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第一篇：自我評(píng)價(jià)的不足之處
1、做事不夠細(xì)心：辦公室文員工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，因此更考驗(yàn)人的細(xì)心。文員的每一項(xiàng)工作都要有條不紊的進(jìn)行，切不可三心二意，做完每項(xiàng)工作要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。記得有次填寫報(bào)銷通，當(dāng)我填寫完數(shù)據(jù)時(shí)簡(jiǎn)單看了下就直接選擇了提交，本以為沒有問題，結(jié)果有個(gè)部分?jǐn)?shù)據(jù)填寫顛倒了，后來得到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我明白了是自己做事不夠細(xì)心才導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、缺乏主動(dòng)主動(dòng)性：不能主動(dòng)主動(dòng)地去完成工作，而是被動(dòng)消極地適應(yīng)工作需要。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情基本上都能完成，但幾乎都只是為了完成工作而工作。對(duì)于問題的解決只是浮于表面，而沒有深入的了解。
3、工作不是很扎實(shí)：忙碌于日常小事，工作沒有上升到一定高度。不能專注于工作學(xué)習(xí)，很多知識(shí)雖然了解但卻不精。比如ISIS的使用、PPT的制作等都不是很精通。在今后的工作中，我將努力改正自身缺點(diǎn)，以更大的熱度投入到工作中去。
4、在對(duì)上方面，自動(dòng)自發(fā)做的`不到位，比如自動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)度，自動(dòng)改進(jìn)工作流程（這在之后的階段開始出現(xiàn)），提高效率，對(duì)自己的工作提出改進(jìn)的建議（工作一年后開始逐漸反?。?。自動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。
5、自己在工作的時(shí)候帶入了主觀的情緒，也就是情緒化，導(dǎo)致一些判斷都不夠客觀。
6、自身能力不足，權(quán)利僅僅只能局限在，懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)，組織賦予的階段上，在專業(yè)與人格魅力方面完全無法達(dá)到。
7、做事沖動(dòng)，一有一點(diǎn)風(fēng)水草動(dòng)就立即做出反應(yīng)，也是反應(yīng)出自身不夠沉穩(wěn)。
8、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。
9、學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。
10、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
11、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
第二篇：團(tuán)員自我評(píng)價(jià)
一個(gè)學(xué)期以來，在團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我在各方面取得了不同程度的進(jìn)步。
在思想上
我深深的感受到，作為一名共青團(tuán)員，作為中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備軍，更要緊隨黨員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，以提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。嚴(yán)格要求自己，通過各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。了解世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的緊迫感和主動(dòng)性，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮積極作用。
在活動(dòng)上
我積極參加了班級(jí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、129合唱節(jié)、元旦聯(lián)歡。
在學(xué)習(xí)上
我認(rèn)真聽講，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。我知道，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在其他方面也應(yīng)該做到全面發(fā)展。所以，在課余時(shí)間，我也進(jìn)行一些文體活動(dòng)。平時(shí)，我也常參加體育活動(dòng)以增加我在體育方面的能力。
在個(gè)人成長(zhǎng)的路上
作為團(tuán)員必須具有積極的心態(tài)，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，而且驕不躁，敗不餒，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，具有團(tuán)隊(duì)精神，和集體榮譽(yù)感。我認(rèn)為只有從我做起，管好自已，才不會(huì)違背于作為新一代光榮的.共青團(tuán)員的精神。
當(dāng)然“人無完人”，我也有缺點(diǎn)，相信在不斷反省自己的同時(shí)，我會(huì)盡量做到有則改之，無則加勉。我的政治思想覺悟還有待提高；對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)；在工作中，也要彌補(bǔ)不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認(rèn)真要向老團(tuán)員學(xué)習(xí)，勤勉敬業(yè)，在工作和學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
第三篇：自我評(píng)價(jià)的不足之處
第一，不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度，但是交友慎重;第二，辦事比較死板，有時(shí)容易和人較真，但是比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性;
第三，什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒學(xué)精，但比較愛學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較廣;
第四，對(duì)社會(huì)上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統(tǒng)，不盲目跟隨潮流;
第五，對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事，容易提出不同意見，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人，但是比較有主見，有一定的`原則性;
第六，辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠，但是完成工作速度較快;
第七，對(duì)自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教的少，但是獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力較強(qiáng)。自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地說明你最大的優(yōu)勢(shì)，才能讓你從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。找到自己滿意的工作。
