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第一篇：《媽媽，我要抱抱你》讀后感
讀后感
讀后感
作者:朱晨煬
[書籍是人類進步的階梯。"我漫步在書的海洋里，如癡如醉，不能自拔。書是我的好朋友，得用漫漫寒假，我讀了很多書，最讓我記憶深刻的是這本書。
該書是*著名作家毛咪所著，由梅子涵主編，是我們少年兒童的一本精品閱讀書。該書講述到三個孩子:一對形影不離的好朋友且漂亮的五年級女學生王詠云和范文宜，還有王詠云的表弟徐喬。三個孩子有三種煩惱:底王詠云的煩惱是爸爸媽媽整钅天不停的嘮叨與不斷的監(jiān)督:;范文宜的煩惱是爸爸媽媽鋨不在身邊相伴;徐喬的煩惱肫是爸爸媽媽拋棄了他。三個神孩子，三個家庭，每個家庭漬講述的[孝順"故事又不同夂。從故事中告訴了我們小孩惱子孝順不單是表面對父母的 恭敬和順從，更是一種發(fā)自ㄤ內(nèi)心的對父母的敬愛和體貼銠，心甘情愿地為父母做事，嘲表達自己對父母的感恩之心彷。
但是如何能讓我們小孩 子做到這一點呢?我們目前 看到了一些社會現(xiàn)象其實有趣許多是父母的問題。比如: 父母忙于工作，疏于管教，石導致孩子出現(xiàn)不良行為;父婪母感情不和，家庭缺乏溫暖蕤，造成孩子*格缺陷;父母蠔只重言傳，沒有身教，孩子洧因此缺乏榜樣的引導等等。砥[孝順父母"因此只流
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于形挈式、口號，孩子也就沒有[氣孝順父母"的意識和觀念，鍶更加不可能做出相應(yīng)的行為 。
本書通過三個不同背景酵的家庭中發(fā)生的故事，闡述у了三種親子關(guān)系，從而使我垡們更加領(lǐng)悟[孝順"的真實 含義。書中人物很可能就是絳我們身邊的人，甚至是我們隼自己。孩子在這樣的環(huán)境下涪成長，他們心中的疑問和苦腕惱，需要父母、老師等*砰的關(guān)心。*應(yīng)為他們解惑叮，做他們生活中的榜樣。只顯要*多用一份心，[孝順]"就不會只是一種概念了。灄
[孝順"是子女愛父母的厲表現(xiàn)，受到父母潛移默化的漠影響。要求孩子孝順的同時 ，父母更要以身作則。無論?如何，年幼的孩子如同一張闕白紙，一生的幸福就在父母說手中。親子之間唯有通過深由刻的互動，雙向的對話、溝獲通，讓愛的行動一點一滴地擎在生活中培養(yǎng)。這樣，親密仆的關(guān)系才能產(chǎn)生，[孝順" 的真正價值也才能落實。
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第二篇：《媽媽，我要抱抱你》讀后感
讀后感
讀后感
作者:朱晨煬
[書籍是人類進步的階梯。"我漫步在書的海洋里，如癡如醉，不能自拔。書是我的好朋友，得用漫漫寒假，我讀了很多書，最讓我記憶深刻的是這本書。
該書是*著名作家毛咪所著，由梅子涵主編，是我們少年兒童的一本精品閱讀書。該書講述到三個孩子:一對形影不離的好朋友且漂亮的五年級女學生王詠云和范文宜，還有王詠云的表弟徐喬。三個孩子有三種煩惱:底王詠云的煩惱是爸爸媽媽整钅天不停的嘮叨與不斷的監(jiān)督:;范文宜的煩惱是爸爸媽媽鋨不在身邊相伴;徐喬的煩惱肫是爸爸媽媽拋棄了他。三個神孩子，三個家庭，每個家庭漬講述的[孝順"故事又不同夂。從故事中告訴了我們小孩惱子孝順不單是表面對父母的 恭敬和順從，更是一種發(fā)自ㄤ內(nèi)心的對父母的敬愛和體貼銠，心甘情愿地為父母做事，嘲表達自己對父母的感恩之心彷。
但是如何能讓我們小孩 子做到這一點呢?我們目前 看到了一些社會現(xiàn)象其實有趣許多是父母的問題。比如: 父母忙于工作，疏于管教，石導致孩子出現(xiàn)不良行為;父婪母感情不和，家庭缺乏溫暖蕤，造成孩子*格缺陷;父母蠔只重言傳，沒有身教，孩子洧因此缺乏榜樣的引導等等。砥[孝順父母"因此只流
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于形挈式、口號，孩子也就沒有[氣孝順父母"的意識和觀念，鍶更加不可能做出相應(yīng)的行為 。
本書通過三個不同背景酵的家庭中發(fā)生的故事，闡述у了三種親子關(guān)系，從而使我垡們更加領(lǐng)悟[孝順"的真實 含義。書中人物很可能就是絳我們身邊的人，甚至是我們隼自己。孩子在這樣的環(huán)境下涪成長，他們心中的疑問和苦腕惱，需要父母、老師等*砰的關(guān)心。*應(yīng)為他們解惑叮，做他們生活中的榜樣。只顯要*多用一份心，[孝順]"就不會只是一種概念了。灄
[孝順"是子女愛父母的厲表現(xiàn)，受到父母潛移默化的漠影響。要求孩子孝順的同時 ，父母更要以身作則。無論?如何，年幼的孩子如同一張闕白紙，一生的幸福就在父母說手中。親子之間唯有通過深由刻的互動，雙向的對話、溝獲通，讓愛的行動一點一滴地擎在生活中培養(yǎng)。這樣，親密仆的關(guān)系才能產(chǎn)生，[孝順" 的真正價值也才能落實。
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