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第一篇：師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)
又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這學(xué)期里，本人做了以下工作，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
一、政治思想道德素養(yǎng)。
這學(xué)期，本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記，異常是學(xué)習(xí)了《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，以教育教學(xué)為中心，認(rèn)認(rèn)真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到和早退，中途離校。認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樂(lè)意理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，耐心地輔導(dǎo)他們，異常是吳承杰，孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績(jī)差，并且不肯做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來(lái)沒(méi)有歧視他們，一方面與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校督促自我的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級(jí)耐心地教育他們，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)貧困生時(shí)刻關(guān)心，，所以我經(jīng)常問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短地關(guān)心他們，促使他們健康地成長(zhǎng)，真正做到教書(shū)育人。
二、教育教學(xué)工作本事。
在教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，進(jìn)行禮貌安全教育。在職責(zé)期間無(wú)安全事故發(fā)生，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的'衛(wèi)生教育，所以我班的衛(wèi)生工作一向做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來(lái)我班沒(méi)有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。
在教學(xué)中，能進(jìn)取按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。在備課中，積極參加團(tuán)體備課，并參與主講。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)中，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。
三、教育教學(xué)工作成績(jī)。
這學(xué)期我組織學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并得到了很好的成績(jī)。這主要是我進(jìn)取組織學(xué)生參與，更重要的是學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
成績(jī)是暫時(shí)的，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷的成功有不斷的起點(diǎn)，所以?xún)H有努力再努力，才能有新的成功。
第二篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
我們這次研究的資料是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體資料：
1、垃圾處理的方法
2、垃圾如何分類(lèi)、回收
3、個(gè)別垃圾個(gè)別處理。
研究一個(gè)課題，首先就應(yīng)確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手，配合此刻國(guó)際環(huán)保的要求，我們選取了這次的主題。與此同時(shí)，雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問(wèn)題：制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我感覺(jué)到了前所未有的壓力。身為組長(zhǎng)要有掌控潛力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們就應(yīng)事先制定出一份詳盡的時(shí)間表，然后就應(yīng)嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時(shí)完成任務(wù)。
雖然我們的報(bào)告成功完成，但由于浪費(fèi)了超多的時(shí)間，一些詳細(xì)的工作沒(méi)有完成的很好。
透過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財(cái)富。
首先便是明白了“規(guī)劃”的重要性。世間萬(wàn)物皆有規(guī)律，而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。
第二就是明白了“職責(zé)”。身為研學(xué)的組長(zhǎng)，就應(yīng)將更多的精力投入研究，而不是浪費(fèi)在個(gè)人享樂(lè)上，這就是職責(zé)的好處。同時(shí)還要確立職責(zé)意識(shí)，只有當(dāng)一個(gè)有職責(zé)感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時(shí)也能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)地位和社會(huì)影響力
第三便是“效率”。沒(méi)有效率，就如同浪費(fèi)時(shí)間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一齊趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個(gè)人能夠處理好多事情。而專(zhuān)心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個(gè)專(zhuān)心的狀態(tài)，會(huì)感覺(jué)時(shí)間像是停滯了一般，“效率”也就“不請(qǐng)自來(lái)”了。
第四，享受“不享受”的東西。每個(gè)人都有愛(ài)好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛(ài)好的。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛(ài)好，因?yàn)檠袑W(xué)，也是學(xué)！但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事，就必須會(huì)找到一個(gè)搞笑的切入點(diǎn)。有了興趣，什么都好說(shuō)。
第五，將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期，研學(xué)給我?guī)?lái)最大的感覺(jué)，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周?chē)耐瑢W(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)完了報(bào)告，我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上，我充滿(mǎn)了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感，為我加速，促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們就應(yīng)相信“車(chē)到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候，我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來(lái)。
