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第一篇：外婆家的小屋
《外婆家的小屋》教學反思
《外婆家的小屋》是一篇記敘文，作者以做夢回憶的方式描述了外婆家的小屋。課文文字淺顯，語句生動優(yōu)美，線索清晰，便于學生閱讀和積累。在教學過程中，我設計了以“讀”的形式而展開：
一、讀中識“小屋”
俗話說“書讀百遍，其義自見”。在學生預習、認識生字以及聽完課文朗讀的基礎上，要求學生再一次認真默讀課文，并提出：讀完課文之后，你覺得外婆家的小屋怎么樣，談談自己的體會。當學生談自己的體會時，可引導學生進入課文，從課文中找出相關的具體詞、句、段，從而做到讀中感悟外婆家的小屋。如，陳文峰同學說到小屋很美時，我馬上追問：你從課文哪個地方感受出來的？陳文峰回答道：“在第二自然段中寫著‘屋子前面是一個小院。春天來了，大麗花開了，紅的、紫的、黃的、白的??一叢叢，一片片，把這樸素的院子點綴成花園似的’，花園是美麗的，所以我認為外婆家的小屋也是美麗的?！薄罢娌诲e！”我禁不住表揚道。見陳文峰受到表揚后，其他學生紛紛說出自己的體會，并能較好的從課文中尋到自己的答案的支撐點。何杰同學的回答出乎人意料之外，他認為“外婆家的小屋很溫暖，因為在冬天，坐在屋里的火爐邊，烤山芋吃?！碑斎?，三年級的學生畢竟年紀還小，知識面窄讀懂一點說一點，不必求全，特別是對于一些獨特的見解，只要言之有理，我們都要給予鼓勵。
二、讀中理“序”
這篇課文脈絡很清晰，當學生談完自己對小屋的體會后，設計一個問題：課文哪幾個自然段描寫了外婆家的小屋，按照什么順序來寫的呢？問題剛提出來，猴急的譚康恒就大喊起來：“按照春夏秋冬的順序來寫的?！蔽荫R上加問一句：“那么一年當中春夏秋冬是按什么來劃分的呢？”這下一學生答道：“季節(jié)。”我再一次問道：“對，是季節(jié)，那么你們再看看課文除了按季節(jié)寫之外，還按照什么順序來寫呢？”張紫涵舉手答道：“按屋前，屋后的順序?！弊T以琳補充說：“墻外，屋里?！睂τ诜轿豁樞颍郧拔抑唤榻B過空間順序，為此，學生從課文中找出屋前、屋后、墻外、屋里幾個關鍵詞，我也給予肯定，并鼓勵學生以后寫作文時，也要按照一定的順序去寫。
三、讀中悟“情”
有人說“花開無聲，文字有情”。作者通過對外婆家小屋的回憶，表達出對外婆家小屋的喜愛以及一種濃濃的思鄉(xiāng)情，而這種感情對于學生來說，很難領悟到的。教學時，先學習2-5自然段，讓學生知道外婆家屋前小院春天大麗花的美麗，屋后大竹園夏天的舒服、宜人，墻外的瓜棚、豆架里秋夜的蟲鳴以及冬天屋里屋外的溫暖、快樂。再學習1和6自然段，這兩個自然段分別寫到通過做夢勾起外婆家小屋的回憶以及通過做夢再一次回到外婆家小屋，開頭和結尾都寫到做夢，這樣的首尾呼應結構，在第一課《早晨真好》中了解到，所以學生也能很好掌握，也能理解作者對外婆家小屋的喜愛這份感情。
整篇課文學完之后，我和學生都有很大的收獲，但在教學過程中仍有不足之處，課文設計初衷圍繞“讀”展開，但對于精彩段落，讀的方式單一，朗讀太少，部分學生不能達到預期效果。
第二篇：幸福的鴨子讀后感
《幸福的鴨子》這本書我已經讀過好幾遍了，鴨子麻花的那種積極、樂觀、向上的精神讓我一直都非常佩服。
《幸福的鴨子》主要寫的并不是麻花多幸福，而是寫麻花是怎么把平常的事看作幸福，所以鴨子麻花身邊到處都是幸福。對于麻花來說，生活中只有幸福，沒有苦惱。有人說，生活就像一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑;你對著它哭，它也會對著你哭泣。所以，面對生活時，我們的表現(xiàn)是怎樣的呢?
