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第一篇：年級(jí)小學(xué)生自我評價(jià)范文

　　我是一個(gè)活潑的小孩，但是有的時(shí)候太沖動(dòng)，會(huì)打架。應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處。我的語文還行，數(shù)學(xué)還好，就是太粗心了；有時(shí)太懶了，英語就不認(rèn)真記單詞，成績不是很好。我非常喜歡游泳，游得很好，有一次，連續(xù)一小時(shí)游了兩千米遠(yuǎn)。

我這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，上課發(fā)言積極，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，熱愛閱讀，還積極去參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，我覺得還沒有真正發(fā)揮班長的作用，為班級(jí)做事，所以還要加強(qiáng)責(zé)任心。還有就是一定要改掉粗心的毛病，因?yàn)槊看螖?shù)學(xué)考試都是因?yàn)榇中亩Х謬?yán)重的。希望下學(xué)期能做得更好！

在這一個(gè)學(xué)期里我有很多地方不好，我要說出來，給下一個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備。如：上課愛和別人說話，搞搞小動(dòng)作。聽寫聽不好；做作業(yè)愛磨時(shí)間；做一點(diǎn)，說一點(diǎn)。但是我也有很多優(yōu)點(diǎn)：上課舉手比較積極。我要改掉那些缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)保持住。

這個(gè)學(xué)期我覺得比上個(gè)學(xué)期認(rèn)真多了，做作業(yè)速度快，上課發(fā)言積極。還有，我現(xiàn)在丟三落四的毛病比上學(xué)期好多了，現(xiàn)在只是丟一些小東西，而且不經(jīng)常丟。但是我還些小缺點(diǎn)，字寫得很難看，但是我如果能再認(rèn)真一點(diǎn)，我的字一會(huì)寫得很好的?？墒歉玫谋?，我還是不足掛齒的。但是我會(huì)努力，爭取字寫得超越那些人。

第二篇：小學(xué)生自我評價(jià)二年級(jí)

我思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸！

第三篇：年級(jí)小學(xué)生自我評價(jià)范文

　　這學(xué)期即將結(jié)束。把我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)成績，糾正缺點(diǎn)。

在老師的辛苦教育和耐心幫助下，我在各方面都有新的進(jìn)步。首先，學(xué)得了新的知識(shí)，鞏固了已學(xué)知識(shí)。其次，能熱愛集體，積極發(fā)言，按時(shí)上學(xué)，幫助同學(xué)，從不隨意請假。再次，上課能認(rèn)真積極聽講，按時(shí)完成作業(yè)，尊敬老師。

雖然取得一些成績。但是，還存在一些缺點(diǎn)，如學(xué)習(xí)成績有所下降，上課有玩小東西，注意力不夠?qū)Ｐ?。這些缺點(diǎn)，在新學(xué)期里，一定加以改正。

第四篇：幼兒大班孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)

幼兒大班孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)

侯曉文

6、7歲兒童逐漸了解小學(xué)校園的環(huán)境，開始把注意力放在有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中來。正因?yàn)樾W(xué)的教學(xué)和幼兒園相比，有更嚴(yán)格的課堂秩序要求，同時(shí)絕大部分學(xué)校都安排有課外作業(yè)，使孩子們天性活潑的生活從此少了一些無拘無束。可以說，

6、7歲兒童在應(yīng)試教育大環(huán)境下，逐漸分化成各種行為表現(xiàn)的群體。有些家長會(huì)不理解，為什么會(huì)分化成各種群體呢？這里恰是由于同齡孩子心理表現(xiàn)不同導(dǎo)致的。

心理特點(diǎn)一：大部分兒童的秩序感較差，缺乏紀(jì)律意識(shí)，需要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)

在幼兒園階段，由于課堂教學(xué)不涉及到期末考試，孩子們沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，老師也不會(huì)嚴(yán)格要求孩子們端坐靜聽。但是進(jìn)入小學(xué)后，由于開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，老師在教學(xué)的過程中要求學(xué)生必須要坐好，不得隨意亂動(dòng)，否則會(huì)被視為問題學(xué)生。結(jié)果問題隨之而來，很多在幼兒園階段沒有培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，根本沒有建立起良好的秩序感，也不懂何為紀(jì)律，更無法保持長時(shí)間的注意力集中，結(jié)果就會(huì)表現(xiàn)出上課愛動(dòng)，注意力保持時(shí)間過短的現(xiàn)象。