第六，團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都就應(yīng)要有團(tuán)隊(duì)精神?！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟?，而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”――這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒(méi)錯(cuò)，之所以大多教育都是以班級(jí)為單位，是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和潛力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí)，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級(jí)為單位，僧多粥少，不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)，而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“用心分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組，每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等，這就給我們帶給了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等潛力，充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性，同時(shí)將潛力最大化，也就是說(shuō)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人不但潛力能發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。
第七，聽(tīng)指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無(wú)首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾！如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽(tīng)從指揮，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無(wú)異于“群龍無(wú)首”。大吵大鬧地反對(duì)，并不是解決問(wèn)題的方法，非但不是在幫忙自己，恰恰相反，那是在對(duì)自己，對(duì)大家不負(fù)職責(zé)的一種表現(xiàn)！所以，聽(tīng)從指揮，是十分重要的一項(xiàng)。
我還想說(shuō)的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)?lái)了完美的回憶，并且收獲中我還學(xué)會(huì)了一些做人，做事的基本道理。
第三篇：師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。本人始終擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)責(zé)任感、幸福感。一直來(lái)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、在教學(xué)地過(guò)程中能堅(jiān)持正確地方向，堅(jiān)持用發(fā)展地眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過(guò)程中，告訴同學(xué)們，只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民地素質(zhì)，才能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)地本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張地時(shí)候，只有掌握足夠地知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合地教改嘗試。在每上完一堂課，我都會(huì)寫(xiě)下自己地反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)地書(shū)籍，不斷給自己充電。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生地情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們地喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心地事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般地教育。
回顧一年來(lái)地工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)地原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失地點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中地絢麗色彩，點(diǎn)綴著我地人生，在今后地工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！
第四篇：教育經(jīng)歷工作經(jīng)驗(yàn)自我評(píng)價(jià)
自從我參加教育工作以來(lái)我一直努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
雖然在工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。工作以來(lái)我一直擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的.工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
作為班主任真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向?？傊?，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
第五篇：教育經(jīng)歷工作經(jīng)驗(yàn)自我評(píng)價(jià)
我于2008年9月參加競(jìng)崗到崖城中心學(xué)校，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的向往，我發(fā)奮圖強(qiáng)，終于踏上了這莊嚴(yán)而神圣的三尺講臺(tái)，做自己喜歡做的事。轉(zhuǎn)眼間，我在崖城中心學(xué)校參加工作已一年。這一年來(lái)，我滿(mǎn)懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)。我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我的工作有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和校老師的關(guān)懷，也取得了一定的成績(jī)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對(duì)這一年的工作做一總結(jié)。
學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，特別作為一名小學(xué)班主任，自己的品德非常重要。因此我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校內(nèi)組織的各類(lèi)教師培訓(xùn)活動(dòng)，我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。