記得有一次，我約小伙伴去大明湖玩。雖然到了要回家的時間，但是我們還沒有玩夠，所以我就抱怨起來：“哎呀，時間太快了，我不想回家!”后來我想，如果換成是麻花，她一定會這樣說：“我真幸福，今天我和好朋友竟然能見面，而且還玩得這么快活!”
還有一次，我和同學出去吃飯，可飯菜沒幾樣是我喜歡的。于是，我又開始抱怨：“為什么不讓我點菜啊!”現(xiàn)在想來，如果是麻花，就一定會說：我真是幸福，今天竟然可以美美地和同學一起在外面吃飯!
類似的事 還 非常多，我數(shù)也數(shù)不清。所以，如果有的時候我們反過來想想，用不一樣的態(tài)度來面對生活，我們將得到多少像鴨子麻花一樣的幸福啊。
其實，在我們每個人身邊，都有幸福。比如，樂觀是幸福，高興了是幸福，能好好地看電視、玩游戲是幸福，能吃飽喝足了也是幸?！敲矗瑥慕裉扉_始，就讓我們盡情地感受圍繞在我們身邊的幸福吧。
第三篇：幸福的鴨子讀后感
今年暑假，我讀了一本很好的書——《幸福的鴨子》，這本書使我受益匪淺。
書的主人公是一只生活在鄉(xiāng)下農村的鴨子，它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心，它心中的幸福仿佛沒有邊際。它的幸福感總是來得那么容易，樂觀的思維方式讓它總能把壞事看成好事。也許對我們來說，它的生活并不幸福：每天都要早起去逗主人開心，因為自己的丑陋而被深愛的野鴨子拋棄，為救笑貓而掉進冰涼的水井……但它并沒有拋棄生活，而是勇敢地大步向前，把所有痛苦和悲傷拋在腦后。每天都要早起，但它卻認為能逗主人開心是一種幸福。被自己心愛的對方拋棄，換了誰都會很傷心，它卻認為盡管被心愛的野鴨子拋棄了，但能躲在大樹下看它游水，也是一種幸福;能在心里默默的愛著對方也未嘗不是一種幸福。掉進了冰涼的水井，換了誰都會自認倒霉，但它不是，它卻認為很幸福，因為可以和笑貓安安靜靜地聊聊天。
也正是因為它的這種樂觀，使全村人都愛上了這只早起、勤勞的鴨子;也正是因為它的這種樂觀，使野鴨子最終看到了它的優(yōu)點并和它相愛;也正是因為它的這種樂觀，使瀕危的笑貓安分了下來，保留力氣，最終等到了救援隊伍的到來。
這是只幸福的鴨子，這是只樂觀的鴨子。因為它相信幸福，所以幸福之神會降臨到它的身邊;因為它有著樂觀的心態(tài)，所有的痛苦與悲傷到它身邊便望而卻步。
幸福的鴨子用自己樂觀的心態(tài)贏得了真正的幸福。在現(xiàn)實生活中，我們也要勇敢、樂觀地面對生活，讓快樂與幸福永遠環(huán)繞在我們身邊，也讓樂觀的心態(tài)傳遞到世界的每一個角落!
