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第一篇:愛的教育讀后感八百字
我羨慕那個(gè)主人公,那個(gè)《愛的教育》里的主人公――恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(zhǎng)和親朋:主持正義的加羅納,才華橫溢的德羅西,舍己救人的羅貝蒂,多愁善感的女老師,不茍言笑的帕爾博尼老師,和藹可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧,是加羅納維持紀(jì)律;每當(dāng)有人欺負(fù)弱小,是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jī),讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因?yàn)樗チ怂杏H人,但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ藧圩酉胍x開學(xué)校,最終卻因?yàn)閷W(xué)生們留了下來(lái)…作者描寫的全都是平凡的小事,卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物,因?yàn)樗麄儞碛幸环N共同的東西,就是愛心。
在這本書中,讓我最有感觸的人物,是快樂的科列蒂,盡管他過(guò)著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴,一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店做買賣的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子,卻承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是,盡管生活辛苦,他還是那么的活潑開朗!他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”,因?yàn)橄氲礁赣H看見鋸?fù)甑哪静駮?huì)很開心。正是因?yàn)閼延袑?duì)父母的愛,才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么快樂。
讀完科列蒂的故事,我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代,也必須像他一樣承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),我能做到嗎?答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭,從沒嘗過(guò)生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆,上不完的課外班,做不完的習(xí)題,跳不完的繩,練不完的舞蹈和樂器,似乎時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用。我會(huì)向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無(wú)趣的學(xué)習(xí),總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比,我的忙碌是多么的幸福!父母和老師盡力地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓我們將來(lái)能擁有更加豐富多彩的人生,這就是他們給我們的愛呀!我也明白了為什么《愛的教育》這本看似普通的書,一百多年來(lái)始終暢銷不衰。她就像一盞燈,照亮了我的心靈。
第二篇:愛的教育讀后感八百字
聽老師們說(shuō),《愛的教育》是一本不可多得的世界名著。它是真的十分精彩還是徒有虛名呢?因此,我利用暑假,將這本書看了一遍。
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。他講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中的所見所聞,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
恩利科在日記中寫了這樣一件小事,他讓我感到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。一天早晨,三四個(gè)男孩正在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他可憐,是因?yàn)榭屏_西家境貧寒,又廢了一條胳膊??屏_西憤怒了,抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個(gè)人的頭上扔過(guò)去。那個(gè)同學(xué)躲過(guò)了,墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來(lái)的老師,在老師胸口上打個(gè)正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后,沒有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對(duì)侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說(shuō):“侮辱了一位沒有招惹你們的同學(xué),嘲弄了一個(gè)不幸的孩子,你們襲擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類可以用來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可恥的事情。”這位老師是偉大的,我由衷地敬佩,由此我想到了我的老師。
