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第一篇：花邊餃讀后感

在一年的30號吃餃子是中國的傳統(tǒng)習俗。看到媽媽手里的面團變成又白又肥的餃子，我不禁想起了爺爺小福星的《花邊餃》。這本書由許多小文章組成，每一篇都是獨一無二的，其中最讓我感動的是《花邊餃》。

這篇文章主要通過餃子講述了兩個故事。一個是當“我”還是個孩子的時候，我的家庭很窮，我的生活很艱難。包餃子是一件大事。當我媽媽包餃子的時候，她總是把肉餡綁在一起給“我”和我哥哥吃。我和父親吃了素食餡。另一件事是“我”長大后，家里的經(jīng)濟狀況有所改善，但我媽媽仍然喜歡吃餃子。我還用了一個小把戲，把糖餡的餃子捏成花邊，給媽媽吃。我說吃糖餡餃子肯定會帶來好運。文章中有這樣的'描述：“餃子就像一條小銀魚的尾巴，在翻滾的浪花中上下翻騰，充滿生機?？粗鴭寢尠档难劬Γ铱梢钥闯鏊氤燥溩印?。事實上，最后，我媽媽吃了餃子，她很開心，好像她很開心。

是生活中常見的兩件事，但作者表達了母親對他的愛和對母親的愛。它生動地描述了母親和孩子之間的溫暖和愛，正如文章中所描述的那樣。是的，難道世界各地的父母不都是這樣嗎？我總是把最好的留給我的孩子。我不怕艱苦或疲勞。我工作努力，記仇。我可以為我的孩子犧牲一切。母愛是細致的，像春雨一樣滋潤著一切。它默默地滋潤著一切。

有人說這個世界上沒有永恒的愛，但是母愛是永恒的，她是一顆永不墜落的星星。每天晚上我學習到深夜，媽媽陪著我一直到深夜，看著她小小的白發(fā)，一條條皺紋，還有那個通過辛苦工作來照顧我的媽媽。我不禁想起了我年輕時母親因為我頂嘴而哭泣的情景。我想起了那一幕，當時我冷冷地面對著對方，想要逃離我的家庭。一種負罪感像傾盆大雨一樣涌上我的心頭。回想起來，讀了這篇文章，我對母愛有了更深的理解。我理解母親的嘮叨，理解母親的嚴厲，我知道，這是母親的愛。我認為這是我成長的體現(xiàn)，成長可能是從年輕無知到理解。就像《花邊餃》中的作者。

第二篇：語文課本《花邊餃子里的愛》教學反思

《花邊餃子里的愛》是*當代著名作家肖復興所著的一篇敘事散文。這篇自讀課文以樸素的語言和典型的場面、語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫展示了感人至深的母子之愛。通過品析詞句理解這種母子之愛是本課的重點，再深入一層理解愛是可以延續(xù)，可以代代相傳的是本課學習的難點。由于現(xiàn)在獨生子女居多，他們對自己所受到的愛置若罔聞，更不要談去回報愛了，所以，在教學中，如何能在學生整體感知了課文之后能潛進文本理解母親是如何愛孩子，孩子又是如何回報母愛的，尤其對是通過后者的理解和感悟，認識到愛的真諦，受到情感的熏陶和提升，是我本次備課時重點考慮的問題。在具體實施中，我從題目中的“愛”字入手，以“整體感知——重點品析——拓展資料——回歸提升”的教學思路使學生入情入境地理解花邊餃子里的愛究竟是一種什么樣的愛，再通過以“瀏覽課文，概說愛的故事——賞析詞句，品味愛的細節(jié)——情動辭發(fā)，追尋愛的足跡——拓展練筆，引發(fā)愛的延續(xù)”的重點教學環(huán)節(jié)使學生在品評語言、想象說話中深入體會母子之間的濃濃真情，真正達到了走進文本，與文本對話，走近人物，與人物情感共鳴的效果。

下面就這節(jié)課我談自己的幾點感受

一、以生為本關注學生的獨特體驗和發(fā)展

以情入境，體驗母子情深。在教學過程中我以“文中的哪些地方體現(xiàn)了愛的情感？”為交流的主題，從學生的角度出發(fā)，讓學生自由說、補充說、選擇說、異樣說。學生人人都說，人人都有體會，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學以教為主，以學為輔，變學生被動學為主動學，以動帶靜，以優(yōu)促困，全班同學學習語文的主動*，積極*高了。課文重點，難點在學生說的過程得以突破。更重要的是語言表達能力在師生間，生生間交流過程中得到提高，許多孩子的精*發(fā)言也是我們所不能企及的。

二、抓準關鍵字詞感悟文章的主題

在教學中教師把主題由“母愛子、子愛母”升華為“傳承、感恩”。母親那種無私的愛、包容的愛、充滿智慧的愛、細致精巧的愛……一句句、一行行作者沒有把愛寫得驚天動地，但分明讓讀者感受到母親那顆跳動的愛子之心！兒子的**與愧疚，他對母親的了解與回報，那種別出心裁、無以言表、不露痕跡的愛更是表達得淋漓盡致，仿佛那感人的一幕幕場景就發(fā)生在我們身邊。老師不是讓大家空喊“愛”，而是通過咀嚼重點字詞進行品析，既有理有據(jù)，又讓學生在品析中提高了自身的賞析能力。

三、適當?shù)耐卣?，適時的延伸，適量的補充，適宜的情感激發(fā)

這篇文章飽含深情，尤其是當讀者真實地了解了肖復興的家境和經(jīng)歷后會對這位母親的了解有質(zhì)的飛躍，于是，我在學生品析到了母子之間的愛后，通過適當補充關于這位繼母和作者之間的故事、想象生活中愛的記憶進行想象說話等讓學生對愛的理解上升為“大愛”！這樣，再通過“此時的你還認為媽媽教會我們的僅僅是包花邊餃子嗎？”一題的探究，學生對于愛的理解就更加深入了，本課的難點也就很好地得到了突破。

課后，通過反思我深深意識到，如果能在板書設計、教師的語速和語氣等方面在進行一下琢磨與改進，會取得更好的效果。真的，正如大家所說，好好上一次課，對自己無疑是很大的一次提升。