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第一篇：初中生自我評價總結

這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學習上起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握還不是很好，以后在這方面還應加強。

好的成績是靠良好的學習方法，第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）堅持做課外習題。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重看例題和定理、概念；英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就可以牢牢記住了。

還有講話的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說的：“只要你不講，什么都有了”，所以在下學期要少講，少講最后不講，讓老師和同學們重新認識我。

通過一個學期學習，我得出了三點啟示：

1、學習必須循序漸進。學習知識，必須注重基本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。

2、學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。

3、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我一定要堅持不懈，加倍努力。

第二篇：學生學期總結自我評價

我在這學期以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面是我都自己這學期表現(xiàn)的自我評價。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。

校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。在以后的學習生活中我講繼續(xù)努力，做一個德智體美勞全面發(fā)展的學生。

第三篇：學生操行評定制度

學生操行評定制度

操行評定是學校根據(jù)國家教育部的要求，對學生一個學期的政治表現(xiàn)，思想意識、道理品質、學習態(tài)度、組織紀律、文體活動和勞動觀念等實行全面考核的工作環(huán)節(jié)。目的是肯定學生的成績，指出存在的問題，確保學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本措施之一。為了便于進行科學的管理，學生操行評定實行百分制。

一、操行評分的內容

操行評分包括思想、品德、學習、文體、紀律五個方面的評分（每個方面以100分計算），每學期的操行得分，以五方面的總分取算術平均值（思想+品德+學習+文體+紀律）÷5=操行平均分。五個方面和具體內容為：

（一）思想方面

擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；學習、工作、生活、紀律等綜合表現(xiàn)優(yōu)秀(60分)；

積極參加各項思想教育學習和活動（20分）; 關心時事政治、上好政治課（10分）；

積極協(xié)助班級及學校開展各項思想教育活動（10分）。

（二）品德方面（100分）

尊重老師，團結同學(20分);儀容儀表（20分）;關心集體（包括宿舍、小組、班級及學校）、樂于助人（10分）；遵守社會公德，愛護公物（20分)；積極參加各種衛(wèi)生勞動（10分）；講究衛(wèi)生，保持寢室整齊清潔（20分）。

（三）學習方面（100分）

目的明確，態(tài)度端正，刻苦認真（20分）；遵守課堂紀律，認真聽課，不遲到，不早退、不曠課（25分）；按時、按質、按量完成作業(yè)（20分）；勤于思考，善于研究，有鉆研與創(chuàng)新精神（10分），自覺參加早讀、晚修和自習課（15分）；積極參加第二課堂活動（10分）。

（四）文體方面（100分）

積極參加各項文體活動（40分）；堅持參加兩操、按時休息（20分）；認真上好體育課（10分）；支持及參加集體文體活動（20分）；主動協(xié)助班級集體開展各種有益身心健康的活動（10分）

（五）紀律方面（100分）

自覺遵守《中專生守則》的學生行為準則和學校各項規(guī)章制度（60分）； 自覺遵守公共秩序（20分），敢于同壞人壞事作斗爭，積極開展批評與自我批評（20分）。

二、操行評定的獎扣分內容

在操行平均分的基礎上，根據(jù)下列項目進行加分（獎）及減分（扣）：

（一）加分項

1、一學期全勤者（10分/人）；

2、積極為學校的宣傳教育工作投稿被采用者（1～4分/人）；

3、參加全校各類的競賽活動受到獎勵或表揚的（5分/人次）；

4、平時某方面表現(xiàn)突出受到學校通報表揚或嘉獎者（3～5分/人）；

5、積極為集體做好事，成績突出者（5～10分/人）；

6、在各種校際競賽中獲勝者（2～5分/人）（7）有重大貢獻者（10～30分/人）。

（二）減分項

1、①無故不參加政治活動（4分/次）；②有違反四項基本原則的言行（5～30分/次）

2、①對教職員工不禮貌（2分/人次）；領導、老師傳召談話時拒不出席（4分/人次）；污辱漫罵教職員工（3～10分/人次）；②損壞公物（電器、供水供電、消防設施、柜、桌、椅、門窗、玻璃、教具、儀器、儀表、報刊、體育用品等）（4～30分/人次）；無理取鬧、起哄（10分/次）；浪費現(xiàn)象（5分/次）；③粗言穢語（2分/次）；損壞公物或涂改公告、墻報（8分/次）；④談戀愛（10～50分/次）；抽煙（10分/次）喝酒（10分/次）流氓行為、偷竊、打架、賭博、吵架（5～50分/次）；⑤無故不參加衛(wèi)生勞動（4分/次）；大掃除、集體勞動消極怠工（2分/人次）；沒按時按質按量完成所有負責的清潔衛(wèi)生工作（2～5分/人次）；⑥亂丟、亂吐、亂倒、亂涂、亂畫（2～50分/次）；⑦內務不整潔，衣冠不整（2分/人次）；⑧違反學校關于勞動、衛(wèi)生、綠化、儀表等有關方面的規(guī)定（2～50分/次）。

