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第一篇：大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

不知不覺中大專兩年已經(jīng)走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。兩年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入校園時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這是我們?nèi)松械挠忠淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于在校兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。時(shí)間如此的短暫，兩年的大專學(xué)習(xí)生活就要告別了，畢業(yè)之際，對自已兩年來的大專校園生涯作一個(gè)自我總結(jié)。

一、在學(xué)習(xí)方面上，學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于實(shí)踐當(dāng)中，以"獨(dú)立思考"作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態(tài)。

二、在工作上，我積極參加學(xué)校學(xué)生工作和社會實(shí)踐工作。工作計(jì)劃詳細(xì)分明，協(xié)助老師和同學(xué)。做好班集體工作。積極參與學(xué)校勤工儉學(xué)等活動，還有自己到校外投身相關(guān)專業(yè)兼職工作。在這些過程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。在日常的學(xué)習(xí)生活中，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅(jiān)持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無論在什么情況下，都以品德至上來要求自己，嚴(yán)于律己，友愛同學(xué)，樂于助人。在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。

第二篇：大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我接受到了很多新知識，我在參加這次數(shù)學(xué)考試期間，我就開始后悔，例如做選擇題時(shí)，即便大部分做出來了。但有時(shí)也會卡住，然而這種“卡”是原本不應(yīng)該發(fā)生的，有許多一題可以多解的問題，我只掌握了其中一種，而一些更加巧妙的解法卻沒能完全領(lǐng)悟，假使我能將這些方法融會貫通，我可能就可以站在一個(gè)更高的高度。成績自然也就會提升了，平時(shí)作業(yè)做得也很認(rèn)真，但是效率不高，導(dǎo)致一些題目來不及完成，日積月累就演變成定時(shí)炸彈。

其實(shí)，學(xué)習(xí)是有方法的，有門路的！前一段時(shí)間，我自認(rèn)為還是相當(dāng)投入的，每天堅(jiān)持做筆記，有困難就積極找老師找同學(xué)求助的，比起上學(xué)期我感覺到輕松一些起來，情緒也不會迷茫，冥冥中，有股發(fā)自靈魂深處的力量，牽引我去學(xué)習(xí)，以及如何學(xué)。平時(shí)相比較從前也稍微提前睡了（除考試復(fù)習(xí)階段），我發(fā)現(xiàn)成績好并不一定是靠打疲勞戰(zhàn)打出來了，因?yàn)樾菹?，不足反而會?dǎo)致第二天的腦力供應(yīng)。影響身體素質(zhì)，引發(fā)抵抗力下降，而這樣往往會引發(fā)一些疾病，影響到學(xué)習(xí)效率。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，此話不假，一場考試的成功在于一學(xué)期的努力刻苦，每一天都是綴連成功的元件，缺一不可。決定一桶水截水多少，取決于最短的一片模板。所以不論何時(shí)何地，我都應(yīng)該樹立持之以恒，溫故知新的態(tài)度。

在后階段的學(xué)習(xí)中，我要做的就是緊盯大綱，上課認(rèn)真做到先預(yù)習(xí)，后學(xué)習(xí)，再復(fù)習(xí)，做到考試有準(zhǔn)備，掃除知識盲點(diǎn)，拿全基礎(chǔ)分建立信心奪取提高分，加大習(xí)題量，提高速度

第三篇：大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。社會實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)優(yōu)秀并很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動，基本對所有運(yùn)動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。

認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

1、AutoCAD&MDT二次開發(fā)簡介

AutoCAD的二次開發(fā)可以通過ActiveX來實(shí)現(xiàn)， ActiveX是微軟公司提出的一個(gè)基于COM的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用AutoCAD&MDT ActiveX技術(shù)，用戶可以利用VC 、 VB 、VBA、 ARX 等外部或內(nèi)部語言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對象，包括圖形對象，結(jié)構(gòu)對象，顯示對象，，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對象。

（注：目前關(guān)于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關(guān)于MDT的對象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發(fā)方法-——VB、 VBA的簡介

VB的AutoCAD&MDT二次開發(fā)過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術(shù)，控制AutoCAD應(yīng)用程序?qū)ο髞硗瓿蓹C(jī)械機(jī)構(gòu)的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務(wù)器程序。 2.1 利用VB開發(fā)AutoCAD&MDT的優(yōu)點(diǎn)

(1) 可創(chuàng)建復(fù)雜UI; (2) 可創(chuàng)建一般性復(fù)雜幾何形體，且自動化程度高； (3) 集成度高

注：VB是一個(gè)界面友好，功能強(qiáng)大的開發(fā)工具，有許多優(yōu)點(diǎn)

2.2.1 對象

任何一個(gè)具有明確的事物均可稱之為對象，AutoCAD&MDT應(yīng)用程序公開了許多對象，如前面所寫的，這些對象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對象模型

VBA按照對象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對象。Thisdrawing是VBA的一個(gè)特殊對象，他也是Auto&MDT VBA的一個(gè)屬于代表當(dāng)前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實(shí)體

