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        初中生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

        發(fā)布時(shí)間:2022-05-12 16:03:40

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        第一篇:初中生綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

        自尊自信的我很愛勞動(dòng),尊老愛幼,積極參加學(xué)校,班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)心,尊重,理解他人。甘愿為他人服務(wù),具有濃厚的團(tuán)隊(duì)精神。審美觀念明確,不盲目追求時(shí)尚;研究性學(xué)習(xí),有勤于思考的精神;積極認(rèn)真參加體育活動(dòng),身心健康。

        本人團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛學(xué)習(xí),樂于思考并善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于解決問題。遵紀(jì)守法,尊老愛幼,誠實(shí)守信,真心對(duì)待他人,愛護(hù)環(huán)境和公物。有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和審美感,并不斷的完善自我。

        我熱愛祖國,熱愛勞動(dòng),熱愛人民,懂得尊重別人;講清潔衛(wèi)生,知難而進(jìn),喜歡幫助別人;我經(jīng)常鍛煉,身體健康,體魄強(qiáng)壯;不打架,不講臟話??匆姴涣夹袨闀?huì)及時(shí)制止;在學(xué)習(xí)方面,我會(huì)盡量幫助有需要的同學(xué)。

        我性格開朗,在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律,熱愛運(yùn)動(dòng),并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處,尊敬師長(zhǎng),熱愛班集體。

        愛好廣泛,喜歡閱讀各種書籍,看電影,鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè),成績(jī)較為穩(wěn)定。

        我性格開朗,在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律,熱愛運(yùn)動(dòng),并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處,尊敬師長(zhǎng),熱愛班集體,能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛好廣泛,在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間。

        一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,具有愛國守法,團(tuán)結(jié)友善,明禮誠信的品質(zhì);面對(duì)挫折不氣不餒,勇敢自強(qiáng)的精神,尊老愛幼,敢于承擔(dān)責(zé)任,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班集體,與同學(xué)溝通合作;愛好音樂、美術(shù)和棋藝等高尚情操;積極學(xué)習(xí),與同學(xué)探討共同努力解決難題。我崇尚科學(xué),反對(duì)迷信。

        第二篇:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)

        1、我認(rèn)為自己能用心主動(dòng)按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求,在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論,隨后整理出所需數(shù)據(jù),并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中,我的合作與交流潛力都有所提高,同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)的了解,在多方面使自己的潛力有所提高。性格開朗大方,對(duì)待同學(xué)主動(dòng)熱情對(duì)待老師尊敬有禮。

        2、我是一位正直坦率,有職責(zé)感和正義感的學(xué)生。并且性情開朗,關(guān)心群眾,樂于助人。學(xué)習(xí)刻苦,有頑強(qiáng)的斗志。有正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。對(duì)老師指出的錯(cuò)誤能虛心理解!能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系,用心參加班集活動(dòng),組織潛力強(qiáng)。書法方面有特長(zhǎng)!是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生!

        3、課上認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)自己的應(yīng)用潛力還是有些差,就應(yīng)多多關(guān)注一些新聞,開闊自己的視野。用心參加群眾活動(dòng),學(xué)習(xí)勤奮,追求科學(xué),思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助約束自己的行為尊重身旁每一個(gè)人的想法能夠很快營造一個(gè)簡(jiǎn)單愉悅的氛圍我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見與推薦,見解獨(dú)特,也會(huì)理解同學(xué)的批評(píng)與推薦!和同學(xué)一齊完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一齊探討問題。

        4、我認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度,具有刻苦鉆研的精神。對(duì)各門學(xué)科都具備較高的探知欲,課上認(rèn)真聽講課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難,想盡辦法透過多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,十分熱愛學(xué)習(xí)。

        第三篇:中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我陳述報(bào)告

        三年的初中生活就快要結(jié)束了,在這三年中,校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        我是個(gè)不善與人交流的人,朋友還是有幾個(gè)。在繽紛的校園生活中,我得到了很多快樂,與朋友交往中那種信任的笑容,讓我難以忘記,我用一顆熱誠的心對(duì)待身邊的同學(xué)。因?yàn)槲蚁嘈乓环指乓环菔斋@。我尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。盡管學(xué)習(xí)方面,我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),但我對(duì)學(xué)習(xí)的工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