第四篇：幸福的鴨子讀后感
《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨編寫的“笑貓日記”系列的其中一本，“笑貓日記”雖然是童話小說，但充滿詩情畫意。令人過目不忘，百看不厭。
《幸福的鴨子》這本書主要是寫：在一個暑假，“我”跟著馬小跳、張達、唐飛、毛超他們一道來到了鄉(xiāng)下張達外婆家?！拔覀儭庇忠姷搅司奕税⒖?、臘腸狗拖拖……并且認識了一只名叫麻花兒的女鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被打動的心，她心中的幸福就像大海一樣無邊無際。麻花兒很善良，她不管刮風下雨都會到張達的外公家陪張達的外公玩。張達的外公患有老年癡呆癥，智商相當于幾歲的小孩子，每天都要跟麻花兒玩茉莉花環(huán)的游戲。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌神，我們每個人心中的幸福，都跟著夏天的荷花一樣慢慢成長……
幸福有時像氧氣，它無時無刻不彌漫在身體周圍，只是我們常常覺察不到而已。但是，我們之所以能夠愉快的工作，快樂的生活，這其實都是建立在幸福的基礎上的。如果沒有彌漫在身邊的幸福，我們的工作就會失去目標，生活就會失去動力。
幸福的的確確需要用心去感受。懂得感受的心，就像是長滿觸須的水母，它的觸須附在哪里，幸福感覺便會源源不斷的傳遍全身。
更讓我們懂得：
一個人，無論在什么情況下，身邊都需要朋友。困難的時候需要有來自朋友的幫助，歡樂的時候需要朋友跟自己一起分享。友誼會使你生命之樹常青。在你憂傷的時候，他能給你安慰；當你歡樂的時候，它能使你的生活充滿光輝。
人的一生不是完美無缺的，總會有些地方讓人感到無比的遺憾，我們要學會盡量把讓人遺憾的地方補好，大時補好，小時補好。把九百九十九個遺憾補成九百九十九個完美，讓遺憾只占完美的九百九十九分之一。
要允許別人犯錯，要學會原諒別人的過錯，但在原諒的基礎上，絕對不是包庇別人的錯誤！
第五篇：幸福的鴨子讀后感
同學們，你們覺得幸福是什么？有的人覺得幸福是爸爸媽媽天天陪在身邊，有的人覺得幸福是呆在玩具的世界里盡情玩耍，還有的人覺得幸福是全家人一起去旅游。
最近，我看完了《幸福的鴨子》這本書，是楊紅櫻阿姨編寫的，里面的主人公是一只幸?？鞓返镍喿莹D―麻花兒，她非常的樂觀，對未來的每一天都充滿了希望。而且她有一雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和為一件會被小小的幸福的事情感動的心。她心中無邊無際的幸福，讓她永遠沉浸在幸福之中。
麻花兒住在張達外婆家荷塘中間的的一個小島上，他每天早晨都要來村子里散步，而每天村子里的村民個個都把茉莉花環(huán)套在麻花兒的脖子上，因為呀，他們相信，只要把花環(huán)套在麻花兒的脖子上，麻花兒就會給他們帶來好運氣。
我非常喜歡麻花兒，因為她讓我懂得了幸福就在自己的生活當中，一棵大樹是你傾訴的對象，一只歌唱的鳥兒聽在你的頭上，都可以讓我們覺得幸福在身旁，你可以隨時隨地的感觸到它。也有些人可能不覺得幸福，因為那些人可能是因為不夠關心身邊的事，或許是固執(zhí)和小心眼，讓他們不覺得幸福。但是當他們拋開這些時，一切都會發(fā)生轉變?；蛟S真像笑貓說的一樣：聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，我們每個人心中的幸福都在這個季節(jié)慢慢長大……。以前，我總感覺自己的幸福不夠，我很不知足。讀了這本書后我懂得了什么才是幸福，讓我變得知足了很多。原來幸福那么簡單，只要有一顆感動的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幸福是伸手就能摸到的。
讓我們用我們的心去感動每一個人，關心每一個人吧，這樣，也許會讓我們感到幸?！?/p>
