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第一篇：初三綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)

擁有專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗(yàn),了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);熟悉各類軟件、網(wǎng)站建設(shè)、編程技術(shù);具有較強(qiáng)的表達(dá)和 溝通能力;具有較強(qiáng)的判斷能力及邏輯分析能力;為人正直、遵紀(jì)守法;愛好廣泛，樂于與人交往,有較好的團(tuán)隊(duì)精神。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有　抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

第二篇：初三綜合素質(zhì)自我評價(jià)

仿佛只是用了一眨眼的時(shí)間，我就由初一新生變成了初三畢業(yè)生。我也不知道為什么，時(shí)間就好像微小的沙子一樣，抓也抓也不住，我只能干巴巴的看著它從我的眼前溜過去。此時(shí)此刻的我，已經(jīng)要從xx中學(xué)畢業(yè)了，我是真的舍不得教了我?guī)啄曛R的老師，也舍不得在一起玩了幾年的好朋友們，可我不得不繼續(xù)向前走啊，只希望以后還能經(jīng)常見面。在這幾年里，多謝老師和同學(xué)的幫助，才讓我整個(gè)人有了巨大的改變。

一、在思想上

還記得剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我還是個(gè)桀驁不馴的小孩子，因?yàn)槲覐男【统煽儾诲e(cuò)，在班上的成績排名一直都不錯(cuò)，拿過不少的獎(jiǎng)狀，所以我認(rèn)為在初中里我也能考個(gè)好成績?？蓪?shí)際的情況卻狠狠地打了我的臉，我在開學(xué)時(shí)就因?yàn)椴遄毂话嘀魅卫蠋熢谌嗤瑢W(xué)面前批評了一頓大的，而且我的入學(xué)成績也不是很高，在班上只能算中游。此時(shí)，我也意識到了自己在初中校園里也并不是有多優(yōu)秀，還有許多在學(xué)習(xí)上比我厲害的人，最讓我覺得可怕的.是他們還很低調(diào)，所以我及時(shí)的改變了自己的想法，我下定決心要在學(xué)習(xí)上面追上那些最優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)我也不能再輕視學(xué)習(xí)了。

二、在學(xué)習(xí)上

我知道自己的學(xué)習(xí)底子是比較一般的，要想追上班上那些成績好的人就必須要付出比他們更多的時(shí)間，所以我在上課時(shí)，我再也沒胡亂插嘴了，我會(huì)安靜的聽老師講述知識點(diǎn)并且用筆記錄下來。也正是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度比較好，所以在這三年里，我在班上的成績排名是一點(diǎn)一點(diǎn)的升上去了，雖然還沒有達(dá)到班上最好的那個(gè)層次，但是我也沒有覺得有什么后悔的，畢竟我已經(jīng)做的夠多了。

三、在生活上

這三年里，我的生活習(xí)慣有了很大的改動(dòng)。在上初中前，我是一個(gè)比較大大咧咧的孩子，而且口無遮攔，經(jīng)常有意無意的傷害到別人，但是經(jīng)過老師和同學(xué)們的指點(diǎn)后，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有那么嘴碎了，我在說話之前都會(huì)考慮一下后果。而且在之前，我這個(gè)人幾乎是不會(huì)主動(dòng)去幫助別人的，在經(jīng)過同學(xué)們的影響后，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助別人解決困難，在幫助他們解決了困難后，我是由衷的感到高興。

三年就這樣過去了，馬上就要迎來了高中生活了，不知道在高中里我會(huì)遇見幾個(gè)熟人，而且高中生活是什么樣的呢，我應(yīng)該還會(huì)和現(xiàn)在一樣保持努力學(xué)習(xí)吧？想想可真是令人期待啊。

第三篇：初三素質(zhì)自我評價(jià)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己。

有法律意識，公德意識，本人誠實(shí)守信，環(huán)境意識，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體，遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生情況。樂于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價(jià)和約束自己行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈求知欲和好奇心能有目收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。

正確認(rèn)識同伴優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴客觀評價(jià)，能合理調(diào)控自己情緒約束自己行為。有科學(xué)保健意識方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成事，挑戰(zhàn)自我，對錯(cuò)誤要虛心請教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。

