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第一篇：關(guān)于自我評(píng)價(jià)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束。這一年是我在×××公司度過的第××個(gè)年頭。在本職工作中，既得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，也得到了同事的幫助，回首翹望，20xx年有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，但也有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。

1、在學(xué)習(xí)方面：

由于××××專業(yè)的特性，在工作過程中，還必須不斷的更新已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的學(xué)習(xí)最新的知識(shí)技能。因此我要求自己，除牢固掌握公司××××領(lǐng)域的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)；還抱著不斷提高完善自己的求知理念，學(xué)習(xí)了解公司其他經(jīng)營領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)。鑒于所在部門的特殊性，我需積極了解并與系統(tǒng)相關(guān)的部門進(jìn)行溝通，以便搜集整理、實(shí)施系統(tǒng)中要求的程序管理及細(xì)節(jié)管理的內(nèi)容。做到第一時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)的將系統(tǒng)的進(jìn)展情況向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。

2、個(gè)人素質(zhì)方面：

公司的在員工手冊(cè)及相關(guān)培訓(xùn)中，一直強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)“×××人”應(yīng)該努力成為一個(gè)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，因此，在提高本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，了解相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)作為本部門工作人員，我時(shí)刻告誡自己“責(zé)任感”的重要性，做到不推卸責(zé)任，對(duì)工作始終堅(jiān)持有始有終，有問題不逃避，積極應(yīng)對(duì)。

3、遵章守紀(jì)方面：

在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行員工職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。蹋實(shí)工作，努力做到操作規(guī)范化。將已有的理論知識(shí)與公司的具體項(xiàng)目相結(jié)合。工作期間我給自己所訂立的目標(biāo)是“熱心、細(xì)心、高效、準(zhǔn)確”，對(duì)各項(xiàng)目提出實(shí)際遇到的突發(fā)或遺留問題認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，并給予專業(yè)意見。一年來的工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷增長，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都得到了提高。

4、個(gè)人能力方面：

由于工作中所遇項(xiàng)目問題的復(fù)雜性和多樣性，一年來也鍛煉了我的應(yīng)變能力與適應(yīng)能力，具備一定的分析能力，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件，并且深刻體會(huì)到工作團(tuán)隊(duì)的重要性。同時(shí)，也在工作過程中具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作。

總之，鑒于公司高速、全面的發(fā)展，我還有不能夠跟上這一速度來更新相關(guān)知識(shí)，工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新性和全面性，我喜歡自己的專業(yè)和工作，有信心彌補(bǔ)不足之處，所以我相信自己有能力面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)。

評(píng)價(jià)人：xx

日期：20xx年12月24日

第二篇：黨員個(gè)人工作總結(jié)與自我評(píng)價(jià)

時(shí)光荏苒，光陰似箭，20xx在繁忙的工作中已然過去?；仡欉^去的一年，我在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫忙下，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，清正廉潔，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，學(xué)習(xí)和工作生活上都取得新的進(jìn)步，現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的狀況加以總結(jié)。

一、在學(xué)習(xí)和思想方面，多層學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要資料，能結(jié)合理論與實(shí)際工作進(jìn)行分工，自加壓力，有意識(shí)要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。在學(xué)習(xí)資料的安排上，緊緊圍繞黨和國家大事和大政方針，主要學(xué)習(xí)了……《民法典》、黨章黨規(guī)等，學(xué)習(xí)中做到四勤，即勤看，勤聽，勤記，勤思，通過學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治覺悟和思想水平。精神上感覺更加充實(shí)。

二是按照xx教育活動(dòng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)局長、局長的工作報(bào)告、局長在全市xx政治工作會(huì)議上的重要講話及xx教育活動(dòng)實(shí)施方案等指定篇目，書寫筆記，與同事互相交流、互相切磋。三是注重專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，以持續(xù)良好精神狀態(tài)，努力提升自身的專業(yè)水平，不斷為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)的使命感和職責(zé)感融入追求更新更豐富的知識(shí)學(xué)習(xí)中，把所學(xué)融入工作、用知識(shí)提高效率。