在教學(xué)中，我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，做好課后反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時(shí)我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級(jí)管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。這一年我有幸能與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師一起管理班級(jí)，她在教學(xué)方面和班級(jí)管理方面給了我很多寶貴的建議。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而收獲的是那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學(xué)生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績(jī)，他們的每一次的進(jìn)步就是對(duì)我的鼓勵(lì)，同時(shí)我也被學(xué)校評(píng)上了“優(yōu)秀的老師”。收獲最大的是這一年在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，我的教學(xué)技能方面得到了很大的進(jìn)步。
成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
第六篇：學(xué)術(shù)誠(chéng)信自我評(píng)價(jià)
學(xué)術(shù)誠(chéng)信自我評(píng)價(jià)
【篇1：對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的淺見(jiàn)】
對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的淺見(jiàn)
摘要：學(xué)術(shù)道德與誠(chéng)信教育是我國(guó)培養(yǎng)高質(zhì)量、高競(jìng)爭(zhēng)力人才的關(guān)鍵，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和科技強(qiáng)國(guó)的重要保證。當(dāng)今高校在學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面的現(xiàn)狀和面臨一系列問(wèn)題，對(duì)高校教育的健康發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。本文力圖描述學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的現(xiàn)狀、剖析原因、尋找相應(yīng)對(duì)策，從而對(duì)詞問(wèn)題產(chǎn)生有利的影響。 1.學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的現(xiàn)狀
作為剛從本科畢業(yè)的研一學(xué)生，我對(duì)于本科生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題了解的非常清楚。由于本科成績(jī)對(duì)于畢業(yè)找工作和保研資格有重要的作用，所以很多同學(xué)雇人代寫(xiě)論文發(fā)表，以便于評(píng)選保研資格和就業(yè)的時(shí)候獲得一定的優(yōu)勢(shì)，這是大家都心照不宣的；還有同學(xué)在期末考試的時(shí)候集體作弊，造成了不公平的競(jìng)爭(zhēng)情況；更有甚者偽造貧困證明，雖然不涉及學(xué)術(shù)，但是造成了極壞的影響，是極其不誠(chéng)信的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)今大學(xué)的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的狀況可以歸結(jié)為以下幾類(lèi)：學(xué)術(shù)虛假化、學(xué)術(shù)商業(yè)化、學(xué)術(shù)泡沫化。最嚴(yán)重的是在本科生當(dāng)中，由于自身儲(chǔ)備的知識(shí)有限，本科生“創(chuàng)作”的課程論文和畢業(yè)論文，很多都是東拼西湊來(lái)的，甚至是買(mǎi)來(lái)的。相應(yīng)的，也就產(chǎn)生了給別人代寫(xiě)論文的錢(qián)文交易的現(xiàn)象。而且在很多學(xué)習(xí)或者項(xiàng)目壓力下，許多論文設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)虛造的情況，作者編制不實(shí)的數(shù)據(jù)證據(jù)支持結(jié)論，產(chǎn)生很多價(jià)值低劣的論文。 2.學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的后果
首先，學(xué)術(shù)造假會(huì)扼殺學(xué)術(shù)創(chuàng)新?？萍嫉倪M(jìn)步離不開(kāi)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新。學(xué)術(shù)創(chuàng)新要求研究者具有艱苦奮斗, 頑強(qiáng)拼搏的精神、要求研究者具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和精神，要講究信用,尊重他人的勞動(dòng)成果。而學(xué)術(shù)造假的人隨意抄襲、剽竊,進(jìn)行學(xué)術(shù)欺詐，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究失敗。沒(méi)有創(chuàng)新,學(xué)術(shù)研究就失去了它的應(yīng)有價(jià)值。社會(huì)本應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新，打擊學(xué)術(shù)造假，可是現(xiàn)實(shí)中學(xué)術(shù)造假不僅不會(huì)受到查處和懲罰，反而名利雙收，這大大挫傷廣大學(xué)術(shù)研究者的創(chuàng)新積極性,破壞正常的學(xué)術(shù)秩序,助長(zhǎng)浮躁之風(fēng)。嚴(yán)重腐蝕和瓦解學(xué)術(shù)隊(duì)伍，學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新精神蕩然無(wú)存, 學(xué)術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力被完全消磨掉。 其次，學(xué)術(shù)不誠(chéng)信敗壞學(xué)術(shù)聲譽(yù)。自古以來(lái)，學(xué)術(shù)界在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中一種享有崇高的聲譽(yù)，在中國(guó)也是如此。中國(guó)民眾歷來(lái)對(duì) “讀書(shū)人”懷有一種樸素的信任與好感，尊重知識(shí)分子是中華民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。時(shí)至今日，在當(dāng)下中國(guó)，公眾對(duì)專(zhuān)家學(xué)者、知識(shí)分子在國(guó)家發(fā)展、文化傳承中所擔(dān)負(fù)的角色仍然抱有很高的期待，這就要求學(xué)術(shù)研究必須恪守 “求真” 的精神。但是，今天在高校中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)功利化必然會(huì)使普通公眾改變其長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)術(shù)和知識(shí)分子的神圣看法，導(dǎo)致知識(shí)分子的整體形象和地位的實(shí)質(zhì)性受損。知識(shí)分子可能因此而失去千百年來(lái)所形成的社會(huì)對(duì)自己的尊敬,喪失自己在社會(huì)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)和合法性、感召力和公信力。高校陷入信任危機(jī)與合法性危機(jī)，學(xué)術(shù)聲譽(yù)沉淪和敗壞。
而且，學(xué)術(shù)造假會(huì)毒害社會(huì)環(huán)境。高校是培養(yǎng)人才的地方和場(chǎng)所，高校不恪守