第四篇：團(tuán)員自我評(píng)價(jià)不足之處
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。這就要求我們時(shí)刻牢記自己的光榮使命，并將這一使命轉(zhuǎn)化成一種精神融化進(jìn)自己的頭腦，并在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表現(xiàn)出來。我也這樣做了，畢竟，組織上允許我入團(tuán)，是看到并肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也看到了我的缺點(diǎn)，并認(rèn)為我的缺點(diǎn)是不會(huì)阻礙我做一名合格團(tuán)員 通過批評(píng)與自我批評(píng)，我認(rèn)識(shí)自身的不足，主要為以下幾個(gè)方面：
一、在學(xué)習(xí)上不是十分上進(jìn)，態(tài)度不夠端正和積極。
二、脾氣急躁，缺乏容緩，遇到冤枉或不順心事兒就是有點(diǎn)不能控制情緒，引起了一些不必要的誤會(huì)，給別人帶來了心靈上的傷害。
三、自信心不足，優(yōu)柔寡斷，怕受傷，尤其那些曾經(jīng)失敗過的事物。
四、有時(shí)候得過且過，會(huì)有自卑感，固執(zhí)，執(zhí)拗，倔強(qiáng)；想的太多，做的`很少，又喜歡跟自己、跟周圍人較勁，并比較自己，害怕受到任何傷害，可總是讓自己很受傷。
五、對(duì)不投緣的陌生人存有敵意，讓人覺得難以靠近。
六、不懂怎樣處理不想面對(duì)的事情，喜歡用裝傻來逃避尷尬。
七、不喜歡主動(dòng)爭(zhēng)取，相信是自己的丟不掉，可還是害怕失去。
八、有一點(diǎn)懶惰，怕吃體力上的苦，盡管也吃過不少，但真是吃不來。
九、不懂怎樣處理不想面對(duì)的事情，喜歡用裝傻來逃避尷尬。
第五篇：自我評(píng)價(jià)不足之處總結(jié)
作為確保課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)關(guān)鍵準(zhǔn)則，而課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)在一定程度上也影響著老師的教學(xué)水平，幫助教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)工作，更可以加快小園教學(xué)建設(shè)的進(jìn)度，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，很大程度上增強(qiáng)了校園課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生更加清晰簡(jiǎn)單地理解課堂內(nèi)容，提升老師的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但從我國(guó)高校教育的宏觀上來看，我國(guó)雖然在不斷地改善課堂教學(xué)質(zhì)量，但是由于課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還不夠健全，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)也缺乏一定的合理性和科學(xué)性，導(dǎo)致很多課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)失真，并不能真正反映出校園課堂教學(xué)水平的質(zhì)量，也就沒辦法達(dá)成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的真正目的與效果。針對(duì)這一現(xiàn)狀，建立一個(gè)完整、科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，是各個(gè)校園提高其教學(xué)質(zhì)量水平的首要任務(wù)。
1 高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義
（1）搭建師生交流信息平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的有效搭建，一方面對(duì)高校老師來說，能夠有效掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及知識(shí)的理解程度，及時(shí)準(zhǔn)確地獲得教學(xué)效果的反饋情況，找出課堂教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)目標(biāo)與方向，可以更加準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；除此之外，建設(shè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)生們來講，可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評(píng)估，明確學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)，形成學(xué)生與教師之間的有效良性互動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。
（2）為高校教學(xué)管理提供必要的依據(jù)。從教學(xué)管理層面來看。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)使高校教學(xué)管理者能夠全面掌握教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展可能性，以便有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為老師晉升、考核等多方面的依據(jù)，為科學(xué)管理決策提供客觀條件。
2 校園教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不足
（1）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相對(duì)起步較晚。雖然我校基本建立了課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的`一些數(shù)據(jù)指標(biāo)仍然需要進(jìn)一步的完善與調(diào)整。
（2）對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)存在偏差。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。但在具體評(píng)價(jià)過程中，我校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，督導(dǎo)組評(píng)價(jià)和教師互評(píng)為輔的方式進(jìn)行，在這一過程中，沒有足夠重實(shí)老師的自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，也就導(dǎo)致了老師忽略了自己需要改進(jìn)的地方，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于課堂教學(xué)的發(fā)展。另一方面，有部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的意義認(rèn)識(shí)不夠，評(píng)價(jià)時(shí)隨意性大，有的學(xué)生為了查成績(jī)和選課，抱著應(yīng)付的態(tài)度，隨意評(píng)價(jià)，甚至有的學(xué)生怕影響成績(jī)，對(duì)所評(píng)教師的結(jié)果相差不大，結(jié)果都很高，致使評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和權(quán)威性不高。