秩序感差還體現(xiàn)在

6、7歲兒童在隊(duì)列紀(jì)律方面，如果你站在校園門口看孩子們上體育課，或者放學(xué)時(shí)孩子們在校園里站隊(duì)往校門走的過程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍秩序非常糟糕，需要老師不停地喊，不停地把個(gè)別總往隊(duì)伍外面跑的孩子給弄到里面去。有些乘座公交車回家的孩子也會(huì)像小鳥一樣，在公交車?yán)镫S意說笑，打打鬧鬧，直把車箱里弄的烏煙瘴氣。在參加公共場合的活動(dòng)時(shí)，孩子們也大都不顧及秩序的安靜，有說有笑，這動(dòng)動(dòng)，那摸摸，完全不會(huì)顧及周圍人怎么看，甚至?xí)粫?huì)影響他人的心情。在家里呢，常會(huì)看到孩子該吃飯時(shí)仍在玩兒，或者吃飯時(shí)邊吃邊玩兒，在起床時(shí)磨磨蹭蹭，在寫作業(yè)時(shí)不催促不到書桌邊等。

由于絕大部分家長不懂家庭教育，甚至自身尚且沒有良好的秩序感，根本不會(huì)在幼兒園階段就把注意力放在培養(yǎng)孩子秩序感上面來。結(jié)果，當(dāng)接到小學(xué)老師反應(yīng)孩子上課愛動(dòng)，不遵守紀(jì)律的反映時(shí)，才開始著急，試著尋找解決的辦法。那么如何解決類似問題呢？我給大家一些小辦法。

一是要從好孩子意識(shí)灌輸入手，簡明扼要地把好孩子應(yīng)該做到的要求列出來（不詳細(xì)列舉，我以前的文章中沒少講過）。二是要培養(yǎng)孩子時(shí)間意識(shí)，結(jié)合家里制定的作息時(shí)間表，讓孩子嘗試自主支配時(shí)間（以前的文章也講過）。三是要從家里做注意力保持訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)孩子注意力保持時(shí)間。四是從平時(shí)生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的坐姿和站姿，讓孩子手腳有地方放，讓孩子眼睛有目標(biāo)地關(guān)注事情，既而逐漸靜下來。五是要教給孩子一些隊(duì)列知識(shí)，比如站隊(duì)時(shí)，要眼睛盯著前面同學(xué)的后腦勺（再往前看，看不到更前面同學(xué)的后背）。

心理特點(diǎn)二：大部分

6、7歲兒童自我意識(shí)開始逐漸強(qiáng)烈，反抗意識(shí)明顯

正因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知能力的不斷提高，以前凡事都對大人言聽計(jì)從的現(xiàn)象開始有明顯的改變。比如常有家長反應(yīng)，說自己的孩子開始學(xué)會(huì)頂嘴了，越讓干什么越不干。其實(shí)，孩子擁有自我意識(shí)本身并不是壞事，就看家長用什么樣的觀念去看待孩子自我意識(shí)發(fā)展這件事了。如果能認(rèn)真傾聽孩子的心聲，讓孩子說出內(nèi)心的真實(shí)想法，這時(shí)反而能了解孩子，合理調(diào)整做事的順序，比如有些家長在孩子放學(xué)回家后，必須要先完成作業(yè)，但孩子卻非要想看動(dòng)畫片，或者用電腦游戲，或者做戶外活動(dòng)，這時(shí)你如果不同意，非要堅(jiān)持寫完作業(yè)才能做其他的事，會(huì)看到孩子盡管聽從你的安排，但在寫作業(yè)的過程中常會(huì)邊寫邊玩兒，或者磨磨蹭蹭，直讓你惱羞成怒。

在傳統(tǒng)家庭教育觀念中，讓孩子聽話仿佛成了不變的法則，如果把這條法則拿來應(yīng)對

6、7歲兒童的話，非但起不到效果，反而會(huì)給孩子養(yǎng)成很多壞毛病，壞習(xí)慣。而有些家長卻全然不知，總以為自己的堅(jiān)持是對的，錯(cuò)都是孩子的。當(dāng)我說這些話的時(shí)候，你恐怕會(huì)不愛聽了吧？比如培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，如果你強(qiáng)迫孩子必須要聽你的話，必須要按你的指令做事時(shí)，一旦孩子不去執(zhí)行怎么辦？當(dāng)親子矛盾沖突不斷加劇時(shí)你又怎么辦？這時(shí)我建議你回頭學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)一中的內(nèi)容，再補(bǔ)充上幾點(diǎn)。一是給孩子自事的權(quán)利，明確告訴孩子，好孩子如果每天總讓大人指揮著做事，多被動(dòng)啊，為何不自己主動(dòng)安排事做呢？這樣一來，即使你不會(huì)做某事，可以尋求爸爸和媽媽的幫助啊。二是教給孩子做事的方法，結(jié)合具體的事給孩子有步驟地做演示，然后讓孩子做，你旁觀，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，事后做總結(jié)。三是要尊重孩子，千萬別總認(rèn)為你是對的，因?yàn)楹⒆幼鍪聲r(shí)常會(huì)動(dòng)腦筋，用自己的方法。如果你的觀點(diǎn)和做法是錯(cuò)的，你還要繼續(xù)堅(jiān)持，孩子反對你時(shí)，誰對誰錯(cuò)呢？

