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第一篇：教師教學自我評價

真正的教育，不單單是知識的傳播與本事的培養(yǎng)，并且是人格的影響。教師的人格魅力在教學中對學生人格的影響以及往后對全社會公民素質(zhì)的影響都起著重要的作用。教師的人格魅力有幾個關(guān)鍵要素：

一、真摯的愛

教師對學生真摯的愛會溫暖學生的心靈。偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“人類的愛是心靈和肉體、智慧和思想、幸福和義務的結(jié)合?！比珖麑W者林格、可敬的陶行知老先生、在教育線上誰人不知的魏書生先生等，在他們的講座或經(jīng)驗介紹無不談到對學生一片真摯的愛心。正如陶行知老先生說的：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼凼谴蜷_心靈大門的鑰匙。因為愛，能夠化腐朽為神奇，朽木也可雕鑄。教師做每一件事情都要以愛為前提，充分尊重學生的個性和差異，用愛“隨風潛入夜，潤物細無聲”滋潤學生的心靈，必能使課堂的教學、

對學生的教育收到事半功倍的效果。教師對學生的一次鼓勵，一次談心，一個親切的笑容，一次共同的活動，都會產(chǎn)生深遠的影響。

二、高尚的品質(zhì)

教師高尚的品質(zhì)陶冶學生的情操。教師僅有具備高尚的品質(zhì)才能向?qū)W生輸送精神的食糧。教師以高尚的品質(zhì)去影響學生、感染學生。思想家、文學家羅曼.羅蘭說：“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光?！蹦敲?，要塑造學生的健全人格，先得教師自身具有人格的魅力。成功的人格教育，往往不是說教，灌輸就構(gòu)成的，而是教師自身的人格魅力來熏陶，使學生在生活的點滴潛移默化中收到啟迪和帶動，從而構(gòu)成健全的人格。【即擁有正確的人生觀和價值觀、自我肯定、熱愛學習、有職責感、知法守法、真誠待人、樂于溝通、感受美欣賞美、刻苦上進等?！?/p>

三、淵博的知識

教師具有人格魅力必須擁有淵博的知識，才能夠鼓舞學生，打動學生。古語道：“親其師，信其道?！比绻愕牡馈局R】不夠“精深”，不夠“博學”，不能幫忙學生攻克學習中遇到的難關(guān)，也不滿足學生的'求知欲望，學生只會對你產(chǎn)生懷疑。相反，一個“什么都懂”、“什么都會”的教師，必然讓學生喜歡親近和崇拜。教師淵博的知識激發(fā)學生的進取心。這話真的不假。那么，教師很有必要博覽群書，還要進行業(yè)務素質(zhì)的培訓，以適應時代的需要，也提升個人的人格魅力。

在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，評價了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自我在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但經(jīng)過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中必須能取得更大的提高。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但應對當今的形式，時代要求我們不斷提高，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中教師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。教師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述十分貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的本事外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的本事。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中應對龐大的班級學生數(shù)，應對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每一天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。教師的講解為我們在這些方面的思考供給了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自我制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

一向以來，校公開課的開展一向是我們進行教學教研的重要方法。經(jīng)過汪主任的一席話和幾位教師的說課演示，不僅僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的進取實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，僅有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自我的夢想。

第二篇：教師教學工作自我評價

在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。我還結(jié)合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻!

第三篇：教師教學工作自我評價

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持學校的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在這方面也付出了很大的努力，比如課后給學生輔導，晚自習下班查看，同時做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，不遲到不早退不曠工，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天做出自己奉獻。

第四篇：課堂教學自我評價

反思是一種自我評價， 是學生以自己的學習活動過程為思考對象， 對自己的學習行為、學習方式以及學習結(jié)果進行審視判斷， 從而分析、研究、解決存在問題的過程， 是一種通過提高學習主體的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。它注意引導學生對自己的學習過程、學習方法和學習態(tài)度及進行反省、分析和總結(jié) 找出存在的問題， 并及時進行調(diào)控學習和改善學習的策略。引導學生根據(jù)學習目標學習的體驗、體會和收獲， 分析利弊得失， 并及時概括、提高為新的體驗與收獲， 對提高學生的科學素養(yǎng)具有重要意義。

