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第一篇：大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

一路走來，步履匆匆，不覺間年已悄然向我們揮手作別?；厥滓荒陙淼墓ぷ骱蜕?，感悟良多。平時忙忙碌碌，沒有太多時間和機(jī)會坐下來好好總結(jié)自己做過的工作，年底了，靜下心來總結(jié)一年工作中的得失、查找自己的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的本人就這一年的自我總結(jié)如下：

一、思想方面

工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，自覺遵守各項法律法規(guī)及各項加油站規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上認(rèn)真學(xué)習(xí)管理規(guī)范、積極開展創(chuàng)新。

二、工作方面

能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、在同事的熱心指導(dǎo)下提高對加油站工作的重要性的理解。加油站運(yùn)行的正常和加油站各位同志工作是緊密聯(lián)系在一起的。不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結(jié)隨時反省，絕對不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓別人以為你是一個很聰明的人，加油站是不需要這樣的聰明，在這個工種對自己不認(rèn)真就是對生命不負(fù)責(zé)、對國家財產(chǎn)不負(fù)責(zé)。工作在不同的時間段要有不同的側(cè)重點，這是必然的也是必需的。

我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益，把我的聰明運(yùn)用到學(xué)習(xí)技術(shù)上，把我的能力以團(tuán)隊的形式發(fā)揮出來，不搞個人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。為了工作的順利進(jìn)行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因為這樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長，還要知道別人的特長。用行動證明自己，用成績征服大家。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)?？傊荒陙砣〉昧艘欢ǖ某煽?，但與上級的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進(jìn)。

第二篇：大學(xué)生實習(xí)自我總結(jié)

本人于XX年x月x日至XX年x月x日期間在xxx單位實習(xí)，實習(xí)期為x天。在單位實習(xí)期間，本人態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中。在崗期間能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，尊重上級，團(tuán)結(jié)同事，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想。

短暫的實習(xí)，我主動了解我管理處職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并且嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度。全程參與了管理處籌備”xxxxx苑-xx”驗收、交房的工作，在工作中接受能力較強(qiáng)，能獨(dú)擋一面，在任務(wù)繁忙的情況下，不計較工作時間，加時加班進(jìn)行工作。在服務(wù)中心較圓滿地完成了業(yè)主裝修引導(dǎo)、業(yè)主問題接待和處理等工作，本人運(yùn)用掌握的計算機(jī)專業(yè)知識參與小區(qū)的數(shù)字化管理，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

主動要求到其它小區(qū)了解學(xué)習(xí)，先后去了xxx-xx、xxx-xx等小區(qū)。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各小區(qū)人員的交流，本人全面地了解各小區(qū)的不同特點。并出色的完成上面交給的各項實習(xí)任務(wù)，這種積極主動的工作態(tài)度獲得了管理處人員的一致好評。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。希望通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步的提高專業(yè)知識，在物業(yè)管理領(lǐng)域不斷地探索，為物業(yè)管理行業(yè)做出貢獻(xiàn)，做一個優(yōu)秀的專業(yè)管理人員。

××人力資源部的實習(xí)之旅，是我真正接觸現(xiàn)代企業(yè)、從事人力資源工作的第一步。一個多月的實習(xí)生活短暫而充實，由最初初來乍到的陌生到逐漸熟知，再到后來的不舍。這段簡單的經(jīng)歷使我逐漸熟悉了現(xiàn)代企業(yè)中人力資源管理的運(yùn)作體系和管理流程，初步了解了人力資源管理工作的實際，還讓我學(xué)到了很多在課堂上根本無法學(xué)到的知識，為進(jìn)一步了適應(yīng)社會工作環(huán)境，從事人力資源管理工作奠定了基礎(chǔ)。

總的來說，這次實習(xí)使我收獲很大，下面從學(xué)習(xí)、工作、生活三個方面來闡述。

一、學(xué)習(xí)方面。

首先，我對企業(yè)人力資源管理理論上的認(rèn)識升華到了一個新的層次?！凹埳系脕斫K覺淺”，沒有實踐的理論是不深刻的。通過實習(xí)，我的理論知識等到了強(qiáng)化。其次，實習(xí)期間學(xué)到很多課堂上無法學(xué)到的東西，有些更是無法用言語能夠表達(dá)的，或許此時無聲勝有聲，無聲更動聽。與其說我們是去實習(xí)，倒不如說我們是去學(xué)習(xí)，是離開課堂的學(xué)習(xí)。第三，在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改善。工作不像學(xué)校，即使你不想學(xué)，老師也會兢兢業(yè)業(yè)、主動教授課業(yè)知識。在公司，同事們忙于自己手頭的工作，這就需要我主動學(xué)習(xí)，不懂就問，從小事中，從細(xì)節(jié)中，自我尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，自我尋找學(xué)習(xí)點。