第四篇：初三綜合素質(zhì)自我評價(jià)

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了較大的提升，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)中國社會(huì)主義做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的.實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我在學(xué)習(xí)方面具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關(guān)系不錯(cuò)，有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動(dòng)，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時(shí)事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能學(xué)好的方教課程。能遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時(shí)更是重視鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，經(jīng)常與他人一起運(yùn)動(dòng)。

第五篇：初三綜合素質(zhì)評價(jià)自我陳述報(bào)告

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔20xx〕13號）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義

（一）把實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強(qiáng)化素質(zhì)教育導(dǎo)向。將基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

（三）在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，建立健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

（四）通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，面向全體師生特別是學(xué)生家長和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。

二、綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。

（二）基本原則

1、發(fā)展性原則

綜合素質(zhì)評價(jià)要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程。

2、公平公正性原則

評價(jià)前公開評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度；參與評價(jià)人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，要對評定的各個(gè)維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實(shí)際、重依據(jù)，全面衡量評價(jià)；對所有學(xué)生一視同仁，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保評定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實(shí)事求是，不以偏概全。

3、規(guī)范性原則

綜合素質(zhì)評價(jià)是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生前途的工作，必須做到操作規(guī)范，要建立公示、監(jiān)督、申訴等必要的制度，規(guī)范操作程序，保證評價(jià)工作公正客觀有效，具有較高的信度。

4、導(dǎo)向性原則

以新課程改革作為評價(jià)理念，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體地位和作用，把評價(jià)的過程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。

三、評價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)20xx年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案[1/3]的制定及實(shí)施工作的全面指導(dǎo)。

學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會(huì)人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評價(jià)方案，制定具體的評價(jià)程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評價(jià)工作，處理評價(jià)過程中的糾紛，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對評價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

學(xué)校評價(jià)監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。如果不能夠處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)市評價(jià)監(jiān)察小組。

四、評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容，包括五個(gè)維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個(gè)維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料進(jìn)行評價(jià)，具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級，實(shí)證材料作為評價(jià)的重要參考依據(jù)，詳細(xì)內(nèi)容可參考《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》。各?？梢罁?jù)自己的實(shí)際情況對各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實(shí)證材料做適當(dāng)調(diào)整，

但應(yīng)注意保證評價(jià)體系的科學(xué)性與可行性。

2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：

①統(tǒng)一考試、考查的成績；

②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；

③綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；

④經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；

⑤關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師或其他社會(huì)人士）；

⑥自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。

3、班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)主持本班級學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作。評價(jià)時(shí)應(yīng)注意對實(shí)證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價(jià)對學(xué)生成長的激勵(lì)作用。

五、評價(jià)的主體

為了提高評價(jià)的科學(xué)性，各學(xué)校應(yīng)該遵循評價(jià)主體的多元化原則，評價(jià)中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評（小組或全班評價(jià)）、家長評價(jià)、教師評價(jià)、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查等有機(jī)結(jié)合，有條件的學(xué)?？梢栽谡髑蟾鞣矫嬉庖姷幕A(chǔ)上增加專家評價(jià)?？紤]到本評價(jià)對學(xué)生本人及其家長為高利害性評價(jià)，學(xué)生自評及家長評價(jià)不納入等級計(jì)算，以評語的形式呈現(xiàn)。

每個(gè)初中畢業(yè)班均應(yīng)成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，建議人數(shù)為3―5人或以上。小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識。小組名單要在評價(jià)工作正式開展前一個(gè)月向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評價(jià)者，則需要作相應(yīng)調(diào)換。班級評價(jià)小組由學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。小組成員確定后，要報(bào)區(qū)、縣和市兩級評價(jià)工作委員會(huì)備案。

六、評價(jià)程序與方法

（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評價(jià)方案、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

（二）資料整理。班級評價(jià)小組對畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績、個(gè)人特長、獲獎(jiǎng)情況及成長記錄袋等資料進(jìn)行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認(rèn)后錄入電腦。

（三）多元評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)必須堅(jiān)持學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅(jiān)持先民主后集中的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評價(jià)每一位學(xué)生。