一、要求學生對所學的知識反思

學習活動總是建立在學生已有的知識基礎上， 因此在學習某部分內(nèi)容時， 要引導學生反思自己的知識儲備是否達到了活動所要求的程度， 包括對地理知識記憶的熟悉程度， 對知識本質(zhì)屬性的理解程度， 對知識的各種表達形式掌握的程度。在經(jīng)歷一些學習活動后， 要反思自己學到了哪些新知識， 這些新知識與自己原有的認識結(jié)構(gòu)是如何聯(lián)系的， 反思自己原有的認識結(jié)構(gòu)有無欠缺， 若有， 這些欠缺是如何造成的， 如何盡快補救。如學習“俄羅斯”這一節(jié)后， 學生通過與“ 日本”所學內(nèi)容的對比反思， 得出俄羅斯工業(yè)分布與原料、燃料產(chǎn)地有關(guān)。而日本工業(yè)分布與優(yōu)良港口、海運相關(guān)。這越完善， 而且知識可遷移性越強。

二、要求學生對自己的探究過程反思

在教師的引導下， 將學生帶入知識再發(fā)現(xiàn)過程的教學， 讓學生觀察研究對象、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題； 利用已有的知識， 經(jīng)過深思熟慮對問題做出猜想， 提出自己的假設； 設計調(diào)查或?qū)嶒灧桨福?實施調(diào)查或進行實驗驗證假設； 利用各種形式交流得出科學結(jié)論等， 是探究教學的重要內(nèi)容。在探究活動結(jié)束之后， 教師應要求學生盡力回憶自己從開始到結(jié)束的每一步探究活動， 開始是怎樣想的， 走過哪些彎路，碰到哪些釘子； 為什么會走彎路， 有什么教訓可以吸?。?自己的思考與老師或同學的思考究竟誰對誰錯， 哪種方案最優(yōu)； 自己在一些思考中能否做某些調(diào)節(jié)， 為什么當時不能做出這些調(diào)節(jié)； 自己在思考中有沒有做出某種預測， 這種預測對自己的思考是否起到了作用， 自己在預測和估計方面有沒有帶普遍意義的東西可以歸納等， 這樣不僅使探究課題的方案、過程直接得到了改進， 而且在評估和改進方案的過程中增長了知識， 提高了相關(guān)技能， 為今后對類似課題方案的優(yōu)化奠定了較好的基礎。

三、要求學生對探究活動中相關(guān)的問題反思

若要避免“一知半解”式的學習， 必須將思維的觸角伸展開， 在活動結(jié)束后我想應該。?！钡燃せ顚W生的思維， 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。如在學完“大洲和大洋”提出“關(guān)于地球名字我想應該。。”在學完“美國”提出“對于乳畜帶在五大湖附近我以為。?！钡韧卣剐缘膯栴}， 使學生帶著問題， 帶著探究的欲望離開課堂， 把對問題的研究延伸到課外， 既延長學生思維的時間， 擴大其思維的空間， 同時也暗示創(chuàng)新沒有止境，探究沒有盡頭。

四、要求學生對學習中的認識、觀點反思

“知識只有觸及人的精神領域時，才會變得鮮活而富有生命?！?這一環(huán)節(jié)， 就是讓學生通過聯(lián)想、想象將所學知識與個人經(jīng)驗結(jié)合起來， 觸及學生的態(tài)度與情操， 發(fā)展智慧， 提升思想。情感、態(tài)度與價值觀的教育， 并非是虛無縹緲的， 應通過各種教學活動過程來體驗、培養(yǎng)。如學完“中國氣候”后，有的學生說：“冬季風在條件發(fā)生變化時， 可以形成寒潮。這說明任何事物都不是一成不變的， 都在發(fā)展變化之中?！睂W習了“臺風”后， 有的學生說：“臺風有時對人們有益， 有時對人們有害， 因此我認為對待一個問題或一個人， 要有一分為二的觀點?！薄耙q證地看問題， 要善于從不利中找出有利的方面， 還要從逆境中看到希望。”學生的語言雖然顯得有些稚嫩， 對道理的感悟略顯生硬， 但是它畢竟是有感而發(fā)， 說明使學生的思維有了質(zhì)的飛躍。

第五篇：課堂教學自我評價

奮斗的青春是美麗的。但一個人的青春能夠平庸無奇；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔；也能夠用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。

正是在這條格言的指引下，一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印。從成為教師的第一天起，我就明白唯有勤奮才能讓自我從一個新手成為能手；唯有謙遜才能讓自我由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”，僅有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。在工作中，我時刻嚴格要求自我：踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，絕不辜負領導對我的信任。2012年剛參加工作，學校就安排我擔任兩個畢業(yè)班的教學工作兼九（17）班的班主任，興奮中夾雜著惶恐和不安，但我很快冷靜了下來，將壓力轉(zhuǎn)換成動力，進取投身于工作和學習中。