（3）校園課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果實(shí)用性不強(qiáng)。校園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要提高老師的教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)不只是為了證明老師的教學(xué)水平，更是為了更好的改進(jìn)與創(chuàng)新。由于在教學(xué)過程中有很多干擾因素，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果是以一個(gè)數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，不能滿足提高教師教學(xué)質(zhì)量的需要。另外評(píng)價(jià)結(jié)果公布滯后，甚至只是小范圍的公開，不利于老師能夠調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)而影響校園課堂教學(xué)質(zhì)量。
3 校園課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化的方法
3.1 建立科學(xué)有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法
（1）評(píng)價(jià)方法：定量、定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)法便于數(shù)據(jù)分析和處理，便于第一時(shí)間區(qū)分出教學(xué)等級(jí)。但是在實(shí)行過程中，單純的數(shù)據(jù)定量分析，并不能全面真實(shí)地反映課堂教學(xué)質(zhì)量的問題。因此，學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人可以給出定性和定量相結(jié)合的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。定量與定性結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，有助提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，增加了評(píng)價(jià)報(bào)告的權(quán)威性，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之作用。
（2）評(píng)價(jià)方式：“四位一體”聯(lián)合評(píng)價(jià)。
①學(xué)生評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)過程里，學(xué)生是主體，也是活動(dòng)對(duì)象，參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，因此，學(xué)生是最了解課堂教學(xué)情況的。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生評(píng)價(jià)在統(tǒng)計(jì)意義上具有較大的穩(wěn)定性，具有相當(dāng)高的信度。但基于現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依托教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)工作認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理解不深刻。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重加以調(diào)整，學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)重占評(píng)價(jià)總值的40%。
②督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組之外可以設(shè)置一個(gè)教學(xué)督導(dǎo)小組，主要可以監(jiān)督教師教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施和手段之一。督導(dǎo)組成員由資深及有經(jīng)驗(yàn)的教師組成，既可以評(píng)價(jià)課堂，還可以評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)來說，小組成員隨機(jī)對(duì)老師課堂教學(xué)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，為學(xué)校建設(shè)提供有力的依據(jù)。但督導(dǎo)組隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)有限，另外，督導(dǎo)組聽課次數(shù)有限，不能掌握每個(gè)教師的課堂教學(xué)情況。因此，督導(dǎo)組評(píng)價(jià)應(yīng)采用多名不同專業(yè)督導(dǎo)員交叉實(shí)地聽課的方法，及時(shí)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)。這部分評(píng)價(jià)權(quán)重所占比例占評(píng)價(jià)總值的30%。
③同行評(píng)價(jià)。同行教師評(píng)價(jià)的人員由本教研室的老師、學(xué)校督導(dǎo)小組共同組成。由于具有更加專業(yè)的知識(shí)理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)課堂教學(xué)做出更客觀更專業(yè)的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。同行評(píng)價(jià)在一定程度上受到情感因素的影響，所以比重只占15%。
④老師自評(píng)。老師作為課堂教學(xué)的直接實(shí)施者，全程參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在某種程度上就意味著，老師的自我評(píng)價(jià)可以提升其教學(xué)質(zhì)量水平。老師自評(píng)可以改進(jìn)不足，更快更好的推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。但考慮教師的個(gè)人素質(zhì)問題，這部分評(píng)價(jià)權(quán)重所占比例不應(yīng)過大。因此，教師自評(píng)權(quán)重所占比例占評(píng)價(jià)總值的15%。
3.2 建立有效的反饋機(jī)制
高校課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，需要建立信息反饋功能，可以更有效地與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，及時(shí)了解課堂教學(xué)的不足，更好地進(jìn)行完善與創(chuàng)新。建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋體系，能夠更清楚地使老師了解自身的教學(xué)情況，正確認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)水平，不斷地進(jìn)行改進(jìn)與完善，提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，教務(wù)處和各相關(guān)院（部）應(yīng)及時(shí)地將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總，并第一時(shí)間將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給相關(guān)的教師，促使老師根據(jù)相關(guān)的評(píng)價(jià)與建議，保持自己的優(yōu)勢(shì)，改掉自己的不足之處，提升自己的教學(xué)水平。另一方面，將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題反饋到管理決策部門，使決策部門及時(shí)評(píng)價(jià)、修訂教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的自我調(diào)整和完善。