        初中三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善、充實(shí)自己、開拓奮斗的三年。

        第四篇:中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我陳述報(bào)告

        在這初中三年里,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)給予我關(guān)懷和教導(dǎo),使我學(xué)到許多知識(shí),懂得了做人的道理。我是一個(gè)聰明、善良、懂事、好學(xué)的人,在學(xué)校我能做到團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,按時(shí)完成老師安排的作業(yè)和事情。熱愛勞動(dòng),樂于助人是老師常常教導(dǎo)我們的做人之道。在家里,尊敬父母,耐心聽取家長(zhǎng)的教導(dǎo),幫助父母做家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān)。

        雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏,但我勤奮好學(xué),比別人多做多練。性格開朗、活潑、天真、成熟、溫柔的我擅長(zhǎng)有唱歌、跳舞、古箏、運(yùn)動(dòng)。在特長(zhǎng)里,我曾拿過五個(gè)榮譽(yù)證書。我的理想是當(dāng)一名廣播音員。有理想有目標(biāo)才能讓人進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的長(zhǎng)處,努力改正自身的短處。努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,朝著目標(biāo)前進(jìn),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

        第五篇:中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

        中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

        2017-2018學(xué)

        全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是學(xué)校一切教育活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),是提高教育質(zhì)量的重要手段,是貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施。

        一、指導(dǎo)思想

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以“三個(gè)面向”和黨教育方針為依據(jù),以新課改基本理念為指導(dǎo),采用科學(xué)的手段對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)做出正確評(píng)價(jià),提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

        二、評(píng)價(jià)原則 1.方向性原則

        要依據(jù)黨和國家制定的教育方針、政策、教育法律法規(guī)及學(xué)校的實(shí)際開展評(píng)價(jià)工作。堅(jiān)持正確的方向,樹立正確的學(xué)生素質(zhì)觀,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能以及身體心理素質(zhì)。

        2.科學(xué)性原則

        按照教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系,用科學(xué)手段和方法評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。

        3.可行性原則

        評(píng)價(jià)工作要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā),采取實(shí)事求是的態(tài)度,使評(píng)價(jià)工作切實(shí)可行。

        4.動(dòng)態(tài)性原則

        要用發(fā)展變化的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),既要對(duì)學(xué)生的過去進(jìn)行評(píng)價(jià),又要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,還要對(duì)評(píng)價(jià)體系本身進(jìn)行不斷

        的修正,真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

        三、評(píng)價(jià)內(nèi)容 1.思想道德素質(zhì)

        思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容為:“五愛”為核心的思想感情狀況;法制觀念、紀(jì)律觀念等思想覺悟狀況;文明禮儀、社會(huì)公德、行為舉止、人際交往等行為規(guī)范的養(yǎng)成情況。

        2.科學(xué)文化素質(zhì)

        對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)方面:

        基礎(chǔ)知識(shí):各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)。 基本技能:(1)相關(guān)科目的聽、說、讀、寫,以及分析、綜合、推理、運(yùn)算的能力。(2)相關(guān)學(xué)科要求的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力。

        3.身體素質(zhì)

        身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容為:身體形態(tài)發(fā)育水平,生理機(jī)能水平,運(yùn)動(dòng)能力水平,對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

        4.審美素質(zhì)

        審美觀:審美方向、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美理想、審美情趣等。 審美能力:學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。 表現(xiàn)美的能力:學(xué)生在音樂、美術(shù)、書法、語言、行為等外在美及心靈世界的內(nèi)在美兩方面的表現(xiàn)能力。

        5.勞動(dòng)素質(zhì)

        勞動(dòng)技能與習(xí)慣評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容:勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣等方面。

        6.個(gè)性心理素質(zhì)

        個(gè)性心理評(píng)價(jià)包括個(gè)性傾向、個(gè)性特征及心理過程幾個(gè)方面,主要評(píng)價(jià)學(xué)生的興趣愛好、能力與性格和心理情感與體驗(yàn)等方面。

