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第一篇：教師教學自我評價

能夠成為特崗教師，我感到十分幸運。在松小這個優(yōu)秀的大集體，我吸取到了很多的工作經驗，在老教師的幫助下，無論是在班級常規(guī)工作，還是日常教學工作，我以很快地速度積極地融入到了這個集體之中。在這一個學期的工作中，有許多收獲，同時也有許多不足之處。

作為任課教師，而且是主科，我能夠做到認真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，按時完成教學計劃中的教學任務。在學校為我們新教師形成幫教對子之后，我總是能經常虛心的像我的幫教老師學習，請她為我做指導，每次她提出的意見，我都能夠及時反思，總結，在下一次課堂的時候加以運用，也都得到了很多老師的肯定。在本學期的四次匯報課當中，通過反思，老教師的教學評價，在逐步進步的同時，我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己經驗不足，有時備課不充分，細節(jié)部分考慮不到位，把握不住教學內容的重難點，課堂上不能做到游刃有余;還未形成良好的教育機智，在課堂上有時突發(fā)問題的產生影響了正常的教學進行。課件的使用，板書的設計，還都未能做到得心應手，我想，這些專業(yè)素質都應在日后逐步努力提高。

作為班主任，我做到從不遲到，每天都在學生入樓前到校，并及時的'觀察每個學生的動向，因為我想，只要學生在學校的時候，所有的責任都在班主任的身上，我們要對他們負責到底。學校布置的每一項班級任務，我都會按時傳達給學生，并力求其做好。由于年輕，班主任管理經驗不足，我也會碰到麻煩。但是，我很期待班主任工作給我?guī)淼木薮笫斋@，也的確是這樣的。成為一個班級的領導者，會比其他任課老師看到的層面更多一些，這也是一種歷練。我們班級整體都比較活躍，也是因為這樣的班級，就給了我更多的挑戰(zhàn)。在日常管理中，也會出現(xiàn)疏忽大意的時候，學生盯不緊，也許今天的衛(wèi)生沒做到位，班規(guī)不夠完善，又給了極個別學生鉆空子的機會。有時處理班級問題的方法和手段也不能像老教師那樣成熟，穩(wěn)重。但是，作為一個年輕人，一個年輕教師，我又應該對我的工作時刻抱著積極的態(tài)度，我想，不出現(xiàn)問題可能是最大的問題，我也希望在問題中發(fā)現(xiàn)新方法，新手段，以求進步。

教師，這份工作，不是只求簡單的周而復始的課堂生活和繁雜瑣碎的班級事務。不管是特崗教師也好，新教師也好，我想，我的目標都是一樣的。我們擁有了這樣的工作條件，就應該把握每次我們能夠學習的機會，無論是從老教師身上，還是自己的經驗總結，都要向成長目標努力邁進。說句實話，現(xiàn)在所做的，不是為了三年以后，而是為了以后每一個三年。我會盡心盡力地工作，通過不懈的努力，不斷地總結，讓自己在教師這條職業(yè)道路上一步一步地成長起來。

第二篇：教師教學自我反思評價

昨日已經過去，我們只能留給記憶，歷史教學反思。未來沒有來臨，我們僅有寄托。今日才是最現(xiàn)實的，所以我們要把握好當下。

對于歷史的學習，我們應當給予高度的重視，因為歷史是一面鏡子，我們能夠從歷史中總結很多的經驗，這樣就能夠避免我們少走一些彎路。

對于歷史要做到三抓好，抓好課堂，抓好復習，抓好考試。我們要講好每一堂課，充分的調動學生的課堂學習進取性。集中學生的注意力，讓每一節(jié)課都能有很好的效率，讓學生有最大的收獲。更好的`完善我們的講課方式和方法，從而吸引學生的注意力。抓好復習，學習很關鍵，可是做好復習更為重要。復習不是簡單的背誦，而是要深刻的讓學生去理解。進而從歷史中總結出經驗和教訓。這樣更有利于學生對知識的運用。這才是復習的根本目的所在。抓好考試，考試不僅僅是抓好月考，期中和期末考試，平時我們也要注重一些課堂上的小測驗。

這樣更有利于學生鞏固基礎知識。從而提高學生的學習效率。在做好上頭三抓好的基礎和前提是我們要更好的走進學生，去了解并解決學生在學習歷史中遇到的困難，加強與學生的交流和溝通。歷史教學的重任是讓學生樹立正確的歷史觀，這樣有利于學生未來的發(fā)展。抓好課堂效率，提高復習效果，實現(xiàn)考試的真正目的，努力提高學生的歷史成績我們教師要不懈努力!