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第一篇：《愛的教育》讀后感

這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。

《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心?！稅蹏?guó)》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。

《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 我一樣會(huì)珍惜。

《考萊》意大利語(yǔ)“心”的意思，是這書的原名，我想著應(yīng)該是真心、耐心和愛心，書中敘述了親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之情。此書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我認(rèn)為對(duì)兒童有直接關(guān)系的教師們更應(yīng)該讀讀這本書――《愛的教育》。

在配巴尼先生的身上我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛，“愛”是一個(gè)多么關(guān)鍵的字，如果說(shuō)親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么配巴尼先生對(duì)學(xué)生的愛則更多的是博愛。他把目光放在每個(gè)孩子的身上，關(guān)注到每一位孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，他并未發(fā)火，也未加批評(píng)，更多的是寬容和愛護(hù)，其這種偉大的情感與教育的方式，都是值得我去學(xué)習(xí)的。我們都應(yīng)該要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要我們耐心尋找，即使他做錯(cuò)了事，我們也能找到閃光點(diǎn)。

第二篇：愛的教育讀后感

最近的閱讀課，成為了我的最愛。因?yàn)槟抢镉幸槐咀屛揖拘牡臅?，讓我不下的書，有一本?duì)我啟發(fā)非常大的書，那就是――《愛的教育》。

《愛的教育》是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)，朋友，真摯的愛，有著感人肺腑的力量。安利科從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年七月份，愛是整篇小說(shuō)的主旨，就在平常的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛，老師之愛，學(xué)生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學(xué)之愛……有大愛、也有小愛，每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，動(dòng)人心炫。

最令我感動(dòng)和佩服的是一個(gè)二年級(jí)的小同學(xué)――洛佩蒂，他上學(xué)來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然松開了母親的手，倒在街上。這時(shí)剛好有一輛車正朝他倒下的`地方駛來(lái)，洛佩蒂親眼見這小孩將被車子軋傷，就大膽地?fù)淞诉^(guò)去，把他救上來(lái)，自己卻被車子軋傷了腳。如果我碰見這種事，我早就嚇的跳到一邊去了。洛佩蒂這種舍己救人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

讀了《愛的教育》，我不僅看到了文章中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更明白了：要心懷大愛、要學(xué)會(huì)感恩，只有這樣才能真實(shí)的感受到生活的美好，才能體會(huì)到生活的幸福。

第三篇：讀《愛的教育》有感

寒假里，老師推薦我們看《愛的教育》這本書，看后感覺受益匪淺。

在這本書中，小主人公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí)，他認(rèn)識(shí)了許多新朋友：高高的卡隆p不幸的耐利p真誠(chéng)熱情的克萊諦p快樂活潑的“小石匠”p刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西p品學(xué)兼優(yōu)的代洛西p虛榮的華諦尼p堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦p壞孩子勿蘭諦……書中以小學(xué)生的口吻p小主人公充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車》。這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車，安利柯知道潑來(lái)可西家沒有玩具，想把玩具火車送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑。安利柯的爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z是好朋友呀！這是他的賀禮?！睗妬?lái)可西接過(guò)玩具火車，高興得合不攏嘴。

從這些故事中，都能體會(huì)到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民p對(duì)父母和兄弟p對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛心。

同學(xué)們，打開這本書，一起接受一次“愛的教育”吧！

第四篇：愛的教育讀后感

這本書《愛的教育》的作者是一名意大利四年級(jí)學(xué)生安利本書主要講述了安利柯的生活故事和他父母給他講的一些小故事。每個(gè)故事都圍繞著這個(gè)詞，那就是愛。雖然我還沒有完全完成這本書，但我已經(jīng)感受到了愛的偉大，這讓我受益匪淺。

愛是什么，愛是看不見的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，但我們沒有感覺到它的存在。這本書里有很多愛，學(xué)生之間真誠(chéng)的友誼，老師和學(xué)生之間良好的感情，父母對(duì)孩子的細(xì)致照顧，甚至只看到人們的微笑。為什么愛情如此偉大，因?yàn)閻矍樵谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人犯了人生的重大錯(cuò)誤――自私。他們只想著自己，把別人完全拋在腦后，最后自殺。相反，如果一個(gè)人心中有別人，總能為別人著想，有真情奉獻(xiàn)，那么他會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí)和高尚的'人格。當(dāng)他遇到困難時(shí)，他會(huì)得到愛的幫助和真情的安慰。

一開始，我看到一個(gè)叫洛佩茲的小男孩站起來(lái)救了一個(gè)孩子，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子沒有被馬車刺傷。我認(rèn)為洛佩茲很勇敢，也許當(dāng)他跳出人群時(shí)，他認(rèn)為自己可能會(huì)受到傷害；也許當(dāng)他大膽地跳出來(lái)拯救生命時(shí)，他根本沒有想到自己。但我知道他一定有一個(gè)信念DD救那個(gè)孩子。在洛佩茲身上，我看到了愛。

我覺得愛無(wú)處不在，無(wú)論是父愛、母愛、老師愛還是友誼，總是伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射的光，溫暖地照耀著我們，就像一杯水，總是能滋養(yǎng)我們的心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜別人對(duì)我們的愛，但也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更加完美！