在我的班上有一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué),長(zhǎng)得很壯,平時(shí)愛打鬧,和同學(xué)的關(guān)系總不太好,常常有同學(xué)到老師那里去告狀。老師總是對(duì)他愛護(hù)有加,用鼓勵(lì)的方式告訴同學(xué)們應(yīng)該和他友好相處,還告訴我們,平時(shí)他不是在打我們,是想和我們一起玩,但他的交流方式和別人不太一樣,只是力量比較大才引起了很多的誤會(huì)。
老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿了愛,對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣,而且她能了解我們的心里在想什么,有什么脾氣和愛好,并能讓我們和解,使我們之間的誤會(huì)能降低到最小?,F(xiàn)在我們班的同學(xué)在一起非常和睦,大家彼此之間能相互理解、相互寬容,我們之間沒有什么矛盾,特別是老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的信任,讓我們也能用信任的眼光看待周圍的人。
這本書中,我看到了愛的教育方式,從生活中,讓我感受到了真實(shí)的愛的教育,這樣的生活無(wú)比幸福,我也將用我的愛的方式去愛身邊的每一個(gè)人。
第三篇:一公升的眼淚讀后感
含著淚讀完《一公升的眼淚》,覺得人活著,健康就是一種最大的財(cái)富與幸福。無(wú)論富翁或乞丐,當(dāng)病魔來(lái)臨的時(shí)候,都擺脫不了命運(yùn)的安排,但――我們的精神卻是命運(yùn)所控制不了的!在生的信念上,我們才能分得出真正的貧瘠者和富有者。
在這個(gè)意義上說(shuō),亞也不僅僅是一個(gè)個(gè)體,更是我們每一個(gè)鮮活生命的堅(jiān)韌象征。她在用她的精神告訴和她一樣的人――勇敢活下去!作者木藤亞也罹患了一種至今仍無(wú)藥可治的疾病――脊髓小腦萎縮癥,在其發(fā)病到喪失行動(dòng)能力的八年中,她用生命集結(jié)出這本記事,拍成電影與電視劇播出時(shí),在日本創(chuàng)下了驚人的收視率在亞也與命運(yùn)抗?fàn)幍恼麄€(gè)過(guò)程中,我們所看到的不僅僅是這個(gè)遭到命運(yùn)愚弄的小姑娘性格的頑強(qiáng),同時(shí)看到的是她的朋友、親人、醫(yī)生――更重要的是她的母親――對(duì)于亞也的幫助與愛。有了這些,亞也的生命無(wú)憾。
當(dāng)然,這世間也不乏嘲諷、冷酷與中傷,不要說(shuō)患上“脊髓小腦萎縮癥”的亞也,就連身為健康人的我們也會(huì)在生命中遇到這種種或有意或無(wú)意的傷害,但,這仍然不能讓我們的生命倒下!因?yàn)?,世間的愛與善永遠(yuǎn)能讓我們看到前方的光亮。
活在世界上的每一個(gè)人,又有誰(shuí)是完全沒有煩惱呢?誰(shuí)不是咬緊牙關(guān),忍耐、忍耐、再忍耐地頑強(qiáng)生存下去呢?你不能總覺得只有自己最不幸,應(yīng)該要想想,比你更不幸的人還多著呢?看到這句話不禁讓我感嘆,這個(gè)世界不幸的人總是那么多,心態(tài)決定著我們?cè)诿鎸?duì)不幸面對(duì)挫折時(shí)是痛苦的還是積極的。只有心中有不滅的希望,腳下就有不了的希望。
我的未來(lái)只有一條路可走。我沒有選擇的權(quán)利,也絕不能指望永遠(yuǎn)和朋友在一起。
要是一直抱著和朋友一起就沒問題的這種樂觀想法,我今后可能就永遠(yuǎn)沒有自己走路的機(jī)會(huì)了……亞也教會(huì)了我們學(xué)會(huì)感恩,朋友是我們成人成功的重要感情基礎(chǔ),沒有朋友,我們生活就失去了很多顏色。亞也是幸福的,他的生命只持續(xù)了17年,卻有不斷地朋友支持鼓勵(lì)她,她的哭與笑,她的站與倒都是朋友心中一朵盛開的希望之花,“你別再苛求自己了唷,人生在世,能做的事情不光只有學(xué)習(xí)而已。如果只過(guò)了念書這關(guān),接著馬上投入社會(huì),那樣一來(lái),你又做得了什么?其實(shí)我覺得學(xué)習(xí)對(duì)你而言,只是個(gè)避難的場(chǎng)所罷了。一味埋頭念書讓你可以避開拿書包、洗碗之類的瑣事,不是嗎?但這樣一來(lái),你的視野范圍勢(shì)必越來(lái)越狹窄,不改變可不行。你和其他人的不同,就是接受過(guò)一年的普通教育。在養(yǎng)護(hù)學(xué)校和住院有什么區(qū)別呢?和那里的孩子相比,你受過(guò)更多不同的社會(huì)磨練,讓你能深刻了解外面的世界是不允許你任性使氣的。雖然你已經(jīng)十六歲了,但仍有些許幼稚的想法造成你生理和心理的不平衡。我想,大概因?yàn)槭鶜q的你沒有累積到足夠的人生經(jīng)驗(yàn)吧。現(xiàn)在改變還不晚,努力試一試吧!在東高無(wú)法得到的東西,可以在養(yǎng)護(hù)學(xué)校里得到。哪怕當(dāng)作游戲也好,你一定做得到的!你的存在,對(duì)于東高的每個(gè)人而言,都會(huì)是美好的回憶!”
老師這番話激勵(lì)亞也的同時(shí),讓我們看到了人生選擇的無(wú)奈與堅(jiān)持,絕境中那倔強(qiáng)的生命力。我們每個(gè)人存在都有存在的價(jià)值,你不可能同時(shí)踏進(jìn)兩條河流,當(dāng)我們選擇了我們要選擇的生活,我們就要盡自己最大的努力做到最好,在那里沒法得到的東西在這里我們可以得到。
亞也的堅(jiān)強(qiáng)、亞也的勇氣、亞也對(duì)生活的熱愛、對(duì)父母的感恩、對(duì)朋友的珍惜、對(duì)老師的崇敬、對(duì)高中的不舍。生活,感謝那些苦難,是你教會(huì)了我們成長(zhǎng)。