心理特點(diǎn)三：玩伴兒時(shí)期來臨，孩子對父母的心理依賴逐漸減少 隨著孩子對空間對環(huán)境的不斷了解和熟悉，家里已經(jīng)逐漸滿足不了孩子玩耍的要求，這時(shí)孩子就會(huì)把目光放在家庭以外的空間。如果你身為父母不了解這些，整天在孩子放學(xué)后，仍然把孩子關(guān)在家里，可能孩子很快對單人游戲（獨(dú)自玩玩具，或者看動(dòng)畫片，或者用電腦游戲），或者雙人游戲（孩子和父母之間的游戲）逐漸不感興趣了，因?yàn)榇藭r(shí)孩子對同伴的關(guān)注更加強(qiáng)烈。有很多父母常忽略兒童人際關(guān)系培養(yǎng)，而孩子們恰是通過與玩伴兒建立關(guān)系的基礎(chǔ)之上，獲得了人際關(guān)系最初的印象。一個(gè)沒有玩伴兒的

6、7歲兒童，他（她）的童年是缺乏色彩的，因?yàn)楹⒆觽冎g的游戲玩耍，不僅表現(xiàn)在游戲本身，更有相互學(xué)習(xí)的過程，這種學(xué)習(xí)帶有模仿的性質(zhì)。我經(jīng)常觀察孩子們在戶外玩耍時(shí)的情景，發(fā)現(xiàn)即便玩兒時(shí)，孩子們也會(huì)有游戲規(guī)則，也會(huì)彼此互相教游戲的方法，有時(shí)甚至還探討一些自然和科學(xué)類的話題，這種互動(dòng)的氛圍是家里完全看不到的，因?yàn)槭峭g小伙伴之間的自然溝通和交流，不帶有強(qiáng)迫性。孩子們完全是帶著濃厚興趣，帶有強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行的，自然學(xué)的特別專注，從某種程度上來講，孩子們在一起玩兒的過程中也鍛煉了注意力保持時(shí)間呢。

隨著安全教育的深入，孩子對室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)的安全意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，如果你是理性的父母，一定要學(xué)會(huì)壯著膽去逐漸放開對孩子的束縛，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大孩子活動(dòng)的區(qū)域，在放手的過程中去教孩子如何做好自我安全保護(hù)。放飛的過程，既是對孩子的信任，也是對身為父母的您的挑戰(zhàn)，如果你放不開手，你必然會(huì)過度保護(hù)，而

6、7歲兒童對這種過度保護(hù)恰是最反感的，一旦發(fā)現(xiàn)你不停地緊盯著他（她），就會(huì)想著辦法躲開你，這樣反而不利于安全保護(hù)。通過我對大量家長的觀察發(fā)現(xiàn)，絕大部分對孩子過度保護(hù)的父母，缺乏家庭教育的素質(zhì)，自己本身就缺乏自信心，更不知道該如何正確教育孩子，由于過度擔(dān)心已經(jīng)強(qiáng)烈要求自由的孩子，常會(huì)讓很多家長內(nèi)心不安加劇。這種心理一旦占據(jù)你的內(nèi)心，可能會(huì)更加放不開手，對孩子的心理依賴反而更明顯，看看，矛盾凸顯出來了吧？本來孩子由于渴望和玩伴兒無拘無束地玩耍，對你的心理依賴逐漸降低，而你卻怕孩子出現(xiàn)意外而增強(qiáng)對了孩子的心理依賴，這種矛盾常常讓親子關(guān)系蒙上陰影。

心理特點(diǎn)四：

6、7歲兒童是非判斷能力正處于一個(gè)十字路口，需要加強(qiáng)培養(yǎng)