教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生本事的培養(yǎng)，不僅僅教他們學習知識，并且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不一樣學生的學習情景采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教學方法和教學經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自我的教學工作中，時刻做到學以致用。我還進取與備課組其他教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結(jié)復習的方法策略，汲取他們的教學經(jīng)驗以彌補自我的不足之處，不知不覺一學期下來，聽課次數(shù)到達了56節(jié)。

教學之余，我也經(jīng)常與同事一齊探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態(tài)，并以此指導自我的教學工作，不讓自我所教的資料成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤，在2013年的中考中，我所帶的班級取得了優(yōu)異的成績，進入重點高中的人數(shù)到達了22人，錄取率超過了50%。我們學校的物理平均分排行也取得了重大突破，名列全縣第一。我取得的成績與學校的培養(yǎng)和物理組這個優(yōu)秀的團隊是分不開的。我對自我嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。我深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

今年我接手八年級（12）班的班主任工作，以及四個班的物理教學工作。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上，我的工作開始變的得心應手起來。在接班以前，我就了解到，這個班在陸教師的管理下，各項考核指標已到達年級組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信心與壓力俱在的前提下，結(jié)合學校的現(xiàn)代班級建設理念，我對班級進行了多項制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級管理團隊，從班委會、值周組、小組長以及團委，實行競聘上崗和監(jiān)督機制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系，班級日常管理有值周組負責，班委領導和考核值周組，團委除了本職工作外還要負責考核班委。管理者之間合作與競爭到達了平衡，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《期望12彈性懲戒制度》，把學生被動挨訓變?yōu)橹鲃永斫鈶土P，體現(xiàn)了自我教育的理念，也促進了學生的自主管理，班風有了很大的改善，得到了領導和同事的一致認可，同時也拉近了我與學生之間的距離，可謂一舉兩得。

針對學風不濃的現(xiàn)狀，結(jié)合學?！按蛟鞎銓W校”的契機，在班級展開了豐富多彩的讀書交流活動，取得了顯著地成果。在學校一年一度的評優(yōu)樹?；顒又?，我也榮獲2013―2014學年度“優(yōu)秀班主任”稱號；所帶班級也獲得了“禮貌班團體”殊榮。日常生活方面，我對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，秉承“才高為師，身正為范”的理念，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

在完成好教學工作的同時，我也期望能挖掘展示出自我更大的潛力。馬克思說，人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。所以，在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。所以從進入三中的第一天起，我就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自我在三中的舞臺上能有所成就。在學校組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我也是進取準備和參與，獲得了校級二等獎。當然，在前進路上，總有坎坷與不平?；仡欁晕医鼉赡陙淼墓ぷ?，還是留下了許多遺憾：有些學生的思想工作沒有做好；教學過程中出現(xiàn)的失誤；起初設定的學習計劃也沒有如期完成教學中還有待加強和改善的地方：對課程標準的理解不到位，不能很好地把握知識的重難點；教學方法的運用還沒有做到收放自如；班主任工作任重而道遠，還需加強學習等等?！皠e人站得遠，我們就走進，距離便會縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲?！笔篱g任何事，縱然前路布滿荊棘，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。這就是我心中始終不變的信念。

第六篇：教師教學自我反思評價

本學期我擔任小學信息技術(shù)課教學，三年級教授的是計算機入門知識，四年級講授的幻燈片制作資料。根據(jù)三、四年級學生的知識結(jié)構(gòu)及學習特點，我現(xiàn)將本學期以來的教學體會評價如下：

一、打好扎實基礎，養(yǎng)成良好習慣

對于三年級學生來說，本學期剛開始系統(tǒng)的學習計算機知識，(大部分學生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學習)作為信息技術(shù)教師，我覺得幫忙學生打好扎實的基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，開展教學工作。

對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，進取性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在簡便愉快的氛圍下理解計算機基礎知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易理解和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何堅持學生學習計算機的進取性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得簡便趣味了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

二、合作探究學習，體驗學習樂趣

四年級學生已經(jīng)學習了必須的計算機知識，具備必須的基礎知識和基本操作技能。在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時輔助各小組，供給技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的.完成情景，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，并且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設計還有待提高，我相信經(jīng)過進一步努力學習，學生會有長足的提高。

教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務。