二、在工作方面，勤奮務(wù)實(shí)、盡責(zé)盡職

在工作中，我能夠堅(jiān)持思考，對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)于缺點(diǎn)及時(shí)改正，通過不斷的思考和積累，逐步構(gòu)成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。作為一名黨員，我始終以身作則，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，恪盡職守，執(zhí)著追求，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，在科室工作人員較少的狀況下，樹立大局意識(shí)，積極分擔(dān)部門工作，與同事凝心聚力，共同開展好部門工作。對(duì)待工作，我緊緊圍繞服務(wù)基層的理念，嚴(yán)格堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)的原則，對(duì)每一份報(bào)告都做到嚴(yán)要求、高效率，以求為基層提供更好的執(zhí)法工作。

三、在生活上，積極向上、遵章守紀(jì)

在生活中，我能自覺做到政治上、思想上、行動(dòng)上與黨持續(xù)高度一致，平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，注重良好生活作風(fēng)的養(yǎng)成，堅(jiān)決抵制了腐朽文化和各種錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)對(duì)自己的侵蝕，做到了生活待遇上不攀比，要比就比貢獻(xiàn)、比業(yè)績。作風(fēng)上艱苦奮斗，提倡艱苦樸素，勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延。紀(jì)律上遵紀(jì)守法，自覺接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。

豐碑無語，行勝于言，總結(jié)是為了更好的行動(dòng)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)黨組織繼續(xù)監(jiān)督和考驗(yàn)我，我將以堅(jiān)剛耐苦、勤勞自勵(lì)、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的狀態(tài)，牢記使命，不斷超越，振奮精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)為黨徽添彩、黨旗增色，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第三篇：自教育

論文提要：為加速培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生的自立，自主能力，本文設(shè)計(jì)了以“自我要求，自我管理，自我評(píng)價(jià)”為內(nèi)容的“三自教育”。全文分三大部分。

一、對(duì)三自教育的基本理解

二、三自教育的基本作法

三、三自教育的初步實(shí)踐

此文發(fā)表于“教育探索”１９７７年第３期

人的差異是千差萬別的。不同環(huán)境，不同經(jīng)歷，接受不同的教育，無疑是產(chǎn)生差別的重要原因。但是在相同的環(huán)境里，有著相同的經(jīng)歷，受過相同的教育的人，也會(huì)有相當(dāng)大的差別，而產(chǎn)生這些差別的根本原因，只能從自身去尋找。除了自身的先天條件外，最主要的就是每個(gè)人自己對(duì)自己的要求不同。由于要求的不同，每個(gè)人對(duì)自己的支配方向、支配力度、自我調(diào)控能力及對(duì)自己行為的責(zé)任感都不一樣。對(duì)自己評(píng)價(jià)能力也是不同的。正是因?yàn)檫@些不同，也就產(chǎn)生了人與人之間的各種差異。我想從這入手，進(jìn)行教育工作，對(duì)提高學(xué)生自身素質(zhì)，將是十分有效的?；诖朔N想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。

一、對(duì)三自教育的基本理解

1、自我要求

“要求”就是一種教育。不同的學(xué)校不同的教師對(duì)學(xué)生有不同的要求；不同的要求就是不同的教育。

“自我要求”人人都有，但各有不同，有自覺與盲目、主動(dòng)與被動(dòng)、高層次與低層次之分。有的人自我要求意識(shí)強(qiáng)，有的人自我要求意識(shí)淡??；有的人自我要求出自自己覺悟，有的人自我要求出自別人督促，靠別人去要求；有的人建立在社會(huì)意義上，追求一種社會(huì)責(zé)任感，個(gè)人成就感；有的人自我要求僅建立在個(gè)人自然要求的基礎(chǔ)上，只追求個(gè)人的生存、溫飽、安全等方面。

自我要求主要有以下四性

要求的主動(dòng)性、能動(dòng)性，主動(dòng)與能動(dòng)的產(chǎn)生來自以下三方面：

正確認(rèn)識(shí)“我”與時(shí)代的關(guān)系，產(chǎn)生使命感

正確認(rèn)識(shí)“我”與社會(huì)、民族、家庭的關(guān)系，產(chǎn)生責(zé)任感。

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值，產(chǎn)生成就感。

如果一人既無對(duì)時(shí)代的使命感，又無對(duì)社會(huì)對(duì)人類的責(zé)任感，也沒有個(gè)人的成就感，就不會(huì)有什么主動(dòng)性、能動(dòng)性，也不會(huì)對(duì)自己有什么要求。所以，使命感、責(zé)任感、成就感是自我要求的動(dòng)力。