用Add Entity name 形式的方法，即“創(chuàng)建（Add）”+“實(shí)體名字（Entity name）”來創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體模型。

注：創(chuàng)建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實(shí)體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個(gè)或一群應(yīng)用程序。如：把AutoCAD應(yīng)用軟件叫做一個(gè)宏。在VBA的應(yīng)用程序運(yùn)行過程，每個(gè)應(yīng)用程序要有一個(gè)宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運(yùn)行宏命令來執(zhí)行自己所編寫的應(yīng)用程序代碼。 2.2.4菜單

這是一個(gè)大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執(zhí)行自己的應(yīng)用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發(fā)程序，這點(diǎn)都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個(gè)新的菜單對象添加到菜單集合中。做完了這個(gè)，就可以把編寫的應(yīng)用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項(xiàng)。 2.2.5 VBA的優(yōu)點(diǎn)

（1） VBA與AutoCAD&MDT完全共享內(nèi)存空間，執(zhí)行速度快，帶碼運(yùn)行效率高，（比ADS,Lisp開發(fā)方式要快上許多）

（2） VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應(yīng)用程序直接共享數(shù)據(jù)。 （3） 就像VB那樣，可以建立簡單的用戶界面。

（4） VBA的語言代碼完全繼承了VB的特征，語言簡單。

（5） 具有開放式的對象模型，可以編訂有自己風(fēng)格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現(xiàn)在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發(fā)的，是運(yùn)行在AutoCAD之間的基于特征的參數(shù)化實(shí)體造型系統(tǒng)。本次設(shè)計(jì)使用的是運(yùn)行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現(xiàn)在也已經(jīng)伴隨AutoCAD2002的出現(xiàn)而面世了

1.1 對于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數(shù)化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設(shè)計(jì)過程中沒有使用此項(xiàng)功能。

MDT背景：它可以創(chuàng)建三維圖模型，以及根據(jù)三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設(shè)計(jì)基于特征的參數(shù)化造型模塊。

自動曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對形成的零件按照一定的約束進(jìn)行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標(biāo)注。 3.1.2 三維造型

我們在設(shè)計(jì)一個(gè)零件時(shí)，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據(jù)外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個(gè)平面開始，在一個(gè)平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對輪廓進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拉伸。在生成主要部分后，在繼續(xù)生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實(shí)體中去處材料。 3.1.3 使用MDT繪三維圖的優(yōu)點(diǎn);

1、 使用特征化的制圖，尺寸驅(qū)動，可以在任何時(shí)候進(jìn)行尺寸編輯。使零件設(shè)計(jì)變得十分方便。

2、 兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、 可以使用VC VB 及ARX VBA 進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，使制圖更能夠得心應(yīng)手。

3.2 MDT操作方法簡介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準(zhǔn)確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉(zhuǎn)換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個(gè)MDT零件，就不單純是一個(gè)二位圖形了

3、約束草圖和標(biāo)注，草圖不是一個(gè)形狀規(guī)矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標(biāo)注草圖，使圖形滿足用戶的要求。 3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務(wù)是這次設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在裝配既包括對各種部分的組合布局，也包括個(gè)部分之間的位置關(guān)系以及干涉檢驗(yàn)。所有這些要求都可以在MDT裝配系統(tǒng)里得到實(shí)現(xiàn)。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設(shè)計(jì)

我們可以在同一個(gè)文件中創(chuàng)建多個(gè)內(nèi)部文件，也可以引用外部文件，使其成為內(nèi)部文件。在同一個(gè)文件中有多個(gè)內(nèi)部文件時(shí)，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設(shè)計(jì)是使用一系列的文件，在裝配文件中對這些文件進(jìn)行引用。不過，要?jiǎng)?chuàng)建“自上而下”的裝配，需要先創(chuàng)建各自的零件引用。在創(chuàng)建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發(fā)過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關(guān)聯(lián)的階段.一般的軟件開發(fā)過程都包括如下基本階段

創(chuàng)意

需求

計(jì)劃與日程安排

結(jié)構(gòu)

檢驗(yàn)

在開發(fā)過程中每個(gè)階段都是相互重疊的.軟件開發(fā)項(xiàng)目中的各個(gè)階段是反復(fù)的。

4.1 創(chuàng)意

創(chuàng)意產(chǎn)生于一次觀察,靈感,經(jīng)驗(yàn),或一個(gè)事務(wù)問題。這個(gè)創(chuàng)意就是應(yīng)用程序的概念或首要目標(biāo)。然后就要考慮這個(gè)創(chuàng)意構(gòu)造一些東西所花費(fèi)的時(shí)間與資源,從而開始計(jì)劃與日程安排的過程。 4.2建立需求

需求產(chǎn)生于創(chuàng)意的調(diào)查.要組成一個(gè)項(xiàng)目小組來設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模,定義特性簡單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。 4.3計(jì)劃項(xiàng)目和安排項(xiàng)目的日程