學(xué)術(shù)道德， 危害的不僅是學(xué)術(shù)界自身， 更為嚴(yán)重的是會(huì)導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣日下。這是由于高校在學(xué)術(shù)研究中不誠(chéng)信會(huì)從學(xué)術(shù)界向社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域迅速傳播和擴(kuò)散，敗壞社會(huì)風(fēng)氣,對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚帶來(lái)嚴(yán)重傷害。學(xué)風(fēng)是世風(fēng)的先導(dǎo),學(xué)風(fēng)敗壞,世風(fēng)必然跟著敗壞。青年學(xué)生原本是懷著憧憬進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂接受教育的,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己原本敬仰的老師不過(guò)是在制造學(xué)術(shù)垃圾，必然對(duì)其人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大沖擊。這將動(dòng)搖他們崇尚學(xué)習(xí)和鉆研的價(jià)值取向,對(duì)學(xué)術(shù)喪失虔誠(chéng)和投入的熱情。這些學(xué)生走上社會(huì)后必然也會(huì)將這種不端行為和觀念向其他人傳播。 這將毒化社會(huì)風(fēng)氣，沖擊人們的誠(chéng)信意識(shí),破壞社會(huì)的道德規(guī)范,削弱人們對(duì)真善美的追求,降低人們的道德標(biāo)準(zhǔn),助長(zhǎng)社會(huì)的不道德行為,社會(huì)上的人會(huì)競(jìng)相效仿。 大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失的危害是顯而易見(jiàn)的，不僅損害了大學(xué)生自身的形象，降低個(gè)人信譽(yù)，而且給學(xué)校帶來(lái)巨大的壓力，直接損害所在學(xué)校的聲譽(yù)，導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信任危機(jī)。 3.學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的原因
大學(xué)生是知識(shí)群體、國(guó)家的后備力量，面對(duì)引發(fā)出這樣一系列道德甚至法律問(wèn)題，我認(rèn)為誠(chéng)信危機(jī)的形成絕不是偶然的，具有許多現(xiàn)實(shí)原因，有主觀原因，也有客觀原因，有大學(xué)生本人造成的，也有外在環(huán)境、學(xué)校教育、老師的教育及社會(huì)不良風(fēng)氣造成的。就大學(xué)生個(gè)人主觀方面來(lái)說(shuō)，有的大學(xué)生面對(duì)當(dāng)前就業(yè)的壓力，為了使自己在眾人眼里脫穎而出而急于求成，對(duì)學(xué)術(shù)盲目地追求結(jié)果，采取極端的行為達(dá)到自己想要的目的。有的學(xué)生自制力薄弱，整天無(wú)所事事，學(xué)習(xí)的時(shí)間也是為了最后的及格，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，對(duì)未來(lái)失去了信心，缺乏宏觀的把握，過(guò)高或過(guò)低地評(píng)估自己，不能正確認(rèn)識(shí)自我，導(dǎo)致自己責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)淡薄等等。從客觀角度來(lái)說(shuō)，首先，是社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的“誠(chéng)信危機(jī)”現(xiàn)象，不同程度引誘和影響著大學(xué)生的思想和行為，導(dǎo)致大學(xué)生效仿和跟隨，鋌而走險(xiǎn)，出現(xiàn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。其次，是高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育薄弱，學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育缺乏針對(duì)性，學(xué)術(shù)缺乏誠(chéng)信守諾的心理輔導(dǎo)，缺乏誠(chéng)信守諾的道德品質(zhì)的指導(dǎo)，缺乏誠(chéng)信守諾的行為督導(dǎo)。最后，是學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育評(píng)價(jià)體系不完善，沒(méi)有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)誠(chéng)信度，去衡量誠(chéng)信行為，從而失去了約束力，失去了誠(chéng)信的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
3.對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的防范和應(yīng)對(duì)措施
健全大學(xué)生學(xué)術(shù)懲罰制度。懲罰對(duì)學(xué)術(shù)腐敗具有極大的約束作用，是十分必要的，既可以消除過(guò)去的學(xué)術(shù)腐敗，又對(duì)未來(lái)的學(xué)術(shù)腐敗起到有效的預(yù)防作用。但由于學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重程度的界定較難，這就導(dǎo)致了學(xué)術(shù)懲罰的方式和量度難以把握。鑒于大學(xué)生學(xué)術(shù)缺失的復(fù)雜性，要求針對(duì)不同情況采取不同的處罰措施，漸漸形成一套完善的大學(xué)生學(xué)術(shù)懲罰條例，健全大學(xué)生學(xué)術(shù)懲罰制度，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)術(shù)處罰由“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變。
加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育課程的建設(shè)。大學(xué)生誠(chéng)信教育課程對(duì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范具有非常重要意義。但從本次調(diào)查問(wèn)卷分析看出，目前關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信教育課程的建設(shè)還存在一些問(wèn)題，如課程設(shè)置不夠合理，并且許多高校沒(méi)有把“大學(xué)生誠(chéng)信教育”作為必修課來(lái)學(xué)習(xí);
缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，師資力量薄弱，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性;教學(xué)形式單一，形式化比較嚴(yán)重的情況，使大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解不深刻，不利于培養(yǎng)良好的誠(chéng)信習(xí)慣。因此，為了充分地發(fā)揮“大學(xué)生誠(chéng)信教育”課程的作用，完善大學(xué)生誠(chéng)信教育課程設(shè)置是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)當(dāng)把“大學(xué)生誠(chéng)信教育”課程作為誠(chéng)信教育課程體系的必修課，更應(yīng)當(dāng)把誠(chéng)信教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，將誠(chéng)信作為從事本專(zhuān)業(yè)工作的價(jià)值取向和行為規(guī)范。