二、要求的層次性

自我要求是人的一種社會(huì)屬性，已經(jīng)不是人的一般生理反應(yīng)和要求。自我要求大致可以分成三個(gè)層次： 一般要求：基本上人人都有，根據(jù)自己的生活環(huán)境及個(gè)人需要，對(duì)自己提出的一般要求。

理想：在一般要求的基礎(chǔ)上，對(duì)自己提出的更高的、更長遠(yuǎn)的要求。

抱負(fù)：建立在高度使命感、責(zé)任感、成就感之上，對(duì)自己提出的超乎尋常的要求。

三、要求的階段、階梯性

自我要求往往不是一下子就能實(shí)現(xiàn)的，從時(shí)間來說要有階段性，從層次來說有階梯性。再偉大的理想和抱負(fù)，如果沒有一步一個(gè)臺(tái)階、一步一個(gè)腳印，是無法實(shí)現(xiàn)的。正所謂“千里之行始于足下”。

四、要求的合理性

任何自我要求，都要靠自己在社會(huì)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。因此，自我要求必須從實(shí)際出發(fā)。這就要求，一是從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，適合個(gè)人的特點(diǎn)、個(gè)人基礎(chǔ)，另一個(gè)就是要符合社會(huì)的需求，順應(yīng)時(shí)代的潮流，不能逆流而動(dòng)。

1、自我管理

有了自我要求，就有相應(yīng)的行為或行動(dòng)。

行為、行動(dòng)，是人類所特有的，是與動(dòng)物相區(qū)別的。它有三個(gè)特點(diǎn)：

A、行為、行動(dòng)是一種受人的思想支配的、有目的的活動(dòng)，因此，它有方向的選擇性。

B、有一定的力度特點(diǎn)，由于動(dòng)力的不同，相應(yīng)的行為力度也必然是不同的。

C、有自控特點(diǎn)，能夠自我掌握行為方向、力度分寸，是人類行為的特點(diǎn)。

2、自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)可以有四個(gè)功能，即

A、客體的選拔功能譬如各種升學(xué)、錄用考試

B、主體的選擇功能譬如個(gè)人擇業(yè)前，都要進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià)，看是否適合某種工作、職業(yè)。

C、反饋校正功能

D、評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

我們要重視自我評(píng)價(jià)，努力提高自我評(píng)價(jià)能力，真正做到有自知之明。歷史上因缺乏自知之明而做蠢事的

例子不勝枚舉。

為什么要重視自我評(píng)價(jià)呢？

首先，世界上誰最了解“我”？還是自己。因?yàn)樽约鹤盍私庾约?，所以往往自己?duì)自己的評(píng)價(jià)是最有根據(jù)的。

其次，根據(jù)自我評(píng)價(jià)來調(diào)整、指揮自己的行動(dòng)，最直接、最及時(shí)、最有效。

再次，自己對(duì)自己應(yīng)該是最關(guān)心的、最負(fù)責(zé)的，因此自我評(píng)價(jià)應(yīng)該是最中肯的、最負(fù)責(zé)的。而別人對(duì)“我”

的評(píng)價(jià)中就有可能不負(fù)責(zé)的，甚至是帶個(gè)人成見的。

但是自我評(píng)價(jià)也往往是不容易的，這就是在自我評(píng)價(jià)中，由于評(píng)價(jià)的客體又是行為和主體，往往跳不出去，

犯主觀主義，而產(chǎn)生過高估計(jì)自己或過低估計(jì)自己的偏向。

在自我評(píng)價(jià)中注意一下三個(gè)方面：

自我評(píng)價(jià)的客觀性

要想正確認(rèn)識(shí)自我，就必須跳出自我，注意傾聽別人意見，對(duì)自己多一點(diǎn)辯證法，少點(diǎn)形而上學(xué)，要有正

視現(xiàn)實(shí)的勇氣，要善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于正視自己的不足。

要積極地評(píng)價(jià)自我

注意發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛在的能量，增強(qiáng)自信心使自己保持一種自信、積極、冷靜、客觀的健康的心態(tài)。

及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，修正目標(biāo)，調(diào)整行動(dòng)，使自己處于最佳狀態(tài)。