3.3 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與處理
（1）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。老師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的細(xì)則是老師與督導(dǎo)組、同事、學(xué)生等共計(jì)100分。學(xué)生評(píng)價(jià)所占比例為40%、督導(dǎo)組評(píng)價(jià)占30%、同行評(píng)價(jià)占15%、教師自評(píng)占15%的比例，由教務(wù)處匯總計(jì)算出每位教師課堂教學(xué)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。
（2）評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)定。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個(gè)等級(jí)。①優(yōu)秀：綜合評(píng)分Y≥90分且當(dāng)學(xué)期沒有發(fā)生過教學(xué)事故的為優(yōu)秀。②良好：綜合評(píng)分為80≤Y課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果排名在本院部參評(píng)教師數(shù)前20%、且當(dāng)學(xué)期未發(fā)生過教學(xué)事故的教師，為“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”等次。
（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與公布。對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)由務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一的匯總，根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行公布，而每位任課老師也可以登錄教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢，以便于更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)可度。
（4）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的價(jià)值與意義：①高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果可以作為老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)依據(jù)。②各個(gè)校園都應(yīng)該重實(shí)這個(gè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)結(jié)果，可以匯總之后根據(jù)學(xué)生的不同意見召開一次師生大會(huì)，對(duì)于不合格的老師則更應(yīng)該進(jìn)行談話，督促其進(jìn)行溝通與改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的教育教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，連續(xù)兩學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的教師，將取消該老師在一定時(shí)間內(nèi)的課堂教學(xué)資格，對(duì)于優(yōu)秀的教師來說，學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)所有老師更好地為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高校園課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。
第六篇：團(tuán)員自我評(píng)價(jià)不足之處
作為一名共青團(tuán)員，我深知自己的使命和責(zé)任，也一直在努力提高自己、完善自己。在參加組織活動(dòng)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。雖然我在思想上對(duì)理論知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，但是在實(shí)際運(yùn)用中卻存在不足。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些理論知識(shí)的.理解還不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、工作能力有待提高。在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能力和效率還有待提高。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)工作疏漏或者錯(cuò)誤的情況，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
3、個(gè)人素質(zhì)還需要加強(qiáng)。在日常生活中，我還發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高。例如，在與他人交往時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏自信或者過于自負(fù)；在處理問題時(shí)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒化的問題。這些都需要通過不斷地反思和提高來加以改進(jìn)。
針對(duì)以上不足之處，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)和提高：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義基本原理、黨的基本路線等方面的學(xué)習(xí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種組織活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
2、提高工作能力。我將注重培養(yǎng)自己的工作能力和工作效率，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。在工作中，我會(huì)積極思考、勇于創(chuàng)新，不斷探索新的工作方法和思路。同時(shí)，我也會(huì)虛心向同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和能力。
3、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。我將注重培養(yǎng)自己的自信心和自尊心，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人。在與他人交往時(shí)，我會(huì)保持謙虛、真誠(chéng)的態(tài)度；在處理問題時(shí)，我會(huì)保持冷靜、客觀的態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
總之，作為一名共青團(tuán)員，我將始終保持對(duì)組織的忠誠(chéng)和對(duì)事業(yè)的熱愛，不斷提高自己、完善自己。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力下去，一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的共青團(tuán)員！