二、工作方面。

實習(xí)期間所作的事情十分瑣碎，整天都是些重復(fù)的工作，有些根本沒有什么技術(shù)含量。實習(xí)之初我就開始有了些許不情愿的情緒，但我靜下心，一路堅持下來，慢慢發(fā)現(xiàn)，有些事雖然平凡瑣碎，但都會有一定的規(guī)律與技巧可循，正所謂熟能生巧，事情雖然看似簡單，但是關(guān)系重大，對以后的工作會有很大的幫助，很大程度上會提高效率，加之這些工作都是人力資源的基礎(chǔ)性工作。這同時也端正了我的工作態(tài)度，就是要積極主動地做好每一件事，哪怕是一件很小的事。正所謂不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江海。要做好大事，必須先從小事做起。如果連一件小事都做不好，又怎能做好復(fù)雜的大事呢!

三、生活方面。

因為要在很多部門之間往來辦理入離職手續(xù)，因此與直接上級和間接上級的關(guān)系一直都不錯，還結(jié)交了幾個朋友，積極融入一個大家庭中，每天累但快樂著。另外我的作息時間有了很大的改善，生活逐漸規(guī)律，養(yǎng)成了每天準(zhǔn)時起床、就寢，按時吃飯的好習(xí)慣，這對以后盡快適應(yīng)工作做了鋪墊。這次實習(xí)也使我留下很多缺憾和不足。比如在細(xì)節(jié)方面考慮得不夠周到，又如無法每次對工作做階段性的總結(jié)，從而不能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤與不足，等等，需要進(jìn)一步的改善和提升，我期待下一次與這個社會的親密接觸。

最后，我要感謝××公司，給了我這次寶貴的實習(xí)機(jī)會，這些對于我以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)至關(guān)重要，感謝人力資源總監(jiān)××和人事專員××對我的教導(dǎo)與關(guān)心，感謝全體同事們對我的支持與鼓勵，感謝老師對我實習(xí)的一路指導(dǎo)與跟進(jìn)。

第三篇：教師課堂自我評價

教師課堂自我評價

【篇1：課堂教學(xué)自我評價】

課堂教學(xué)自我評價

紅石砬小學(xué)謝春紅

我們在課堂中所說得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話語都屬于對學(xué)生的評價。筆者認(rèn)為這樣積極的評價會給學(xué)生們帶來一定的鼓勵作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，對教師來說，正確的課堂自我評價也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著新課改的實施每個教師都要重視課堂自我評價。通過自我評價來進(jìn)行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵，從而實現(xiàn)自我提高、自我完善?，F(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評價總結(jié)。

首先，上課前充分準(zhǔn)備。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備，我不但細(xì)致地分析學(xué)生，充分地理解教材，精心地設(shè)計教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要對學(xué)生針對這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實踐經(jīng)驗告訴我們，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好。反之，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局。

其次，課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與。?教學(xué)是教與學(xué)得兩個主體教師與學(xué)生共同參與的活動，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué)，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生主動參與。在學(xué)生主動參與的過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī)，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。

再次，使教學(xué)設(shè)計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，因此我精心準(zhǔn)備，讓它具備合理性，科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭用這一設(shè)計來實施。

最后，在課堂后反思。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平，使教學(xué)效果不斷提高，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實性和批判性，是教師在課后對自己的行動、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對合理；并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面逐漸糾正，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處?？傊皶r的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識。

【篇2：教師對課堂教學(xué)的自我評價】

教師對課堂教學(xué)的自我評價

課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，從而提高教師的教學(xué)水平。

新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中，僅僅對教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評價。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價是單方面的評價，是以他人評價教師為主，教師大多處于被動接受的地位。這樣單方面的評定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過自我價評，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f自我評價和改進(jìn)的過程，是教師自我理解、自我超越的過程，更是教師個體成長的過程。 教師對課堂教學(xué)的自我評價，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

一、對課堂中的情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)行反思評價

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用，而忽略自我的情感體驗、內(nèi)在價值。因為課堂教學(xué)過程，是教師自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。如果教師本身沒有積極的態(tài)度,沒有成功、愉悅的情感體驗，他們在實際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動情境中獲得生動活潑地發(fā)展，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個寬松的環(huán)境來激發(fā)他們的主動性、積 極性、創(chuàng)造性，需要在教學(xué)活動中獲得成功的體驗，只有這樣，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動結(jié)束后，教師要對自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過程中的作出反思，尋找不足，找出閃光點，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過課堂教學(xué)感受和體驗課堂的生命活力和價值取向，逐步形成新的教學(xué)理念。