二、三自教育的基本作法

1、正確對(duì)待學(xué)生是三自教育的基礎(chǔ)

在三自教育中，學(xué)生既是受教育的客體，又是實(shí)施教育的主體。三自教育就是通過教師工作，使學(xué)生增強(qiáng)

自我意識(shí)，強(qiáng)化自我教育的主體意識(shí)，達(dá)到通過學(xué)生自己“要求自己，管理自己、評(píng)價(jià)自己”的目的。這樣

做，就是拋棄過去只靠教師要求學(xué)生、管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的舊框框。但是在實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變中，教師不是

消極的，不應(yīng)以旁觀者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的“自我要求”

A、提高自我要求的主動(dòng)性、自覺性，主要從“三感”入手，辦法很多靠教育者的創(chuàng)造。這里舉幾個(gè)方面的例

子，如跳出自我看自己，把自己擺在大時(shí)空里去體會(huì)自己的責(zé)任感、使命感。毛主席在青年時(shí)代讀《世界

英杰傳》時(shí)，深深地感到，美國華盛頓經(jīng)過八年抗戰(zhàn)取得勝利，中國也應(yīng)該講求富國強(qiáng)兵的道理才不至于

重蹈安南、高麗、印度的覆轍。我們每個(gè)國民都應(yīng)努力。顧炎武說得好，“天下興亡、匹夫有責(zé)”。青年毛

澤東正是把自己擺在時(shí)代、社會(huì)的大空間里才能產(chǎn)生自己高度的使命感和責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

B、把自己擺在家庭、家鄉(xiāng)、社會(huì)的具體環(huán)境中。譬如，參加社會(huì)實(shí)踐，扮演不同角色等。不妨假設(shè)如果

我是爸爸，我是媽媽，我是用人單位，我會(huì)怎樣看待自己，怎樣要求自己。這樣可以激勵(lì)自己，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

由于我們民族的文化背景的影響，許多人注重別人的評(píng)價(jià)，別人對(duì)自己怎么看，別人對(duì)自己怎么說，似乎

很重要，而自我的評(píng)價(jià)往往是不重要的。其實(shí)這樣做是很片面的。具有一定自我評(píng)價(jià)能力，是具有自信心，

有獨(dú)立人格的一種標(biāo)志，是開創(chuàng)性人才必備的品質(zhì)，教師不斷聽取并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生

的自我評(píng)價(jià)能力是非常重要的。

C、宏觀評(píng)價(jià)

世界上雖然只有自己最了解自己，但是對(duì)自己真正有個(gè)全面的、深刻的認(rèn)識(shí)也是很不容易的。首先就是要

善于全面評(píng)價(jià)自己，既要看到優(yōu)點(diǎn)，又要看到不足。第二要知道人的認(rèn)識(shí)是不斷深化的，人也是在不斷的

實(shí)踐中發(fā)展的，隨著年齡的增長，潛在的優(yōu)勢或不足的展現(xiàn)，都會(huì)使自我認(rèn)識(shí)更加深刻。

D、微觀評(píng)價(jià)

單項(xiàng)評(píng)價(jià)，就是對(duì)自己某一方面的評(píng)價(jià)。譬如對(duì)自己數(shù)學(xué)成績的評(píng)價(jià)。有許多學(xué)生考完試全然不知對(duì)錯(cuò)，

這就是說，他在這一學(xué)科上沒有自我評(píng)價(jià)能力。為什么呢？我考慮重要有三個(gè)原因。第一他沒有自我評(píng)價(jià)

的自信心，在他看來評(píng)價(jià)只有老師才能，而自己是不可能的。第二他沒有自我評(píng)價(jià)的責(zé)任感，他認(rèn)為評(píng)價(jià)

是老師的事，與自己無關(guān)。正因?yàn)槿绱?，他必然沒有自我評(píng)價(jià)的能力。如果相反，他有自我評(píng)價(jià)的責(zé)任感、

自信心，經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的嘗試，必然就會(huì)培養(yǎng)出自我評(píng)價(jià)的能力。階段性評(píng)價(jià)，能對(duì)自己及進(jìn)總結(jié)，

及時(shí)反饋，調(diào)整方向，調(diào)整步伐，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足。