重視教師學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)。教師學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面采取行之有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)，把教師學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)作為學(xué)校的重要任務(wù)來(lái)抓，把握教師學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的正確方向;同時(shí)，還要建立及完善教師學(xué)術(shù)誠(chéng)信的獎(jiǎng)懲措施，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)和規(guī)范每位教師都恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，注重自我學(xué)術(shù)道德的修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的提高，為大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信提供模范作用?？傊?，大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信既關(guān)乎其個(gè)人未來(lái)發(fā)展，又與高校教育的發(fā)展大局，乃至社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，而影響大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的因素很多，落實(shí)到大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的實(shí)際層面，就急需探討哪些是關(guān)鍵因素，有的放矢，先有針對(duì)性地解決主要矛盾，并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，最終建立一套系統(tǒng)的、完善的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系，培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)有信的大學(xué)生。
在新時(shí)期，高校必須在研究生的學(xué)術(shù)道德與誠(chéng)信教育中發(fā)揮思想政治教育的作用，才能夠培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)好、實(shí)踐能力強(qiáng)，科研水平高的高素質(zhì)的學(xué)生，才能營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，才能促進(jìn)研究生自覺(jué)遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)道德水平、養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
【篇2：自我評(píng)價(jià)】
自我評(píng)價(jià)
1、有“沃爾瑪”十年快速消費(fèi)品行業(yè)管理和銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)。
2、熟悉行政、銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)各部門(mén)各項(xiàng)工作的操作方法及技巧。
3、具備獨(dú)立開(kāi)展工作能力；思路清晰，有敏銳的觀察和處理能力。 4、有良好的溝通技巧和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，親和力佳。
5、可獨(dú)擋一面，有超壓承受能力。
自我評(píng)價(jià)
工作積極認(rèn)真，細(xì)心負(fù)責(zé)，熟練運(yùn)用辦公自動(dòng)化軟件，具有較好的內(nèi)外協(xié)作能力，有八年以上工作經(jīng)驗(yàn)。善于在工作中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的分析能力，對(duì)企業(yè)行政管理有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。
自我評(píng)價(jià)
活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛；
適應(yīng)力、感悟力強(qiáng)，能很快融入團(tuán)隊(duì)；
勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；
堅(jiān)毅不拔，吃苦耐勞，喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。
立志做一名職業(yè)經(jīng)理人。
自我評(píng)價(jià) 熱情、性格開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、為人真誠(chéng)坦率。有主見(jiàn)，積極進(jìn)取。對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神。能較快的適應(yīng)各種工作環(huán)境，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)能快速的熟悉并掌握工作的特點(diǎn)。
自我評(píng)價(jià)
有5年多的人事行政工作經(jīng)驗(yàn)，能組建人事行政工作體系，了解人力資源六大模塊，熟悉薪酬的核算，能熟練處理社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金（有深圳市養(yǎng)老保險(xiǎn)和廣東省原行業(yè)企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)雙重工作經(jīng)驗(yàn)）， 能吃苦耐勞、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有奉獻(xiàn)精神、能服從公司安排（能駐外出差）。
注意：試用期工資在5000元以下的企業(yè)請(qǐng)勿擾！
自我評(píng)價(jià)
由于從事過(guò)人事行政和財(cái)務(wù)工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。本人工作踏實(shí)，認(rèn)真，具備分析能力，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，我性格開(kāi)朗，樂(lè)于與人溝通，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。
自我評(píng)價(jià)
十年企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用中國(guó)商法和經(jīng)濟(jì)法法律、法規(guī)，避免公司因觸及法律盲區(qū)而遭到不當(dāng)經(jīng)濟(jì)制裁，能有效制定和落實(shí)各項(xiàng)管理制度和工作流程。具有多項(xiàng)技能，包括電腦辦公和管理，駕駛除大客車(chē)以外的所有車(chē)輛，擅長(zhǎng)公司行政、人事和后勤管理。
自我評(píng)價(jià)
活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛；
適應(yīng)力、感悟力強(qiáng)，能很快融入團(tuán)隊(duì)；
勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，動(dòng)手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；
堅(jiān)毅不拔，吃苦耐勞，喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。
自我評(píng)價(jià)
生活中尊敬家人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做事認(rèn)真踏實(shí)，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)此外，對(duì)時(shí)間觀念十分重視。平時(shí)待人友好，與人相處十分融洽。
自我評(píng)價(jià)
國(guó)企大型工程6年現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、5年技術(shù)管理科科長(zhǎng)，后從事技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目總工、項(xiàng)目經(jīng)理及大型工程副總工程師工作，近幾年在國(guó)際工程監(jiān)理單位、外資企業(yè)從事項(xiàng)目管理工作，主要負(fù)責(zé)土建方面的管理。
自我評(píng)價(jià)
本人工作認(rèn)真.熱忱.責(zé)任心強(qiáng)，至真至誠(chéng)，創(chuàng)新意識(shí)好，合作精神佳，本著集思廣益不斷進(jìn)取的原則，為自己及集體努力工作，為未來(lái)創(chuàng)造更多的財(cái)富而不楔奮斗，只求一個(gè)可以發(fā)揮的空間！
自我評(píng)價(jià)
多年的工作經(jīng)歷磨煉了我使我在不斷前進(jìn)，對(duì)工作負(fù)責(zé)任是我的做事原則，帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)人員互相協(xié)作共同前進(jìn)是我的策略，敢于創(chuàng)新是我發(fā)展的準(zhǔn)繩，所以我相信自己有能力面對(duì)新的工作挑站！