項(xiàng)目計(jì)劃確定將如何完成項(xiàng)目,才符合在需求階段所確定需求。可以制定一下初步的較高層次的項(xiàng)目日程安排，以使計(jì)劃具有時(shí)間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的檢查,以保證在應(yīng)用程序的功能與強(qiáng)加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個(gè)程序日程安排是基于猜測而不是基于項(xiàng)目的細(xì)節(jié)而制定的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段項(xiàng)目的細(xì)節(jié)尚未確定。 4.4研制結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)軟件不過有一種正確的方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)受到一些需求和物理學(xué)及工程學(xué)的基本規(guī)律的限制,但在這些限制之內(nèi)仍有較大的自由度。下面是一種用于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)的方法學(xué)。

以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)著重于在建立需求階段所確立的目標(biāo),對應(yīng)用程序進(jìn)行較高層次的設(shè)計(jì)。在此步驟中,軟件開發(fā)人員與應(yīng)用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實(shí)的對象,包括這些對象的屬性和行為。

用戶界面設(shè)計(jì)著重于需求和應(yīng)用程序用戶的明確目標(biāo)。以確定應(yīng)用程序的外觀,確定用戶與應(yīng)用程序如何交互。

作用：以實(shí)現(xiàn)為中心的設(shè)計(jì)詳細(xì)說明應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)如何,把來自以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)對象轉(zhuǎn)化

數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)確定數(shù)據(jù)組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應(yīng)用程序時(shí)將要使用的方法,它包括程序設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和約定,配置管理,對方法的測試以及兩個(gè)現(xiàn)實(shí)計(jì)劃和日程安排。 4.5 構(gòu)造

把在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段形成的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案作為藍(lán)圖建立應(yīng)用程序。 4.6 啟動檢驗(yàn)

在一部分構(gòu)造完成之后,檢驗(yàn)過程開始了。檢驗(yàn)可以包括代碼預(yù)排,單元測試,組裝測試和系統(tǒng)測試。檢驗(yàn)的目的在于,在開發(fā)過程中盡可能早的識別代碼中的故障和錯(cuò)誤。這樣,在故障和錯(cuò)誤或?yàn)橥瓿蓱?yīng)用軟件的嚴(yán)重障礙以前,就把它們消除或改正了。 4.7 維護(hù)應(yīng)用程序

應(yīng)用程序一經(jīng)構(gòu)造,就需要維護(hù)。維護(hù)可能包括故障消除、增強(qiáng),根據(jù)商務(wù)規(guī)則進(jìn)行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發(fā)過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計(jì)劃和安排修改的日程,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),構(gòu)造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時(shí)候在設(shè)計(jì)時(shí)，需要把若干零件組合到一起形成一個(gè)子部件。自部件中的每一個(gè)零件必須在子部件激是創(chuàng)建或插入。子部件中的零件可以是內(nèi)部參照或外部參照。 5.2 裝配約束

上面是如何把各個(gè)零件插入到裝配文件里。在做了這個(gè)之后，我們就可以開始考各個(gè)零件之間的裝配關(guān)系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個(gè)自由度(DOF):3個(gè)平移自由度和3個(gè)轉(zhuǎn)動自由度。施加裝配約束后，自由度數(shù)目就會減少，在裝配中創(chuàng)建或增加的第一個(gè)零件自由度為零，我們稱這個(gè)零件為“基礎(chǔ)零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動。

5.3 干涉檢驗(yàn)

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產(chǎn)生。在.MDT中有專門的任務(wù)來幫助我們進(jìn)行干涉檢驗(yàn)。

6、車輛布局軟件界面簡介

打開應(yīng)用程序后，首先出現(xiàn)主用戶界面，是一個(gè)附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續(xù)打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結(jié)構(gòu)，顯示了所有的圖庫文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經(jīng)過渲染的該部件的彩圖。如果想進(jìn)一步在.MDT中觀察可以點(diǎn)擊旁邊按鈕進(jìn)入.MDT應(yīng)用程序，這是首先將啟動.MDT接著再自動打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個(gè)界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時(shí)可以選擇是否在觀察的同時(shí)打開并顯示.MDT。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)時(shí)間有限，圖庫內(nèi)部件數(shù)量還非常有限。當(dāng)然也可以自己創(chuàng)建一些圖形添加入圖庫。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創(chuàng)建自己的圖形文件了。

第五篇：深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動實(shí)施與效果評價(jià)

深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動實(shí)施與效果評價(jià)

戴淑芳1 ,孫藝平1*,唐立2

(1 大連醫(yī)科大學(xué)機(jī)能室; 2大連醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處 遼寧大連 116044)

摘要：介紹了大連醫(yī)科大學(xué)在深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的具體措施和成效。主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、科技處、各院系等部門與團(tuán)委緊密配合，構(gòu)建全過程項(xiàng)目管理體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新；措施和成效；管理體系；

Deepening Implementation and Evaluation of Undergraduate Research

Activities

DA I Shu) ,女,大連人,實(shí)驗(yàn)師,從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

*通訊作者: 孫藝平遼寧省科技廳項(xiàng)目資助（2009225009-6）2010.1-2012.12

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