二、從教師的課堂教學(xué)評價中進(jìn)行反思評價

借助教師、同行對自身教學(xué)的評價來進(jìn)行反思作出自我評價，是教師迅速成長的一條非常有效的途徑。通過教師、同行的課堂教學(xué)評價指標(biāo)的反饋，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗，對自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評價更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動效果。所以教師可通過對學(xué)生課堂參與評價表的反映情況來作出分析、評價、反思。通過學(xué)生對自我的評價，對評價中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

四、從同類課的課堂教學(xué)情況的比較來作出反思評價

虛心向同行學(xué)習(xí)，通過與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來對自我課堂教學(xué)作出評價，是教師自我提高的一條捷徑，。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過不斷地切磋、琢磨，最后完成總結(jié)經(jīng)驗、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過程，達(dá)成教師在教學(xué)中主動反思、在反思中迅速成長的理想境界。 也可以

主動去聽教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對比，對自己比較成功的做法要及時加以總結(jié)和優(yōu)化，對雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實事求是地提出來和老師開展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫地一帶而過，應(yīng)作為自我反思的一個重點、一個切入點來看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長。

【篇3：教師如何進(jìn)行課堂教學(xué)的自我評價】

如何進(jìn)行課堂教學(xué)的自我評價

與我們的課堂教學(xué)最結(jié)緣的一個詞就是“有效”，我們的許多探索和研究其目的就是使我們的課堂教學(xué)進(jìn)入有效的、甚至高效的最佳境界。而制約課堂教學(xué)有效性瓶頸就個人的觀點一定有備課和評價兩個方面，對備課的關(guān)注我們一直不曾放松過， 所以教師能對備課有一定的認(rèn)認(rèn)可并付諸于行動。但對于課堂教學(xué)的評價似乎是別人的事，與講課者無關(guān)， 一堂課下來教師抓住一點或兩點反思一下，卻缺失對課的全面思考和再認(rèn)識，教師沒有系統(tǒng)地縱觀自己的課堂的意識，沒有關(guān)注就沒有思考，沒有思考就不會有整體的提升，所以我們期待教師對課堂教學(xué)的評價就像備課一樣日程化，規(guī)范化。評價不是課的終結(jié)而是新的起點。

另外還有一點需要說明， 課堂教學(xué)的評價范疇很大，如果面面俱到往往面面不到，蜻蜓點水深入不下去，所以才選擇這突破口。因為我們考慮到制約評價的許多因素中教師本身的作用不可忽視，而且能將評價落實到實處的還是教師自身 ， 當(dāng)教師在課后能對自己的教學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深刻地評價說明教師對自己的課在關(guān)注，有思考，教師的課堂提升過程也由被動走向主動。

關(guān)于教師對課堂的自我評價不防關(guān)注一下下面幾個方面。（這只是初步的設(shè)想，也許不夠成熟，隨著主題的深入研究 這種評價還需要補(bǔ)充和完善）

教師要用四種意識去支撐自我的課堂教學(xué)評價。 一、目標(biāo)意識。課后要審視目標(biāo)的達(dá)成狀況。

二、關(guān)注學(xué)生意識。即對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，評價學(xué)生的參與度、思維度、交往度、愉悅度。

三、審視自我的意識。即對自我的教學(xué)行為進(jìn)行評價，評價自我對學(xué)生發(fā)展水平的判斷力。自己的組織能力，（包括教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)活動的組織，教學(xué)語言的組織。）診斷問題的能力。

四、績效意識。即對課堂的效果進(jìn)行評價。

這里淺談了確定這一課題緣由和落實課題的粗淺想法，真的還不夠，教師的自我評價如何具體操作，如何細(xì)化，落到實處，還有待探索研究，我們期待教師的自我評價促自我提升。