自我評(píng)價(jià)
具有近十年的咨詢(xún)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，熟悉全國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)(職前培訓(xùn)和it培訓(xùn))。
具有近八年的職前培訓(xùn)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
熟練使用辦公軟件，設(shè)計(jì)軟件，工具軟件。
熟悉“展會(huì)營(yíng)銷(xiāo)模式”以及營(yíng)銷(xiāo)理念。
具有很強(qiáng)的邏輯思維能力，善于溝通和商務(wù)談判，能夠接受有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)。
自我評(píng)價(jià)
我叫________，到____________公司上班已經(jīng)有兩年了，在過(guò)去的兩年里，有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有苦惱，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持和幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將兩年來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)。
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己；遵章守紀(jì)，兩年來(lái)，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù)；團(tuán)結(jié)同事，共同努力，同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，互相尊重；由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶(hù)投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。
2、本人自進(jìn)入本公司工作以來(lái)，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過(guò)個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。 3、回顧過(guò)去的兩年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)，全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問(wèn)題，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長(zhǎng)為一名合格的營(yíng)業(yè)員。
在以后的工作與生活中，我相信通過(guò)我的努力，我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀員工，爭(zhēng)取成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，為公司作出貢獻(xiàn)。
自我評(píng)價(jià)
四年工作經(jīng)驗(yàn)，20萬(wàn)平米現(xiàn)場(chǎng)施工管理經(jīng)驗(yàn)，2年主管經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程施工管理流程，現(xiàn)場(chǎng)施工管理及協(xié)調(diào)能力突出，精通cad制圖軟件，及辦公自動(dòng)化。
能吃苦，組織能力、團(tuán)隊(duì)精神突出，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
自我評(píng)價(jià)
本人具有良好的思想道德品質(zhì)，敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的實(shí)干精神，一向秉承誠(chéng)懇、誠(chéng)信的做人原則，勤勞肯干，能吃苦耐勞，勇于承擔(dān)責(zé)任。熟悉基本的經(jīng)濟(jì)管理理論，富有創(chuàng)造性思維，能獨(dú)立完成工作，精力充沛，善于學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)精神。
自我評(píng)價(jià)
本人性格開(kāi)朗、活躍，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。熟悉各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛的駕駛及保養(yǎng)，并與同事相處和睦、融洽。是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，善于團(tuán)隊(duì)工作的人，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；思維嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)；少說(shuō)大話(huà)，多干實(shí)事，是我始終遵循的做事原則；銳意進(jìn)取，不墨守成規(guī)。
自我評(píng)價(jià)
先后負(fù)責(zé)過(guò)中海金沙灣西區(qū)一期3棟33層住宅樓水、暖、消防管道安裝，及和黃觀瀾觀湖園二期別墅群水暖安裝工程。自參加工作，6個(gè)月提前轉(zhuǎn)正，10個(gè)月?lián)渭夹g(shù)主管。先后獲得五局青年優(yōu)秀員工稱(chēng)號(hào)及代表07級(jí)新員工參加五局第二屆百名知識(shí)青年座談會(huì)。
自我評(píng)價(jià)
從事編輯工作五年，可獨(dú)立編寫(xiě)各種稿件、文學(xué)作品、策劃案等。獨(dú)立編著有《英雄人物》、《中華詩(shī)詞名句鑒賞》、《堂吉訶德》、《西游記》、《府谷英華-府谷博物館陳列設(shè)計(jì)方案》、《張騫墓陳列設(shè)計(jì)方案》、《三秦明珠-金周至陳列策劃方案》等。
【篇3：對(duì)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)】
課程名稱(chēng)：科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信 對(duì)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)
成績(jī)：
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)《科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我才對(duì)“科學(xué)道德”和“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”這兩個(gè)詞有了正確的認(rèn)識(shí)，才意識(shí)到以前對(duì)于科學(xué)和學(xué)術(shù)的理解是多么的膚淺。而直到現(xiàn)在，才建立起“科學(xué)道德”和“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”這兩個(gè)清晰的概念。
道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，也是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。“道德”一詞，起源于先秦思想家老子所著的《道德經(jīng)》一書(shū)，其思想結(jié)構(gòu)是：道是德“體”，德是道“用”。
老子說(shuō)：“道生之，德畜之，物形之，勢(shì)成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲?，“道”是指自然運(yùn)行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道?！暗赖隆蓖碇鐣?huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。