E、評(píng)價(jià)反饋。

自我評(píng)價(jià)對(duì)本人來說有三方面意義：

⑴對(duì)客觀環(huán)境的選擇。譬如升學(xué)、擇業(yè)，如果一個(gè)人能對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就能選擇一個(gè)適合自己

的學(xué)?；蚵殬I(yè)，并提高在升學(xué)或就業(yè)中的競爭力。

⑵注意發(fā)現(xiàn)自己的長處，增加人生的積極力量。譬如有兩個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)都不好，其中一個(gè)人看不到自己的

優(yōu)點(diǎn)，很悲觀，另一個(gè)人看到自己雖然學(xué)習(xí)不好，但歌唱得好，他清醒地認(rèn)識(shí)到，如能積極努力加以發(fā)展，

最終可能成為優(yōu)秀人才；反之，悲觀失望，最后的回報(bào)必然是一落千丈。

⑶調(diào)整自己的行為。一個(gè)是注意克服自己的缺點(diǎn)；一個(gè)是發(fā)揚(yáng)自己的長處，增長自己的才干。

三、三自教育的初步實(shí)踐

三自教育從1996年月10月10日開始正式提出，當(dāng)時(shí)我寫了三自教育要點(diǎn)，闡述了三自教育基本思想和

基本內(nèi)容，成立了三自教育研究會(huì)，刊出了兩期《三自教育》報(bào)，設(shè)計(jì)了《三自教育》卡，以卡的形式規(guī)

范和督促學(xué)生進(jìn)行自我要求、自我管理、自我評(píng)價(jià)。參加三自教育的學(xué)生和教師共150人，年級(jí)從初一到

高三學(xué)生素質(zhì)優(yōu)中差都有，從初步實(shí)行的情況看，方法簡便易行，深受學(xué)生歡迎。實(shí)行后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績有較明顯的提高，自我意識(shí)增強(qiáng)。但由于開展的時(shí)間較短，及時(shí)總結(jié)還不夠，有些工作尚待完善。另外

三自教育貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。

從前一段的情況看，三自教育是素質(zhì)教育的好形式。

首先，三自教育可以面向全體學(xué)生。從我校的試點(diǎn)班看，初中四個(gè)班，其中有一個(gè)畢業(yè)班，一個(gè)特長班，

高中四個(gè)班，其中一個(gè)畢業(yè)班，兩個(gè)音體美特長班，一個(gè)英語特長班。從參加的學(xué)生看，優(yōu)等生、中等生、

差生各占一定的比例，可以說，三自教育是面向全體學(xué)生的。第二，三自教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三自教

育不僅在文化課上，而且在德育、特長發(fā)展等方面都起到作用，不同的同學(xué)根據(jù)自己的不同情況，在不同

的側(cè)面對(duì)自己提出不同的要求和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第三、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“老師管我”為“我管我”提高了學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

三自教育適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)

獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自立精神，自我意識(shí)是當(dāng)代青年的特點(diǎn)，很多青年不希望成年人牽著走，他們希望自己

能獨(dú)立，有自己把握人生的愿望。而三自教育正是對(duì)青年的這種精神進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)又不能放任自

流的好形式。

總結(jié)三自教育概括為以下幾句話：

三自教育重在參與

貴在認(rèn)識(shí)自我

難在超越自我

苦在戰(zhàn)勝自我

樂在新我代替舊我

強(qiáng)化三字教育

發(fā)表時(shí)間：2007年10月28日 7時(shí)45分49秒評(píng)論/閱讀(0/0)

“三自”教育，特建議如下： 在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的改革時(shí)期，如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，是班主任的主要任務(wù)。為達(dá)此目的，應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化

一、強(qiáng)化自我管理所謂自我管理，即是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、行為等全方位的自控要求。在認(rèn)識(shí)方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己。由于社會(huì)機(jī)制的不完善，理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、人與自然之間，往往存在這樣、那樣的步認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程中，端正自己的位置。 矛盾，班主任在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，要以“寬容的胸懷對(duì)待他們的不同認(rèn)識(shí)和看法，給他們時(shí)間，允許他們有自己的思維，在逐

