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第一篇：畢業(yè)個人總結與自我評價

本人能努力學習、虛心請教、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇于接受新的挑戰(zhàn)。喜歡簡單、平靜、快樂的生活。會用100%的熱情已精力投入到工作中;平易近人，腳踏實地、有較強的團隊精神，工作積極進取，態(tài)度認真。有較好的組織能力，樂于助人，誠實守信。

第二篇：個人總結與自我評價

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅。品學兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學院獎學金。

曾擔任系學生會外聯部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中，大大提高了自我的辦事和處事本事。

此外，還積極取參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自我的閱歷，提高自我的本事。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往本事。曾連續(xù)兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優(yōu)秀干事”等榮譽稱號。

在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不一樣運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。

第三篇：個人總結與自我評價

時間如流水般飛逝，轉眼間，我已經從一個初出茅廬的女生蛻變成了一個頗具教學經驗的初中英語教師?；厥走@段時光，雖然有不少淚水和汗水，但是收獲遠遠多于這些不快。成為一名優(yōu)秀的教師是我一直以來的夢想，因此，當我加入到這個團隊時，我感覺一種使命感降臨到了我的肩上。在其他老師及校領導的引導下，我完成了這第一年的教學工作，并取得了不錯的成績，最重要的是我也從其中學會了很多東西。下面，我就我這一年的工作做一個簡短的總結。

第一，思想方面。老師被譽為“人類靈魂的工程師”，因此關注學生的思想道德是教師的責任。當下的學生所生活的環(huán)境容易讓他們中的一些思想脆弱的人誤入歧途，因此我時常組織班上開展一些思想交流活動，主要形式就是生活會，讓學生們就生活中的一些事情提出自己的看法，然后引導他們孰是孰非。

第二，學習方面。在大學期間，我是一個熱愛學習的人，不僅學習了本專業(yè)的知識，還經常去圖書館閱讀其他書籍，不斷拓寬自己的知識面。因此，我將這些東西應用的教學中，不僅要求學生們在課堂中學習書本上的知識，同時每周要求他們閱讀一些課外書籍，然后每人每周寫一篇學習報告，培養(yǎng)了他們的閱讀習慣，對以后的學習是大有裨益的。一段時間下來，學生們不僅學習成績提高了，還養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

第三，生活方面?，F在的學生大都是獨生子女，難免嬌氣。在家里，受到了父母無盡的寵愛，在學校也有時會為了一些雞毛蒜皮的小事與同學吵鬧。因此，我會時常找這些學生聊天，向他們宣揚和睦同學的重要性，也要求他們做到互相理解、互相幫助。經過一段時間的教導，他們大都慢慢地改變了以前的嬌氣，這讓我很欣慰。

這一年的工作主要就是從以上三方面開展的，自認為在工作上矜矜業(yè)業(yè)，按時按量完成了教學任務，與學生和平相處，且得到了學生們的喜愛。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，從以前的不足中吸取經驗教訓，爭取為學校爭光。

第四篇：個人工作總結及自我評價

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結：

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的`教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、教育教學方面：

我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面：

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。四、反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣――那就是童年的樂趣。

1、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。

2、人際關系：具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文

第五篇：畢業(yè)個人總結與自我評價

本人有比較強的專業(yè)理論知識，基礎扎實且廣泛，能熟練使用本專業(yè)要求的用友和金蝶財務軟件。思維發(fā)散，做事認真仔細，目標明確，勤奮務實，有較強的適應能力和協(xié)調能力，責任感超強，有團隊合作精神，助人為樂，有較好人際關系，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，受過良好的教育。

第六篇：黨員兩學一做自我評價

總書記對開展“兩學一做”學習教育的重要指示強調，“要堅持區(qū)分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義”。

“兩學一做”學習教育面前全體黨員，是十分龐大的系統(tǒng)工程，點多面廣，全面開花。

只有著眼全局，分層分類，才能確保學習教育全面展開、取得實效，才能真正把全面從嚴治黨落實到每個支部和每名黨員。

要在對象上分層分類，實現“領導帶頭”與“全員參與”的有機統(tǒng)一。

古人云:“教者，效也，上為之，下效之”。

雖然“兩學一做”學習教育的對象是全體黨員，但領導干部依然起著至關重要的作用。

必須堅持領導帶頭，以上率下，先學一步，先行一步，先改一步，通過“關鍵少數”帶動“絕大多數”。

要圍繞“易學、易記、易行”，將學習教育推向全體黨員，通過印發(fā)《共產黨員自問自省讀本》，運用新興媒體送學等方式，督促普通黨員自覺踐行“兩學一做”要求。

要在內容上分層分類，實現“規(guī)定動作”與“自選動作”的完美融合。

要以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以推動經常性教育為根本目標，按照“規(guī)定動作”一招不讓、“自選動作”切實可行的標準，給基層黨組織開展學習教育留出一定的空間，防止大而化之，力戒形式主義。

要緊密結合實際，充分彰顯特色，科學設置學習教育內容，充分發(fā)揮各級黨組織和黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的積極性和主動性，真正做到變“大水漫灌”為“精準滴灌”。

要在落實上分層分類，實現“學習教育”與“日常工作”的統(tǒng)籌兼顧。

“學習教育”開展得怎么樣，最終要體現在推動中心工作、促進改革發(fā)展上。

黨員的身份有不同、工作有差別、職務有高低，但做合格黨員的目標都是完全一致的。

要始終堅持圍繞中心、服務大局，將學習教育與本地區(qū)本部門本單位重點工作結合起來、與黨員日常工作結合起來，立足崗位、履職盡責，在實現自我價值的過程中，做到學習教育和日常工作“兩不誤、兩促進”。