科學(xué)道德是社會(huì)道德在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，主要是指科研活動(dòng)中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)時(shí)的價(jià)值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科技工作者正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或規(guī)范之中。因此，科學(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映，科研不端與不當(dāng)行為是科研活動(dòng)中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動(dòng)中的具體要求和行為指南。
科研本身就是一件嚴(yán)肅以及認(rèn)真的事情。對(duì)于研究生而言，學(xué)術(shù)固然重要，道德卻更不容忽視。學(xué)術(shù)道德是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其實(shí)施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論。近年來(lái)，學(xué)術(shù)活動(dòng)中道德失準(zhǔn)、行為失范的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個(gè)別，但若不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。
下面就我的認(rèn)識(shí)，將科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要意義
科學(xué)道德是科學(xué)共同體內(nèi)部和科學(xué)工作者個(gè)人在從事科學(xué)研究和處理科研成果時(shí)的內(nèi)在自我約束標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)目的上，以追求真理性的認(rèn)識(shí)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的整體利益為最高原則。在科學(xué)態(tài)度上，求真務(wù)實(shí)、不弄虛作假。不因追求個(gè)人名利而違背科學(xué)工作者應(yīng)有的理性良知和社會(huì)道德責(zé)任感。
然而當(dāng)今社會(huì)中，科學(xué)道德問(wèn)題越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們面前，各種學(xué)術(shù)造假問(wèn)題
屢禁不止。鐘南山院士曾指出當(dāng)前科研中存在的最大問(wèn)題：浮躁，不踏實(shí)。目前很多國(guó)際專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志主編批評(píng)中國(guó)某些科學(xué)研究論文存在的“四宗罪”：倫理問(wèn)題、造假問(wèn)題、抄襲問(wèn)題、一稿多投問(wèn)題。我們研究生應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：科研誠(chéng)信是科學(xué)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，我們應(yīng)當(dāng)掌握科研工作規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，完善學(xué)術(shù)人格。
科學(xué)技術(shù)作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實(shí)的科學(xué)文化內(nèi)涵，形成了以科學(xué)精神為精髓的人類(lèi)社會(huì)的共同理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范?？v觀人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，從擺脫中世紀(jì)的蒙昧進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期，到近代工業(yè)革命的興起乃至20世紀(jì)以來(lái)新技術(shù)革命浪潮引領(lǐng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們可以清晰地看到，科學(xué)精神不僅是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是引領(lǐng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)桿，千百年來(lái)一直深刻影響著人們的行為方式和價(jià)值追求。
美國(guó)科學(xué)工程和公共政策委員會(huì)針對(duì)科學(xué)家的科學(xué)道德和科學(xué)研究當(dāng)中如何采取一個(gè)負(fù)責(zé)的行為，組織撰寫(xiě)了一本書(shū),書(shū)名是《怎樣當(dāng)一名科學(xué)家》，美國(guó)科學(xué)院的院長(zhǎng),美國(guó)工程院的院長(zhǎng)，聯(lián)名為這本書(shū)寫(xiě)了序,這個(gè)序的第一句話(huà)就是“科學(xué)事業(yè)如同其它的人類(lèi)活動(dòng)以信譽(yù)為基礎(chǔ)”。所以從事科研的人一旦失去了信譽(yù)就等于失去了科學(xué)道德，失去了從事科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)。
科研活動(dòng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，對(duì)科技事業(yè)而言，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展。近年來(lái)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問(wèn)題已成為社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。作為新世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任有權(quán)利對(duì)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解，這不僅對(duì)于我們今后的學(xué)術(shù)生涯有重要意義，也對(duì)整個(gè)國(guó)家的整體科研素質(zhì)、科研水平的一個(gè)保證。
二、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失的危害
改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得了舉世矚目的成就，在文化建設(shè)上也取得了很多標(biāo)志性的成果。但在看到我國(guó)科研誠(chéng)信與優(yōu)良學(xué)風(fēng)主流的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊之下，學(xué)術(shù)日漸浮躁，一些人沉醉于學(xué)術(shù)淘金，學(xué)術(shù)成果中充斥著越來(lái)越多地泡沫和垃圾、抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象層出不窮，已成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重危害了科技界的公信力和良好的社會(huì)形象，不利于科技人才的健康成長(zhǎng)，對(duì)科技事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生的消極影響不可低估。
近些年來(lái)，科技丑聞和學(xué)術(shù)不端事件時(shí)有發(fā)生，一些知名高校也頻頻深陷“學(xué)術(shù)造假門(mén)”事件，國(guó)內(nèi)科研建設(shè)正遭遇嚴(yán)重的信任危機(jī)。就學(xué)術(shù)剽竊而言，僅2010年就事發(fā)不斷：3月，清華大學(xué)教授汪暉涉嫌剽竊他人專(zhuān)著，63名中外學(xué)者聯(lián)名發(fā)表公開(kāi)