如何進(jìn)行課堂教學(xué)的有效評價

政史地組 2014-4-16

第四篇：自我評價自我形容

自我評價自我形容

【篇1：簡歷制作 自我評價怎樣寫】

自我評價怎樣寫

與興趣愛好一樣，除非是公司要求填寫的申請表有明確要求，否則不建議在

簡歷中寫自我評價。因為幾乎每一份投遞到hr 手中的簡歷，凡是寫了自我評

價的簡歷，無一不是夸自己的，都是相同的空話、套話，過于主觀，而且可能會

引起hr 的反感。

但如果企業(yè)的申請表中明確注明要填寫自我評價，我們該怎么來寫自我評價

呢？建議結(jié)合應(yīng)聘職位的特點，分別用一句話來總結(jié)各項素質(zhì)，例如：應(yīng)聘銷售

就要強(qiáng)調(diào)自己的溝通能力、抗壓能力；應(yīng)聘行政就要強(qiáng)調(diào)自己的細(xì)心謹(jǐn)慎，責(zé)任

心強(qiáng)；然后用一句高度概括性的話，對各項素質(zhì)（溝通能力、細(xì)心謹(jǐn)慎等）做例

證。

自我評價通過幾句概括力強(qiáng)的語言，向人事經(jīng)理展示自身的綜合素質(zhì)與核心競爭

優(yōu)勢。

“自我評價”與“自我簡介”的區(qū)別

自我評價”并不等同于“自我簡介”，自我簡介可以非常詳細(xì)的介紹自己的特點

，篇幅可長可短，但自我評價則篇幅短，具有概括力強(qiáng)，針對性強(qiáng)等特點。從人

事經(jīng)理的角度來看，他們不會對長篇大論的自我簡介感興趣，他們關(guān)心的是求職

者最核心的特長與優(yōu)勢。

“自我評價”與“技能/專長”的區(qū)別

自我評價屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯總結(jié)自身的技能/專長，但

自 我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點，

它包括：技能/專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、? ?等等。

技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點地將自身的技能、特長

等

核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。

一、將自我評價所描述的能力與求職目標(biāo)緊密掛鉤

簡歷中的自我評價要把自己的能力與求職的目標(biāo)緊密掛鉤。有人在自我評價中寫

了不少自己的優(yōu)點和優(yōu)勢，但是這些優(yōu)點和優(yōu)勢缺乏針對性，甚至與求職的崗位

目標(biāo)沒有多少聯(lián)系，這樣的簡歷就很難引起招聘單位的注意。

你應(yīng)該簡明扼要地說明你最大的優(yōu)勢是什么，比如“5年出色的銷售經(jīng)驗，業(yè)績

過

千萬”等等，而避免使用一些空洞、老套的話。(盡量用數(shù)字說話)

二、用詞盡量能夠打動感染別人

很多求職者的簡歷中，“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”這些詞匯是很多求職

者的常用詞匯，這樣的用詞很難打動和感染人力資源經(jīng)理們，也很容易讓自己的

簡歷落入“不通知面試”的行列。

自我評價的用語應(yīng)該是同時貼近你自己以及求職崗位的要求。盡量使用具體簡潔

的語言去描述自己的能力以及性格特點，凸顯出自己的特色。

三、應(yīng)該避免的自我評價用語

“我是一個非常感性的人，挺適合貴公司的美容導(dǎo)師一職，不知你對我的感覺如

何??”如此“含蓄”的表達(dá)，會讓hr哭笑不得。

“我有良好的溝通能力，較強(qiáng)的自學(xué)能力。誠實、樂觀、團(tuán)隊凝聚力強(qiáng)，敢于面

對困難與挑戰(zhàn)！” 這樣的用詞也是很難去感染其他人。所謂的溝通能力、學(xué)習(xí)能力，更多的是需要

在以后的工作中去體現(xiàn)出來，并不能以這樣的形式體現(xiàn)出來。

自我評價作為簡歷的一個重要部分，其他內(nèi)容也需要用心的去填寫。在網(wǎng)絡(luò)求職

越來越方便的今天，求職者還要注意以下幾點：

細(xì)心：求職的基礎(chǔ)在于簡歷的完整性。招聘網(wǎng)站上提供的二三十個欄位必須耐心

的完整填寫，有些求職者往往會在其中選擇自己認(rèn)為重要的信息進(jìn)行填寫。當(dāng) hr

看到這些不完整的信息時，心里已對這個求職者的態(tài)度打了折扣———連招聘平

臺最基本的要求都不愿滿足，怎么可能會認(rèn)真對待工作呢？

用心：要細(xì)心檢查填寫的基本信息，嚴(yán)格避免錯別字、病句，尤其是數(shù)據(jù)、年月

等更要仔細(xì)。

條列式：工作經(jīng)驗，處理項目、所獲證書等盡量使用條列的方式，讓hr能夠一

目

了然，次序上也要先近后遠(yuǎn)，先重后清。

自我評價主要應(yīng)該突出你的特長技能，篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有

評語和結(jié)論性質(zhì)。

比如：有較強(qiáng)的文字功底，有良好的溝通能力，能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備等。

