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讀后感

讀后感

作者:朱晨煬

[書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。"我漫步在書(shū)的海洋里，如癡如醉，不能自拔。書(shū)是我的好朋友，得用漫漫寒假，我讀了很多書(shū)，最讓我記憶深刻的是這本書(shū)。

該書(shū)是*著名作家毛咪所著，由梅子涵主編，是我們少年兒童的一本精品閱讀書(shū)。該書(shū)講述到三個(gè)孩子:一對(duì)形影不離的好朋友且漂亮的五年級(jí)女學(xué)生王詠云和范文宜，還有王詠云的表弟徐喬。三個(gè)孩子有三種煩惱:底王詠云的煩惱是爸爸媽媽整钅天不停的嘮叨與不斷的監(jiān)督:;范文宜的煩惱是爸爸媽媽鋨不在身邊相伴;徐喬的煩惱肫是爸爸媽媽拋棄了他。三個(gè)神孩子，三個(gè)家庭，每個(gè)家庭漬講述的[孝順"故事又不同夂。從故事中告訴了我們小孩惱子孝順不單是表面對(duì)父母的 恭敬和順從，更是一種發(fā)自ㄤ內(nèi)心的對(duì)父母的敬愛(ài)和體貼銠，心甘情愿地為父母做事，嘲表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之心彷。

但是如何能讓我們小孩 子做到這一點(diǎn)呢?我們目前 看到了一些社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)有趣許多是父母的問(wèn)題。比如: 父母忙于工作，疏于管教，石導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不良行為;父婪母感情不和，家庭缺乏溫暖蕤，造成孩子*格缺陷;父母蠔只重言傳，沒(méi)有身教，孩子洧因此缺乏榜樣的引導(dǎo)等等。砥[孝順父母"因此只流

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于形挈式、口號(hào)，孩子也就沒(méi)有[氣孝順父母"的意識(shí)和觀念，鍶更加不可能做出相應(yīng)的行為 。

本書(shū)通過(guò)三個(gè)不同背景酵的家庭中發(fā)生的故事，闡述у了三種親子關(guān)系，從而使我垡們更加領(lǐng)悟[孝順"的真實(shí) 含義。書(shū)中人物很可能就是絳我們身邊的人，甚至是我們隼自己。孩子在這樣的環(huán)境下涪成長(zhǎng)，他們心中的疑問(wèn)和苦腕惱，需要父母、老師等*砰的關(guān)心。*應(yīng)為他們解惑叮，做他們生活中的榜樣。只顯要*多用一份心，[孝順]"就不會(huì)只是一種概念了。灄

[孝順"是子女愛(ài)父母的厲表現(xiàn)，受到父母潛移默化的漠影響。要求孩子孝順的同時(shí) ，父母更要以身作則。無(wú)論?如何，年幼的孩子如同一張闕白紙，一生的幸福就在父母說(shuō)手中。親子之間唯有通過(guò)深由刻的互動(dòng)，雙向的對(duì)話、溝獲通，讓愛(ài)的行動(dòng)一點(diǎn)一滴地擎在生活中培養(yǎng)。這樣，親密仆的關(guān)系才能產(chǎn)生，[孝順" 的真正價(jià)值也才能落實(shí)。

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