信要求徹查；同月,歷時(shí)3年的“歸國(guó)教授涉嫌剽竊案”終于蓋棺定論:“長(zhǎng)江學(xué)者”李連生等人被認(rèn)定剽竊；7月,“上海大學(xué)教授朱學(xué)勤涉嫌剽竊他人專(zhuān)著”的消息迅速被世界各大學(xué)術(shù)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。剽竊事件的頻發(fā)不斷引發(fā)一輪輪輿論的批判狂潮,使我國(guó)國(guó)際形象備受打擊：8月底，世界著名雜志《科學(xué)》及其官網(wǎng)連續(xù)跟蹤報(bào)道中國(guó)學(xué)術(shù)不端事件；9月，《自然》雜志發(fā)表題為“中國(guó)期刊存在31%剽竊”的文章引發(fā)國(guó)內(nèi)外主流媒體熱議；10月，《紐約時(shí)報(bào)》頭版發(fā)表文章,指出中國(guó)學(xué)術(shù)剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重影響該領(lǐng)域與世界的合作。
上述學(xué)術(shù)不端行為的存在，造成了“學(xué)術(shù)泡沫”的泛濫。學(xué)術(shù)泡沫對(duì)于學(xué)術(shù)的影響是不可估量的。首先，學(xué)術(shù)泡沫造成了學(xué)術(shù)資源的極大浪費(fèi)，這是很發(fā)人深省的。其次，大量學(xué)術(shù)泡沫的堆積，淹沒(méi)了有限的極有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果。最后，學(xué)術(shù)的泡沫化不僅擾亂了正常的學(xué)術(shù)秩序，也敗壞了學(xué)術(shù)界和大學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)術(shù)活動(dòng)失去嚴(yán)肅的品格，損害中國(guó)學(xué)術(shù)界的形象和國(guó)際聲譽(yù)。
驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表分析中，隨意編造數(shù)據(jù)或有選擇性地采用數(shù)據(jù)證明自己的論點(diǎn)，影響和誤導(dǎo)其他科技工作者。3、隨意侵占他人科研成果。利用職權(quán)在并無(wú)貢獻(xiàn)的論文或成果上署名，把他人成果據(jù)為己有；將通過(guò)會(huì)議、評(píng)審等過(guò)程獲得的特殊信息和思想隨意向外傳播；在論文被錄用或成果獲獎(jiǎng)后任意修改作者排序和著作權(quán)單位；為了論文順利發(fā)表或成果獲獎(jiǎng)私自署上知名科學(xué)家名字；為了完成科研任務(wù)或求得職稱(chēng)晉升，無(wú)關(guān)工作的同事、同學(xué)、親友之間互相掛名。4、重復(fù)發(fā)表論文。5、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人不負(fù)責(zé)任。將原本可以用一篇完整的論文發(fā)表的科研成果，分為多篇投稿，降低論文質(zhì)量，破壞研究工作的系統(tǒng)性、完整性；部分教授、博導(dǎo)為完成科研任務(wù)招收幾十名、甚至上百名研究生為自己工作，無(wú)法全面有效地教育培養(yǎng)好研究生，造成研究生科研素質(zhì)的大面積滑坡。6、學(xué)術(shù)評(píng)審和項(xiàng)目申報(bào)中突出個(gè)人利益。在與自己沒(méi)有利益沖突的情況下，盡量抬高對(duì)他人的評(píng)價(jià)，濫用“國(guó)際先進(jìn)、國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)際一流水平”等詞語(yǔ)；在與自己有利益沖突的情況下，貶低前人或他人科研成果，自我夸大宣傳。7、過(guò)分追求名利，助長(zhǎng)浮躁之風(fēng)。部分科技工作者，特別是一些已有一定學(xué)術(shù)成就，在學(xué)術(shù)界有一定地位的科技工作者，兼任太多的社會(huì)和學(xué)術(shù)職務(wù)，整天忙于參加各種各樣的會(huì)議，真正用于科研的時(shí)間很少。
學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題危害巨大，已經(jīng)由一個(gè)單純道德層面上的問(wèn)題日益演化為一個(gè)身跨道德與法律兩個(gè)層面的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題，單純依靠道德建設(shè)已難以甚至無(wú)
法收到實(shí)效，必須要在強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)法制建設(shè)，提高法律介入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的頻率與效能。
三、科學(xué)道德問(wèn)題與學(xué)術(shù)不端的成因分析
學(xué)術(shù)研究本是為追求真理,容不得半點(diǎn)虛假,最基本的科學(xué)態(tài)度是誠(chéng)實(shí)。在視良知為生命的學(xué)術(shù)界、科學(xué)界,學(xué)者們即使不能成為社會(huì)道德的標(biāo)尺,至少也不該墮落到道德底線(xiàn)下。然而,近幾年來(lái)學(xué)德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,在社會(huì)上已造成了極為嚴(yán)重的不良影響,并已成為當(dāng)代蓬勃發(fā)展的中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的不和諧音符。在我看來(lái)，其成因主要可分為以下幾個(gè)方面：
1、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
當(dāng)前，社會(huì)各界反映比較強(qiáng)烈的急功近利和社會(huì)浮躁問(wèn)題，在科技領(lǐng)域也有各種形式的表現(xiàn)。例如，社會(huì)浮躁常常表現(xiàn)為對(duì)科學(xué)超過(guò)自身水平的過(guò)高預(yù)期。又如，由于對(duì)科學(xué)自身規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，常常缺乏對(duì)科研中的“失敗”給予應(yīng)有的寬容。這些對(duì)科技工作急功近利的要求，又導(dǎo)致科技領(lǐng)域的短期行為與投機(jī)心態(tài)。
學(xué)術(shù)行政化的文化造成的對(duì)權(quán)力的崇拜與屈從，導(dǎo)致科學(xué)爭(zhēng)論的畸形與創(chuàng)新能力的下降。一些人不擇手段地爭(zhēng)取名利與地位，放棄真正的科研者的身份，整天忙碌在鉤織各種關(guān)系網(wǎng)中，企圖借此獲取優(yōu)先權(quán)和社會(huì)榮譽(yù)。這類(lèi)不負(fù)責(zé)任的做法嚴(yán)重破壞了科學(xué)發(fā)展的正常秩序，并在某些不恰當(dāng)?shù)妮浾搶?dǎo)向下，進(jìn)一步助長(zhǎng)了浮躁。 2、科研體制中存在的弊端和漏洞
學(xué)術(shù)不端的產(chǎn)生主要還是根源于目前我國(guó)極不合理的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。這種畸形的科研評(píng)價(jià)機(jī)制日益腐蝕著學(xué)者們的學(xué)術(shù)良知與職業(yè)精神，使得越來(lái)越多的學(xué)者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學(xué)界投機(jī)鉆營(yíng)，謀名取利?；诖耍獜母旧现卫韺W(xué)術(shù)腐敗，不僅要重視學(xué)術(shù)法制建設(shè)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，更要重視良好學(xué)術(shù)體制的建設(shè)。畢竟，只有當(dāng)我們從體制上根除了容易滋生學(xué)術(shù)腐敗的土壤，并進(jìn)而凈化了學(xué)術(shù)研究的環(huán)境時(shí)，才能夠使學(xué)術(shù)不端因最終無(wú)處容身而歸于消亡。
3、科學(xué)道德建設(shè)相對(duì)滯后
科學(xué)道德建設(shè)方面的不足主要表現(xiàn)在忽視內(nèi)在的科學(xué)道德建設(shè)和科學(xué)道德規(guī)范制度匱缺兩個(gè)方面。一方面，忽視內(nèi)在的科學(xué)道德建設(shè)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，人們往往把利益放在第一位，而被認(rèn)為最神圣的科學(xué)研究難免也被污染，學(xué)校重視科研能力，重視成果，卻忽視學(xué)術(shù)道德，過(guò)分給學(xué)生施壓，導(dǎo)致各種論文抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面，科學(xué)道德規(guī)范制度嚴(yán)重匱缺。目前我國(guó)科技界所制定的規(guī)范和準(zhǔn)