很多7歲兒童由于自我意識(shí)比較強(qiáng)，又受玩伴兒的吸引，同時(shí)自控能力較弱，常會(huì)受到同伴的影響，不管其他孩子做對的，還是做錯(cuò)的，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)模仿。這種模仿一旦不加分辯，很容易讓孩子從同伴身上學(xué)會(huì)壞習(xí)慣，時(shí)間久了，對孩子的人格品質(zhì)培養(yǎng)將產(chǎn)生非常大的影響。我常聽一些家長談?wù)撃男┖⒆悠焚|(zhì)非常差，而自己的孩子卻又經(jīng)常和這個(gè)孩子一起玩耍，這樣下去的話，自己孩子學(xué)壞怎么辦？面對這種心態(tài)，我要告訴家長們，你完全可以逆反思維，把孩子玩伴兒身上的壞習(xí)慣當(dāng)成反而教材來引導(dǎo)孩子，可能效果會(huì)更好。只有讓孩子親眼目睹什么是壞習(xí)慣，壞行為，壞品質(zhì)，然后加以正面引導(dǎo)，才能讓孩子真正理解哪些事咱不能做，如果你做了，你也會(huì)成為壞孩子，壞孩子可是大家都不喜歡的，你愿意做人人喜歡的好孩子呢？還是心甘情愿去模仿別人身上的壞習(xí)慣，成為壞孩子讓大家都討厭你呢？

是非判斷能力并不難培養(yǎng)，我們每天生活在這個(gè)社會(huì)，很多生活細(xì)節(jié)隨手可得，只要你成為你心的父母，不管陪伴孩子走到哪，都可以用心去觀察，只要發(fā)現(xiàn)一些是非對錯(cuò)的情景，都可以拿來做例子，做教材，通過分辯和引導(dǎo)，讓孩子也有目標(biāo)去觀察那些錯(cuò)的人和事，讓孩子從小就學(xué)會(huì)是非分辯，不斷增強(qiáng)是非判斷能力，既然自覺按正確的方式去做人做事。當(dāng)然，這需要強(qiáng)大的內(nèi)心自信來坦然面對孩子的成長，千萬別目光短視，否則，你的患得患失很容易失去自信，更無法用良好的心態(tài)去啟發(fā)和引導(dǎo)孩子。但很遺憾的是，很多父母是非判斷意識(shí)非常淡薄，常把一些潛規(guī)則，不良風(fēng)氣當(dāng)成是很自然的事，不僅自己難于從其中抽身而出不去參與，反而也盲目從眾，這樣你焉能做個(gè)性的自我？出色的自我，又焉能教育孩子從小就養(yǎng)成極敏銳的是非判斷能力呢？

我在教育和培養(yǎng)自己兒子小路的過程中，在這方面感觸非常深刻，信任孩子，鼓勵(lì)孩子做最出色的自己，堅(jiān)持久了，非旦沒有讓孩子學(xué)會(huì)別人身上的壞習(xí)慣和壞品質(zhì)，反而讓孩子從小就學(xué)會(huì)做自我，不輕易受周圍玩伴兒壞行為的影響。當(dāng)然，光教孩子學(xué)會(huì)是非判斷和分辯還不行，還要結(jié)合禮禮貌、感恩、孝心、友善、寬容、接納、助人、挫折等方面的情感習(xí)慣加以教育和培養(yǎng)，才能讓孩子成長的落落大方，人見人愛。

心理特點(diǎn)五：

6、7歲兒童認(rèn)知理解能力雖然增強(qiáng)，但課堂知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子成長需要

我從大量的實(shí)踐案例中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)規(guī)律性的現(xiàn)象，就是孩子的認(rèn)知理解能力最初受口語發(fā)展的影響。在很多家庭里，由于家長不懂家庭教育，或者沒有更多時(shí)間做親子陪伴，這樣一來，就失去了培養(yǎng)孩子口語發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)口語發(fā)展相對滯后的孩子，必然會(huì)使認(rèn)知和理解能力跟不上?？谡Z發(fā)展落后，反饋到課堂學(xué)習(xí)中來，體現(xiàn)最明顯的就是孩子聽力跟不上，思維能力跟不上，其結(jié)果是孩子學(xué)習(xí)效率比較低，成績不理想。很多學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難和障礙的7歲兒童，還受制于父母的親子溝通方式，比如有些父母常愛灌輸式教孩子如何做事，這種只注重口頭說教的方式很難形成雙向的溝通，時(shí)間久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里只有大人說，孩子聽的份，這可是非常糟糕的事，你不讓孩子說話，那不等于人為扼殺孩子表達(dá)的欲望了嗎？如果孩子不大量說話，口語發(fā)展怎能跟得上呢？