        四、評(píng)價(jià)方式 1.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合

        在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用本人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、師生共評(píng)(必要時(shí)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參評(píng))的方法進(jìn)行。

        2、平時(shí)考查與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合

        平時(shí)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)定期開展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。在平時(shí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上做好階段性評(píng)價(jià)。

        五、評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)結(jié)果

        1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩部分(具體指標(biāo)見附件)?;A(chǔ)性指標(biāo)由教體局統(tǒng)一制定,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的基本要求;發(fā)展性指標(biāo)是在基礎(chǔ)性指標(biāo)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生個(gè)人、班級(jí)或?qū)W校根據(jù)學(xué)年實(shí)際情況制定,由學(xué)生負(fù)責(zé)填寫。

        2.評(píng)價(jià)結(jié)果分為“A、B、C、D”(相對(duì)應(yīng)“優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)”)四個(gè)等級(jí),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定。自評(píng)部分由學(xué)生本人填寫,對(duì)基礎(chǔ)性指標(biāo)中的每項(xiàng)“要素”進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)發(fā)展性指標(biāo)用描述性語言自我評(píng)價(jià);他評(píng)部分以小組為單位,對(duì)基礎(chǔ)性指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);綜評(píng)部分由班級(jí)成立的學(xué)生自主評(píng)價(jià)。

        六、評(píng)價(jià)辦法

        (一)自評(píng)

        學(xué)生自我評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的重要方法,是推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自評(píng)的意義,認(rèn)真對(duì)照學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo),實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)每學(xué)期的期中、期末各進(jìn)行一次。

        (二)他評(píng)

        1.診斷性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)實(shí)施之前,為了解學(xué)生素質(zhì)各方面的狀況,特別是存在的需要解決的問題而實(shí)施的

        評(píng)價(jià),是根據(jù)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行分析。

        2.形成性評(píng)價(jià)。實(shí)施形成性評(píng)價(jià)是在教育教學(xué)和管理工作過程中,緊密結(jié)合各項(xiàng)工作進(jìn)行的評(píng)估。通過評(píng)價(jià)信息的反饋,使學(xué)生及時(shí)了解自己達(dá)到評(píng)估目標(biāo)的程度。

        (1)學(xué)生思想品德素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 (2)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由各教研組、年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織各科教師和有關(guān)人員實(shí)施評(píng)價(jià)。

        (3)學(xué)生身體素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由體育教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織體育教師、校醫(yī)和班主任分工負(fù)責(zé)實(shí)施。

        (4)學(xué)生審美素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由音樂、美術(shù)教師以及班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

        (5)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由綜合實(shí)踐課教師及班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

        (6)個(gè)性心理素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià),由班主任負(fù)責(zé),組織心理輔導(dǎo)教師、體育教師、校醫(yī)等相關(guān)教師負(fù)責(zé)實(shí)施。

        3.終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在學(xué)校教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作進(jìn)行到一個(gè)階段時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。是對(duì)學(xué)生素質(zhì)在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的水平所進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)。

        第六篇:中學(xué)生自我評(píng)價(jià)

        又是學(xué)年期末時(shí),雖然一個(gè)假期又將到來,但一個(gè)學(xué)期下來自己收獲與失去并存,感覺有必要做個(gè)自我評(píng)價(jià),為接下來的學(xué)期做更好的準(zhǔn)備。

        在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆。因?yàn)椋?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭,也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間?!盁o知”的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂。要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛?。但是,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。

        在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德――最我覺得自豪的是――光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機(jī)會(huì),它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了;還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        縱上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步,而且還一落千丈,但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,并為之改正,我決定給自己制定一些措施,以便更好的督促自己――精神,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,鼓勵(lì)自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進(jìn)。

        總言而至,我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了,但仿佛就像一片鏡子。破碎了,就算還原了,還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤,給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而?!狄髓夷是什么?蕢l穡坎皇塹模倚枰畝峭欽嬤康撓巖輟⒖亞械墓鼗常枰氖搶鮮τ爰頁ふ娉系墓睦

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