另一方面，要讓用人單位對你的個人品質(zhì)有所了解，比如：責(zé)任心強(qiáng)，踏實認(rèn)真，吃苦耐勞，誠實信用等。

自我評價是一個概括性的，總結(jié)性的，客觀的評價。簡歷自我評價切忌不要長篇

大論，沒有重點。只要簡單，突出重點即可，例如你應(yīng)聘的是技術(shù)性的職位，那

你就總結(jié)自己的技能水平，突出你的實力以及特點，如果你應(yīng)聘的是人事方面的

，突出自己的資歷、專業(yè)特長以及個人辦事性格即可。 真實：

這個是任何公司都最重視的，絕對不能有虛假的成分。真實重于泰山，一定要從

你的客觀實際出發(fā)，給自己的工作和生活經(jīng)歷作一個客觀評價；

自我評價要富于真情，突出你自己的特長優(yōu)勢及性格特點。不要千篇1律的寫一

些沒用的，最有用的就是你告訴招聘公司，你有什么其他面試者沒有的長處，你

做這個職位有那些優(yōu)勢。

可以涉及以下幾點：

1.你勤奮努力，有很好的學(xué)習(xí)能力。 2.你有很好的團(tuán)隊合作精神。

3.你有良好的溝通能力，能很流暢地跟同事/客戶交流。 4.你有良好的工作習(xí)慣（這個就看你的職業(yè)方向了）。

5.你有很充沛的精力，希望找到一個適合的舞臺，然后充分發(fā)揮自己的才能。

6.你有很好分析和解決問題的能力。

個性描述不要變成“形容詞大本營”

很多應(yīng)屆生簡歷的最后一項都是對自己性格特點的描述，然而這類描述幾乎成了

褒義形容詞的堆砌，千篇1律：“本人個性外向活潑，溝通能力強(qiáng)，能與人和睦

相處，好學(xué)謙遜，誠實正直，勤奮努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心耐心，能在壓力下工作

，喜愛音樂、運(yùn)動??”hr在看到幾百份描述相似的簡歷后，對這一項往往不

太

感興趣了。

畢業(yè)生小張意識到了這點，于是她索性篩除了“個人特點”一欄，可是hr們看

了

她干巴巴的簡歷后表示，她的簡歷只有“骨頭”沒有“血肉”。

其實，個性特點是個人“軟技能”的體現(xiàn)，這點被越來越多的公司所重視。hr

看 個人特點的描述，目的有二：一是為了了解求職者的性格以及價值觀是否和公司

的企業(yè)文化相符合。比如一些公司倡導(dǎo)“環(huán)保與自然”，一些公司強(qiáng)調(diào)“工作即

興趣”，一些公司考察“是否能承受高壓的工作環(huán)境”，另外一些公司提倡“創(chuàng)

新精神”，還有一些公司更喜歡“創(chuàng)業(yè)精神”??于是，個性特點一欄的描寫非

常重要，真實地展示自我，尋找到真正與自己職業(yè)價值觀匹配的公司，也是將來

是否能開心工作的保證。二是了解求職者的個性是否符合崗位要求。比如招聘會

計，需要對方細(xì)心縝密，對數(shù)字敏感；招聘文員，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽從安排；招

聘行政助理，則需要按部就班，循規(guī)蹈矩，太有創(chuàng)意和想法的人才是留不住的；

而從事一些研發(fā)、設(shè)計類的職位，則需要有創(chuàng)新意識，能在壓力下工作。

求職宣言“表忠心”

“公司給我一個機(jī)會，我將回報公司一份業(yè)績”，“今天公司給我一份職業(yè)，明

天我為公司開創(chuàng)一片事業(yè)”??很多應(yīng)屆生們?yōu)榱恕氨碇倚摹?，紛紛在簡歷最后

寫上求職宣言，讓hr看了覺得非?？尚Α?/p>

這里提醒應(yīng)屆生，在hr心中，廣告標(biāo)語式的“宣言”比較空洞，而且大多雷同，

不要也罷。也許樸實真誠的話語更能打動企業(yè)招聘官。

簡歷語言的注意事項 a．目標(biāo)詞很重要

拙劣的目標(biāo)詞：

求在一家發(fā)展中的公司任職有挑戰(zhàn)性的工作；求一個有助于對我事業(yè)發(fā)展和

發(fā)

揮我才能的職位；確保在一家成長中的公司中逐步提拔的職位，這份工作可以使 我的銷售和其它各方面的辦公技能得以發(fā)揮，最大限度地使雇主受益。以上目標(biāo)