1、學(xué)生自評。對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，描述性評語不超過200字。

2、學(xué)生互評。20xx屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的“公民道德素養(yǎng)”采用同學(xué)互評方法，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”采用班級學(xué)生代表評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式（其它三個(gè)方面暫不采用互評方法）?；ピu和學(xué)生代表評價(jià)時(shí)學(xué)生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行等級評價(jià)?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學(xué)生互評權(quán)重占50%，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面學(xué)生代表評價(jià)權(quán)重占25%。學(xué)生代表由班委會(huì)成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。

3、家長評價(jià)。學(xué)生家長對學(xué)生作出綜述性評語，其要求與學(xué)生自評要求相同。

4、教師評價(jià)。教師評價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評價(jià)按本方案“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”執(zhí)行。

5、平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力維度中，平時(shí)成績占50%；實(shí)踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實(shí)驗(yàn)操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運(yùn)動(dòng)與健康維度中，學(xué)生平時(shí)體育成績和體育表現(xiàn)作為實(shí)證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時(shí)成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。

（四）建立檔案。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)生的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任組織填寫在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見操作手冊）中，班主任簽署意見并簽名，同時(shí)將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、特長證明材料、獲獎(jiǎng)證書、自我描述性評語等）整理裝訂成冊，作為附件，一并收入學(xué)生評價(jià)檔案袋，交學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)審查。

（五）審核認(rèn)定。評價(jià)結(jié)果由學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定。對各班級上報(bào)的評價(jià)結(jié)果材料，學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對其真實(shí)性和有效性進(jìn)行認(rèn)真的審查，對班級評定中的不同意見進(jìn)行仲裁，學(xué)校評價(jià)監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對有關(guān)的投訴和舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)議和處理。最后在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》上簽署意見和蓋章，收入學(xué)生檔案袋。

（六）結(jié)果告知。每個(gè)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生個(gè)人及其家長，如學(xué)生及家長對評價(jià)結(jié)果有異議，學(xué)校評價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。學(xué)校評價(jià)監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時(shí)處理并記載更改緣由，要由2名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時(shí)上報(bào)市評價(jià)監(jiān)察小組。同時(shí)要保存原評定記錄以備審查。

（七）匯總備案。由學(xué)校評價(jià)工作委員會(huì)將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果匯總，填寫《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)成績匯總表》、《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表》，校長簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時(shí)間，報(bào)送市教育局備案。

七、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價(jià)等級。

（一）綜合性評語。綜合性評語主要是對初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三年的成長過程給予客觀的評價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評價(jià)維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集學(xué)生自評、家長評價(jià)結(jié)果，在班級評價(jià)小組其他相關(guān)人員參與下寫出。

（二）評價(jià)等級。每個(gè)方面的評價(jià)結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、c“合格”、d“待合格”四個(gè)等級。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個(gè)方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過全體學(xué)生的40%。對學(xué)生某一維度評價(jià)為d等時(shí)應(yīng)非常慎重，被評為d等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

八、評價(jià)結(jié)果的使用

根據(jù)我市20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進(jìn)一步推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，將評價(jià)結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。我市在以下兩個(gè)方面使用綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果：

（一）作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

（二）作為高中招生的重要依據(jù)：我市在高中招生時(shí)將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等級與學(xué)業(yè)考試成績一同作為錄取的依據(jù)，具體方式按市教育局相關(guān)文件要求進(jìn)行。

九、評價(jià)工作的進(jìn)度安排

（一）準(zhǔn)備階段

3月：研制方案、成立機(jī)構(gòu)、征求對方案的修改意見；

4月：宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段

4月下旬：市教育局根據(jù)省《中考綱要》制定體育考試、理科實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)操作）考查、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查評分細(xì)則；區(qū)、縣、校制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行試點(diǎn)評價(jià)。

5月上旬：評價(jià)專業(yè)人員培訓(xùn)（地點(diǎn)待定）；

5月中、下旬：各項(xiàng)評定全面實(shí)施；

6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報(bào)送）將評價(jià)結(jié)果（電子文本和紙質(zhì)文本）一式兩份，報(bào)市教育局教研室三號辦公室江一新老師處。