎?
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)!
做:
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!
15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特
別集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好!
22、 不知是什么力量使你改變這么大， 從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考， 學(xué)會暗暗努力， 真為你高興!
23、尊重(欣賞)別人，你會得到更多人的尊重(欣賞) !
24、要學(xué)會欣賞別人，對于[×××"同學(xué)的回答，我們該怎么表示?
25、你的進步使老師感到特別高興!
26、你真行! (真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的) 課堂過程評價激勵語:
27、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
29、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起!
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!
36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精*的一步!
37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
38、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?
40、你的想法很獨特，老師都佩服你!
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝*!
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造*，老師特欣賞你這點!
47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)!
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎?
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢?
50、你有自己獨特想法，真了不起!
51、你的辦法真好!考慮的真全面!
52、你很會思考，真像一個小科學(xué)家!
53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!
54、你的記錄很有特*，可以獲得[牛津獎" !
55、他的匯報完整、精*，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
56、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好! 60、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!
61、你的表現(xiàn)很出*，老師特別欣賞你!
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
63、你今天進步真大!老師感到特別高興!
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲! 研究成果評價激勵語:
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精*的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常 端正、清晰!
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出*!
71、哇，你的作品太好了!
72、你太厲害了!
73、為我們的成功鼓掌!
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!
75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!
76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究!
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫 好!
后續(xù)研究評價激勵語:
78、心動不如行動，讓我們研究吧!
79、你真有毅力，能堅持研究這么久!
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!
81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的!
82、堅持到底就是勝利!
83、男子漢，再大的困難也不怕!
84、別泄氣!還有機會等著你!
85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)!
86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點!
87、只要認(rèn)真細心，什么也難不倒你!
88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎? 89、你很自信，自信是走向成功的開始!
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程!
91、小疑有小進，大疑有大進!
92、別放棄，再試幾次!堅持下去準(zhǔn)能行!
93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好!
94、老師很佩服你的鉆勁兒!
95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的!
97、試一試，相信自己，老師知道你能行!
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了!
100、 陽光總在風(fēng)雨后， 沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨， 怎能看到成功的*虹?篇五:課堂上的評價 語言
小學(xué)教師精*課堂教學(xué)用語
1、你真了不起!你太聰明了!
2、老師為你的進步感到高興!老師和同學(xué)都相信你會說得很好!
3、請坐! (不要說坐下吧! ) 、請你回答這個問題。 (要用[請"字。 )
4、你的回答比沉默更有風(fēng)度!
使用說明:此話適用于不敢舉手回答問題的學(xué)生。有的學(xué)生怕回答問題，一旦答錯了，
沒面子。有的老師再批評一兩句，就更無地自容了。這時常常用這句話鼓勵他們，讓學(xué)生勇
于思考，敢于發(fā)表自己的觀點，這樣課堂上就活躍起來，不再沉默，死氣沉沉了。因為誰都
有風(fēng)度，有價值。
5、再想想，辦法總比問題多。
使用說明:如今的社會，獨生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動腦筋解決
問題的時間越來越少。天長日久，連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動腦思考了，他們
的理由是[我不會" ，一些不肯動腦筋的學(xué)生[我不會"就成了他們逃避問題的擋箭牌，這時
候，我從不讓他們輕易坐下，而是經(jīng)常鼓勵他們說:[讓`我不會`埋進墳?zāi)拱?，動動你的腦
子再想想， 辦法總比問題多" ， 堅信自己 [我行， 我行， 我一定行" ， 時間長了， 還真有效果。
6、你的知識面真廣，會的知識真多!
使用說明:這句話適用于課堂所提的問題涉及到課外知識，學(xué)生能回答時，教師給予的
評價。 7、你的感情真豐富，謝謝你這么精*的朗讀。
使用說明:在語文課由感情朗讀課文時，對課文讀的表較好，達到預(yù)期效果的同學(xué)予以
此言，會激發(fā)朗讀興趣，增強信心。
8、你真是一個細心的孩子 ， 觀察得真仔細。
使用說明:可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說上一句，他會很自豪，也可用在
一個差生身上，因為他們對于一些較難的問題答不好，但會發(fā)現(xiàn)一些比較細小和不被人注意
的問題上，說上一句，會給他們以激勵。
9、你的語言組織得真完整。
使用說明:對班內(nèi)有的同學(xué)說話是底氣不足 。 說話不連貫 ， 總是結(jié)巴 ， 當(dāng)孩子說的表較好時 ，
用上此用語 ， 鼓勵學(xué)生。
10、問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對? 使用說明:用于學(xué)生回
答問題不完全的時候，鼓勵啟發(fā)。
11、你們看，這個問題提得多好，老師都沒想到過。
使用說明:用于鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。
12、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能明顯的發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點 ] 13、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新的精神 ] 14、你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生積極進取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神 ] 15、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造*思維 ] 16、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極* ] 17、誰都可能會有錯誤，只要改正了，仍然是好學(xué)生。
[使用說明:用于鼓勵學(xué)生主動改正錯誤，培養(yǎng)他們知錯就改的精神 ] 18、利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進行文明禮語言教育。
[使用說明:*是一個文明古國，是有名的禮儀之幫，而英語語言比較注重禮節(jié)，
對于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌， 為人大方、 得體等好的品德有較大的影響， 諸如:good morning 、
nice to meet you、 thank you、 goodbye 、 with pleasure等等。只要課堂上經(jīng)常組織學(xué)生
進行對話，不斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語的習(xí)慣。 ] 19、你們的孩子都很優(yōu)秀!你們把希望給我，我就不會讓你們失望。
[使用說明:班級的總體成績在全校排后， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極*差， 在家長會上向全體家長鄭
重承諾。 ]
20、我相信我的每一個學(xué)生都能有所作為。
[使用說明:當(dāng)學(xué)生考試成績不理想， 或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學(xué)生， 在幫助學(xué)生
找到關(guān)鍵點后要讓學(xué)生知道老師對他還是很有信心 ] 21、你能不能再換一個角度想一想。
[使用說明:上課時， 學(xué)生回答問題的思路偏離主題， 不應(yīng)否定學(xué)生的思路， 應(yīng)想辦法充
分調(diào)動學(xué)生積極*，鼓勵學(xué)生更積極地回答問題 ] 22、你別急，再想一想，你會答得很好。
[使用說明:當(dāng)學(xué)生回答問題時， 有時候由于各方面原因?qū)W生表達的不是很清楚， 教師急，
學(xué)生更急，這種時候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對學(xué)生加以鼓勵，消除學(xué)生的緊張感 ] 23、多問，多看，相信你會解決這個難題。
[使用說明:學(xué)生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時候， 不但要以一些簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，
還應(yīng)對學(xué)