詞的通病是：持一種你可以為我做什么的態(tài)度。公司給你一份工作，不是因為

你可受到挑戰(zhàn)；也不是為了給你事業(yè)發(fā)展提供機(jī)會；也不是給你提供保障、升級

和加薪； 而雇主關(guān)心的是你能為他們做什么。這些目標(biāo)詞都沒有表達(dá)出實質(zhì)性

的

東西，沒有向hr說明你了解自己以及你想具體做什么？也沒有向雇主表明你將

能

取得成績。

比較好的目標(biāo)詞：

如：“求在保健和環(huán)境方面的管理職位，以及在項目管理、解決問題、科研

和領(lǐng)導(dǎo)方面所需的技能。”“求能用得上營養(yǎng)學(xué)、備餐和飲食改良的知識以及具

備培訓(xùn)他人、研究數(shù)據(jù)和設(shè)計以及提出教育方案的技能的職位?！? b．多用主動詞，少用被動詞：可以使你的簡歷顯得簡潔、清晰且干凈利落，易

于

理解。

c．少用修飾狀語（英語中少用冠詞）如：“為這個重新設(shè)計的方案策劃和實施

一

些戰(zhàn)略”，為什么不寫“為重新設(shè)計的方案策劃和實施戰(zhàn)略”

d.語句一定要簡潔。如： ?的平衡，平衡；一定時間內(nèi)的完整帳目，定期完整

帳目；每年做一次全年工作情況總結(jié)，總結(jié)年度工作情況

e.盡量用完整句。如：作為一個高級行政人員，我擁有??方面的知識，具

有??知識的高級行政人員；我擁有出色的銷售成績??出色的自我評價能使你

的簡歷在眾多背景類似的簡歷中脫穎而出 ◆找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓

自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和

這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，

回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同

之處，以突出自我的優(yōu)勢。

以此次刊登的簡歷為例，該求職者應(yīng)聘公關(guān)關(guān)系的職位，從人事經(jīng)理的角度

來看，他希望看到你是否有極強(qiáng)的溝通能力、項目協(xié)調(diào)能力，以及是否有創(chuàng)意等

。但是，這位應(yīng)聘者只側(cè)重于一個方面，這就比較可惜。

同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點

，起到畫龍點睛的作用。

◆語言需要簡練。業(yè)自我描述的語言風(fēng)格也是一個值得求職者考慮的問題。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝

，但多數(shù)情況下是一種冒險。

通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作精

神等方面用語應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份

工作的誠懇態(tài)度。

撰寫自我評價常見錯誤

1、將自我評價寫成了工作技能/專長

求職者經(jīng)常犯的錯誤就是把自我評價寫成了工作技能/專長，因為兩者概念接近，

包括的方面也有重疊。但是自我評價和工作技能/專長各自的側(cè)重點不同。

自我評價屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯總結(jié)自身的技能/專長，但 自

我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點，

它包括：技能/專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、?

?等等。自我評價關(guān)鍵在于要全面概括，但是敘述每一項的時候要句句精煉。

技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點地將自身的技能、特長

等

核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。技能/專長的關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項技

能

具體化，盡量詳細(xì)寫你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

2、自我評價成了簡單的經(jīng)驗羅列

138在簡歷審核的過程中發(fā)現(xiàn)，許多求職者沒有真正明白“自我評價”的意義，

只

是將自己以往的工作經(jīng)驗簡單羅列于簡歷上。用人單位真正看重的并不是你換過

多少工作，扮演過哪些角色，而是在你的職業(yè)生涯中，究竟能不能看到你的進(jìn)步

。求職者可以在自我評價中，向用人單位展示出自己這一路走來的進(jìn)步以及其它

有助于自己求職成功的個人特長。 3、對自我評價并不重視

對于自我評價，許多求職者并沒有真正地重視起來，而是采取一種敷衍的態(tài)度來

填寫這一項。其實，寫簡歷的最終目的是為了能找到一份自己中意的工作，而

在簡歷審核過程中，發(fā)現(xiàn)有一些求職者對于自我評價只是簡單地寫上“我想找美

容師工作”

個人簡歷自我評價范文1 愿意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值。作風(fēng)優(yōu)良、

待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。具

備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊意識；

自信、樂觀，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

個人簡歷自我評價范文2 責(zé)任心強(qiáng)：在同時做家教和公司實習(xí)工作期間，都能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高