在感情方面，要啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)，達(dá)到自我悔過、自我調(diào)整的目的。對(duì)“對(duì)抗型”學(xué)生，班主任要放下架子，與他們交朋友，以誠懇的談心代替粗暴逆耳的訓(xùn)斥，在尊重與信任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們內(nèi)心從善向上的愿望。而對(duì)于“主動(dòng)型”的學(xué)生，則多引導(dǎo)他們關(guān)心集體，多幫助同學(xué)養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的好作風(fēng)。在行動(dòng)上，要養(yǎng)成學(xué)生自我檢查、自我訓(xùn)練、自我調(diào)積極性。 節(jié)的習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生中常見的問題要通過民主討論的方式制定公約，還可以通過各種興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

二、強(qiáng)化自我教育學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，是班主任工作的關(guān)鍵。這就要求老師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)教育，又要尊重學(xué)生的自主精神，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自我教育的能力。特別是對(duì)一些紀(jì)律渙散的厭學(xué)的學(xué)生，要認(rèn)真分析他們的原因尊重他們教育、自我完善的要求和愿望。 的人格，通過主題班會(huì)、墻報(bào)、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵等多種形式來激發(fā)他們的思考。這樣學(xué)生容易找到差距，看到自己的不足，產(chǎn)生自我

三、強(qiáng)化自我提高自我提高是素質(zhì)教育的又一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，是班主任的又一工作重點(diǎn)。處于青少年時(shí)期的學(xué)生對(duì)美好事物都懷有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)自己不是具有某種特殊才能總想予以嘗試。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有益的志趣，并加以適當(dāng)?shù)姆龀帧⒁龑?dǎo)保護(hù)他們可貴的求知好奇心，為他們創(chuàng)造條件，爭取有更多的嘗試機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)和主題班會(huì)都是學(xué)生自我提高的好形式。班主任我提高的機(jī)會(huì)，更能形成良好班風(fēng)，喚起同學(xué)們自我教育、自我提高的自覺性。 要有目的地組織一些學(xué)習(xí)興趣小組，如科技小組、文藝小組、辦班報(bào)、組建文學(xué)社等，可以為同學(xué)們提供自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自

第四篇：預(yù)備黨員考察自我鑒定

我成為了中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員中的一員，至今已將近有一年了。身為中國共產(chǎn)黨的一名預(yù)備黨員，在學(xué)習(xí)上、生活中不忘嚴(yán)格要求自我，無論何時(shí)都用心上進(jìn)，不斷以一名黨員的條件自警。

經(jīng)過黨員前輩和領(lǐng)導(dǎo)老師們的教導(dǎo)熏陶，我不僅僅更加堅(jiān)定了自我入黨的決心，而且在學(xué)習(xí)上、生活中也不忘嚴(yán)格要求自我，無論何時(shí)都用心上進(jìn)，不斷以一名黨員的條件自警。然而不可避免的是，思想約束和實(shí)際操作之間仍存在必須的距離，但我想我會(huì)繼續(xù)努力改善自我，爭取在不久之日，能真正滿足黨員的一切條件，進(jìn)而在組織上入黨。

首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

對(duì)我們黨指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)并沒有完成，還有鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。這些課程我將會(huì)在下方的幾個(gè)學(xué)期中進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然此刻身為年級(jí)的干部，但我深知自我“為人民服務(wù)”的本領(lǐng)還有待提高，比如會(huì)因?yàn)榉泵Χ鴮?dǎo)致工作做得不及時(shí)，這點(diǎn)我定會(huì)再今后的日子中安排好時(shí)間，改善現(xiàn)狀。

其次，我在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

在工作與生活中，自我有時(shí)不太注意汲取，習(xí)慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了自我進(jìn)步與提高的速度。在今后工作中，要努力結(jié)合本職工作，注意積累，勤于思考。從而進(jìn)一步提高自身的黨性，為人民服務(wù)。

第五篇：黨員自我鑒定表自我總結(jié)

　　一年來，本人能不時(shí)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。

在思想上，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書籍；積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)；積極向廣大員工宣傳黨的方針政策及精神；時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任；積極參與基層建設(shè)，在工作中要起到模范帶頭作用，同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。

教學(xué)上，我總是運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課余對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

工作上，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從分配，與同行相處，我謙虛謹(jǐn)慎，坦誠待人，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己。

總之，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)黨員教師，應(yīng)該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范先進(jìn)作用。在今后的日子里，我仍將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想覺悟；對(duì)工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，主動(dòng)進(jìn)取，使自己成為一名實(shí)事求是的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。