如果有必要，請你認(rèn)真觀察家人與孩子交流的情況，看看有沒有上述我所說的情況，如果有的話，我建議你做如下改變，一是不要隨便打斷孩子正說的話，只要孩子在說，不管有沒有道理，說的是對是錯(cuò)，一定要讓孩子完整地表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)想法。二是在和孩子說話時(shí)，一定要眼睛看著孩子的臉或者眼睛，必要時(shí)彎下腰，或者蹲下來，如果孩子和你對話時(shí)，手腳不老實(shí)，目光游離四處觀望，或者總是跑來跑去，你必須要告訴孩子，好孩子應(yīng)該怎樣和別人說話。必要時(shí)，可以教孩子如何保持正確的溝通姿態(tài)，溝通距離，這些我在以前的文章中也寫過。三是要允許孩子參與家務(wù)事的交流，既然鍛煉孩子口語發(fā)展，又增強(qiáng)孩子家庭責(zé)任感，何樂而不為？四是要提醒脾氣急的大人，在和孩子說話時(shí)一定要放慢語速，盡可能不要頻繁催促孩子做事，一旦你經(jīng)常這樣做，處于反抗期的孩子可就明知而故意為之，你越讓他快點(diǎn)做，他就越把你的話當(dāng)做耳旁風(fēng)。

如果你想提高孩子的理解能力，必須要重視孩子的識(shí)字興趣和課外閱讀興趣培養(yǎng)，課外閱讀興趣培養(yǎng)可以結(jié)合孩子感興趣的書籍或者雜志進(jìn)行。只有孩子感興趣了他（她）才會(huì)享受到閱讀的快樂。但是我觀察過很多家長，常把一些教輔材料當(dāng)成課外閱讀的資料，這可是很糟糕的事，這些東西并不是孩子們最喜歡的。建議你選擇接近孩子生活的閱讀素材，像自然類和科學(xué)類的雜志或者讀物，都是孩子非常喜歡的，當(dāng)孩子沉浸在閱讀的氛圍中時(shí)，就像海綿吸水一樣，悄然間就把知識(shí)吸納了。當(dāng)孩子口語發(fā)展得到重視和培養(yǎng)，當(dāng)孩子閱讀能力得到拓展和提高時(shí)，就為課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，很輕松地聽懂學(xué)會(huì)。

結(jié)束語：

6、7歲兒童的心理發(fā)展非?？?，有很多在

6、7歲時(shí)表現(xiàn)來的認(rèn)知、行為、習(xí)慣問題，如果你能結(jié)合這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)去加以教育和培養(yǎng)，在下一會(huì)發(fā)現(xiàn)問題明顯減少。但如果孩子問題表現(xiàn)的更為突出，你必須要認(rèn)真做自我評價(jià)和分析了，看看是你的育兒能力跟不上？還是你的家庭教育環(huán)境需要改善？因?yàn)楹⒆硬皇巧钤谡婵绽铮桥c環(huán)境密切聯(lián)系的。像隔代教育、夫妻教育觀念分歧、家校結(jié)合不好、過度關(guān)注成績本身而忽略對孩子進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)等現(xiàn)象，都會(huì)造成教育的缺失，甚至是錯(cuò)誤的教育，你越想教育好孩子，其結(jié)果常常事與愿違。

搞好兒童的心理衛(wèi)生工作，已是我國目前迫切需要解決的問題。

第五篇：小學(xué)生自我評價(jià)

小學(xué)生自我評價(jià)

小學(xué)生自我評價(jià)

導(dǎo)讀：范文 小學(xué)生自我評價(jià)

【篇1：小學(xué)生自我評價(jià)50字】

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對自己的自我鑒定如下：

我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我不愛發(fā)言，爭取在下學(xué)期能夠做到積極舉手發(fā)言。品德還不錯(cuò)，下學(xué)期再接再厲。紀(jì)律不是很好，在課堂上會(huì)講小話，下學(xué)期一定改正。衛(wèi)生能夠做到講究衛(wèi)生，我會(huì)繼續(xù)保持。

【篇2：小學(xué)生自我評價(jià)】

我是一個(gè)__年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭取在

小學(xué)生自我評價(jià)

未來取得更大的進(jìn)步！

【篇3：小學(xué)生自我評價(jià)】

在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動(dòng)問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。

本學(xué)期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。

在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我會(huì)好好努力的。

【篇4：小學(xué)生自我評價(jià)】

我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個(gè)人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時(shí)到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時(shí)完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意，在今后的

小學(xué)生自我評價(jià)

學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。

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