效完

成任務(wù)；

細(xì)心謹(jǐn)慎：實習(xí)期間，2 天之內(nèi)手工錄入的近600 個vip 客戶資料無一錯誤。

典型樣例（錯誤）

樣例一：

本人是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動、注重協(xié)作，善于團(tuán)隊工作，適應(yīng)能力強(qiáng)，

能迅速掌握所需要的技術(shù)知識的人。（點評：沒有重點，沒有準(zhǔn)確、有效地向人

事經(jīng)理傳送有價值的信息.）

樣例二：

本人目前在xxx公司客戶服務(wù)中心擔(dān)任主管工作，至今已有2年多的工作經(jīng)驗。xxx

公司客戶服務(wù)中心主要從事公司在廣州地區(qū)的品牌推廣、售后等方面業(yè)務(wù)。在

2年

多的主管工作中，通過各種工作實踐及公司所提供的良好的工作知識培訓(xùn)，本人

在如何進(jìn)行客戶服務(wù)管理、品牌的市場推廣、策劃等方面都積累了較多的經(jīng)驗，

也使自身在組織協(xié)調(diào)方面的能力有了提高。自公司成立至今，本人一直在公司擔(dān)

任主管工作，深深體會到良好的管理工作對公司整體運(yùn)作的重要性，所以，在日 常的工作中，一直注意有關(guān)企業(yè)管理知識的學(xué)習(xí)及實踐，逐漸使自已具備了良好

的團(tuán)隊管理能力（點評：沒有重點，長篇大論）

自我評價范文1（計算機(jī)專業(yè)）（ps:不推薦，太長了）

【篇2：關(guān)于個人能力的自我評價】

關(guān)于個人能力的自我評價

在高中，我的學(xué)習(xí)能力和探究精神有很大的提高，形成了一套比較我完整的學(xué)習(xí)方法，發(fā)出問題，解決問題的素養(yǎng)已基本具備，也在各類競賽與活動中取得不省榮譽(yù)。高中生活中，我在學(xué)校的各類活動和其他活動中也很積極，參與各科的實驗操作，培養(yǎng)了動手能力和科學(xué)素養(yǎng)；為班級中同學(xué)作學(xué)習(xí)報告，共同探討各類問題；在各種公益活動中也有我的身影；等等。我學(xué)會了抓住每一次機(jī)遇，因為那是鍛煉和提高自己的好機(jī)會。當(dāng)然，更重要的是在高中生活中，我樹立了正確的人生觀和價值觀，擁有遠(yuǎn)大的高技術(shù)工努力為之奮斗。此外，我的愛國情操和文化底蘊(yùn)也提高不少。 本人為人忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí),有問題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù),不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。 擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理能力

性格開朗的我積極參加各種活動和組織。從高二以來擔(dān)當(dāng)生活委員一職，積極完成自己的任務(wù)，幫助同學(xué)打掃，組織一些大掃除等。參加學(xué)校的學(xué)校組織“學(xué)生會”。從中獲得許多的社會實踐能力，并為學(xué)校貢獻(xiàn)了自己的力量。三年的高中生活，不僅僅增長了自己的知識文化，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為我以后出社會以后成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人 打下了堅實的基礎(chǔ)。

我是一個性格開朗，生活中充滿活力并且很幽默的人，智商一般。為人正直，愛憎分明，對他人比較寬容，但有時缺乏一些原則性。思維比較獨(dú)特，具有創(chuàng)造力，遇事理性從容，好奇心強(qiáng)。自控力不好，比較敏感，想太多會傷自己，在面臨選擇的時候比較糾結(jié)，總是舉棋不定，充滿著矛盾，有時候做事優(yōu)柔寡斷，在這方面，自己在努力改進(jìn)，想到的事立刻就行動，不要總是猶豫，不要拖泥帶水，希望培養(yǎng)一個干練的自己。

【篇3：關(guān)于自我評價】

關(guān)于自我評價。

2010-10-24 15:36:31

大學(xué)生自我評價如何寫？

一、大學(xué)生自我評價的內(nèi)容

1、介紹自己所學(xué)專業(yè)、主修課程、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平。 2、介紹自己的性格、愛好、特長、經(jīng)驗和能力等。 3、求職的愿望和態(tài)度。

二、大學(xué)生自我評價應(yīng)注意的事項

1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的，特別是與求職崗位所需人才聯(lián)系緊密的學(xué)科。學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平要盡量舉出事實來證明， 若獲得獎勵、取得相關(guān)工種證書的，可將各種證書復(fù)印附后。