3．①正課曠課（3分/節(jié)）；遲到、早退（1分/次）；早讀、晚修、自習課曠課（2分/節(jié)）；早操無故缺勤（2分/次）；②作弊（考試或測驗）（25分以上/次）；③上課受老師批評（4分/次）；④上課、自習、集會和集體活動衣冠不整（如穿拖鞋、背心、無戴胸卡等）（2分/次）。

4．①不愿參加有組織的課余科技、體育、文娛藝術等第二課堂活動（3—5分/次）；②早操不認真（1分/次）；③午睡、晚睡進行文體活動（2分/次）；在非籃、足、排球場上打籃球、排球、踢足球（4分/人次）。

5．①紀律渙散（2—10分/人）；②買飯菜插隊、擾亂秩序等違反飯?zhí)靡?guī)則（2—15分/人）；③私設（用）電器（電爐、電熱棒、電熱杯、床頭燈等）（15分/次）；④不安全行為（10分/次）；⑤在宿舍煮東西（2分/次）；⑥爬圍墻進出（4分/次）；非開放時間擅自進入開放場所（4分/次）；在公共場所（閱覽室、體育館、飯?zhí)玫龋┬鷩W打鬧，影響他人正常工作（2分/次）；休息時間在宿舍吵鬧影響他人休息（2—25分/人）；⑦其他的違紀行為（2—20分/人）。

三、操行評分實施辦法

首先，本人做好自我鑒定，自報分數(shù)，然后，由班主任老師、任課老師、少先隊老師、學生干部予以評分、以上各類人員的評分范圍的權限為：

第一類，班主任對本班的每個學生操行進行五個項目的評分，其分數(shù)占該項操行分數(shù)的60%，同時根據(jù)該同學的表現(xiàn)，寫出操行評語。

第二類，學生干部對本班的學生操行進行五個項目的評分，其分數(shù)占該項操行分數(shù)的20%。

第三類，任課老師對任課班的全體或部分學生（不少于30%的學生），進行評分，學生科老師，教務科老師，各專業(yè)教研室老師對所了解的學生進行評分，并熱情歡迎其他的教工對所了解的學生評分。以上人員可對學生的操行進行五個方面的評分，也可對學生操行的某個方面評分，其分數(shù)占該項操行分數(shù)的20%。

凡沒有第三類評分的學生，其操行分數(shù)由第一類和第二類構成，第一類操行分數(shù)占75%，第二類分數(shù)占25%。

由上述各類人員評分，計算出每個學生本學期操行五個方面的分數(shù)和操行的平均分數(shù)。最后，班主任根據(jù)學生平時的考核情況，按照以上操行的獎扣分數(shù)的具體內容，進行加減分（凡有分數(shù)范圍的由班主任提出具體分數(shù)，學生科核準），最后得出學生的操行總分（最高分為100分）。

學生的操行分數(shù)，班主任評語向學生本人，學生家長或學生送培單位見面，并歸入學生檔案。

四、操行評定的幾項規(guī)定

1．學生操行成績達90分以上者，方可評為“三好”學生，優(yōu)秀學生干部或其他光榮稱號。

2．凡連續(xù)兩個學期操行評定為差（即不及格），應予以重修或勒令其退學。畢業(yè)班學生操行評定為差，學校不予頒發(fā)畢業(yè)證書，只發(fā)修業(yè)證書，工資待遇及使用（分配）按人事部門的有關規(guī)定辦理。工作一年后，經用人單位考察，證明對所犯錯誤確有改正，要求上進且進步較快，可補發(fā)畢業(yè)證書?？疾煲荒旰笕詿o改正，則不補發(fā)畢業(yè)證書。

3．犯有嚴重錯誤，受到處分的學生，原則上該學期操行等級為差，但經過較長時間的考察，有顯著進步和突出表現(xiàn)者，經班集體討論并征得班主任、各任課老師的意見，同意撤銷處分后，可酌情提級。

操行自我鑒定

自我鑒定自我評定

學生鑒定自我鑒定

學生評優(yōu)自我鑒定

學生自我鑒定評語