2、在描述自己的性格與人際關(guān)系時，要注意與崗位要求一致或相關(guān)聯(lián)（如性格開朗、外向、內(nèi)向、穩(wěn)重、隨和）。寫自己的愛好不要太多、太濫，要有針對性（如文學(xué)、音樂、書法、文體活動）。特長可以寫得具體些，如在哪一級的比賽中獲得過怎樣的名次。自己在校期間曾擔(dān)任過什么職務(wù)（如班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會、團(tuán)委干部、各種社團(tuán)職務(wù)），組織能力、工作態(tài)度如何， 參加哪些社會實踐活動，有何經(jīng)驗等可在這一部分表述出來。

3、提出加入招聘單位的愿望要誠懇。如希望貴公司能給我一次機(jī)會，我將會竭盡所能為公司效力?；蛘哒f，望貴單位給我一次效力的機(jī)會，錄用我，并在今后的工作中，我會積極進(jìn)取，奮力拼搏，爭創(chuàng)佳績，報答您的知遇之恩。

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1、擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗, 具有較強(qiáng)的溝通和組織能力，為人正直、能吃苦耐勞、愛好廣泛，有極強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感； 四年的大學(xué)半軍管生活造就了我——鋼鐵航海人！我愿用自己的雙手與您共同打造.....美好的未來。

2、本人積極向上，學(xué)習(xí)刻苦努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體活動。有較強(qiáng)的責(zé)任感，和社會榮辱觀。

3、熱愛集體,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感.性格開朗,樂觀.并有處理突發(fā)事件之能力.通過對貴公司的了解,感覺貴公司實乃我理想中鍛煉自己,完善自己并發(fā)揮自己所學(xué)的理想場所.在此,我誠摯的請求加入貴公司,希望貴公司能給我機(jī)會,我會盡自己所能為公司服務(wù).最后,祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上.

4、通過對貴公司的一些初步了解，本人很希望能成為貴公司的一員，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我自信我的能力和熱情能使我為貴公司的建設(shè)和發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。在此，衷心的祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

5、為人正直，責(zé)任心強(qiáng)，上級交給的任務(wù)能及時很好的完成，有較強(qiáng)的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關(guān)系，團(tuán)結(jié)人心。非常想加入.....公司，如能有幸進(jìn)入貴公司，必將努力工作，為公司的發(fā)展盡心盡力。

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本人在校期間，注意思想品德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐活動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)過女性形象概論，影視舞臺造型，人物造型設(shè)計，服裝裝飾風(fēng)格，形體，美學(xué)概論，醫(yī)學(xué)美容美發(fā)，護(hù)膚等專業(yè)課程。也學(xué)過計算機(jī)操作技術(shù)，能適應(yīng)現(xiàn)代的工作需要。

在三年大學(xué)生活中，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，更增加了我與人溝通交流及自我獨(dú)立能力的培養(yǎng)。性格開朗，熱情誠實的我時常是同學(xué)們中的“開心果”。課余時間，我也曾參加過如：kfc接待員，小丑節(jié)彩妝志愿者，促銷員等社會實踐工作。每一次我都認(rèn)真對待，從中學(xué)到了許多工作能力及做人的道理。我相信自己，更相信您！請給我一個機(jī)會，我會懷著飽滿的熱情，堅韌的性格，勤奮的態(tài)度，還你們一個驚喜！

天行健，君子以自強(qiáng)不息！ ---

本人樂觀開朗,積極好學(xué),健談,有自信,具有設(shè)計的創(chuàng)新思想;對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),細(xì)心,能夠吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn),并且能夠很快融于集體。我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我..

能夠吃苦耐勞，虛心接受批評，不斷進(jìn)取，

我自信，勤奮，認(rèn)真好學(xué)，具有較強(qiáng)的時尚感悟能力、配合能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在工作中，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，開拓創(chuàng)新意識強(qiáng)，并能保持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的精神。工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有合作精神，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，和同事相處融洽。

第五篇：大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

高中的學(xué)習(xí)動機(jī)十分簡單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導(dǎo)致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨(dú)強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動機(jī)不很明顯。這一點，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別注意的。

學(xué)習(xí)動力方面，由于高中的終極目標(biāo)是高考，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學(xué)生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也由三方面共同得來。

如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度，學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。

雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種指標(biāo)；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習(xí)慣的高中衣食無憂的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動力下降。另一方面，學(xué)生的獨(dú)立支配感空前加強(qiáng)，使之對高中增經(jīng)（部分）適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨(dú)立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學(xué)習(xí)動力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標(biāo)也不清晰，造成學(xué)習(xí)動力下降。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)動力都有所不同，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)作出相應(yīng)的改變。