第五篇：《愛的教育》初中讀后感

暑假期間我讀了郭景瑞老師寫的《新愛的教育》。其實(shí)最初拿到這本書的時(shí)候，一看書名，我便有些奇怪，我以前讀過(guò)《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感動(dòng)了千百萬(wàn)的讀者。那這本《新愛的教育》又寫的是什么呢？我將信將疑的打開書，一會(huì)兒就被書中的內(nèi)容吸引住了，既是因?yàn)闀杏哪L(fēng)趣的語(yǔ)言，也是因?yàn)樗鄹腥说墓适隆?/p>

讀完《新愛的教育》這本書后，書中的這句話讓我深深感受到郭老師是一位的純樸、原生態(tài)的好老師。那就是“做老師的不當(dāng)班主任，就像魚兒離了水，鳥兒離了林一樣，一點(diǎn)兒意思也沒有?！惫蠋煵皇敲麕?，也不是專家，而是一位普普通通的老師，但他在教學(xué)工作中給人的愛是驚天動(dòng)地、震撼人心。這本書的封面上寫著這樣一句話：最平凡的其實(shí)最感人；最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。到底有多感人，多撼人心魄呢？

書中講到郭老師在五十多歲的時(shí)候調(diào)回城里的一個(gè)中學(xué)，擔(dān)任初一（6）班的班主任，原來(lái)這個(gè)班的班主任是剛畢業(yè)分配的一位年輕教師，教學(xué)沒經(jīng)驗(yàn)，又因?yàn)闆]和女朋友分配到一起，把個(gè)班給耽誤了。對(duì)于這個(gè)差班，郭老師接手后，第一周以課堂為突破口，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。緊接著郭老師用愛心喚起每一位學(xué)生，特別是對(duì)于班中的調(diào)皮生，舉行班委會(huì)，總結(jié)會(huì)等進(jìn)行即時(shí)教育，因材施教，幫貧結(jié)隊(duì)。就這樣郭老師不辭勞苦，為了學(xué)生的進(jìn)步，還經(jīng)常奔波于家訪的路上，才知道孩子們的調(diào)皮，學(xué)習(xí)的不努力，大都來(lái)自家庭環(huán)境的關(guān)系，經(jīng)過(guò)郭老師的耐心與家長(zhǎng)交流，半個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了，班集體和諧了。在期末考試中，六班取得了年級(jí)第三名的好成績(jī)。

書中有一個(gè)典型的代表――劉金龍。他看準(zhǔn)了不管他怎么皮，老師都不能對(duì)他怎么樣，因此跟老師吵架是常有的事，每次都像戰(zhàn)場(chǎng)上的公雞，吹胡子瞪眼，而且還當(dāng)著郭老師“呸”的唾棄，成績(jī)自然可想而知。但是就是這么一個(gè)“朽木不可雕”的浪子，在郭老師的循循善誘下，一學(xué)期后，他的成績(jī)由不及格到及格，甚至能考七十分以上。

班上像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，郭老師有一顆真誠(chéng)的愛孩子們的心，不管是多調(diào)皮的學(xué)生，犯了多么嚴(yán)重的問(wèn)題，他都不會(huì)講一句粗話。唯一的一次就是對(duì)劉金龍說(shuō)了幾句重話，可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉，并且保證以后絕對(duì)不講粗話。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。因?yàn)樗X得孩子也有自尊心，只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，孩子才會(huì)相信你。其次，分不開的還有郭老師的耐心。既然是問(wèn)題學(xué)生，不可能一下子解決問(wèn)題，今天好了，明天又犯事了，這是常有的事?？墒枪蠋煵患辈辉辏看斡袉?wèn)題都是耐心解決。最后，最重要的也就是恒心。下決心做一件事容易，但是是否能堅(jiān)持到底呢？郭老師接手這個(gè)班級(jí)一年后，因?yàn)闉閷W(xué)生操勞的太多，住院了，后來(lái)再也沒有走上講臺(tái)。但是在這一年里，白天他為孩子們操心、著急，就連晚上因?yàn)閾?dān)心孩子們的成績(jī)而胃痛睡不著覺。想想一個(gè)離退休還有兩年時(shí)間的老教師，面對(duì)差生都不放棄，不退縮，更何況我們年輕教師呢？也只有有愛心的教師才能教出有愛心的學(xué)生。

是的，作為一位班主任老師，我們首先要樂在其中，班級(jí)中每一孩子的一言一行，都值得老師去關(guān)注，去深思，去教育，不能用一個(gè)字“好”或“差”對(duì)學(xué)生定型，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要即時(shí)教育，耐心地談話，細(xì)心地觀察，實(shí)地了解到深處，能處理好學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就是班主任老師最大的快樂。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師最大的幸福。其實(shí)能樂在其中的老師必須付出更多的愛。正如書中說(shuō)的“教育學(xué)生這個(gè)法、那個(gè)法，實(shí)際上只有一個(gè)法――就是你得真心去愛他們。只有你真心地愛他們，才談得上這個(gè)法、那個(gè)法。愛心是源，方法是流；愛心是根，方法是枝葉，有了源，水流才不斷；有了根，枝葉才茂盛。無(wú)源之水，就會(huì)干涸；無(wú)木之本，就會(huì)枯萎，都是一個(gè)道理?！钡拇_，作為一名優(yōu)秀教師就應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，愿我們每一位老師以平和的心態(tài)，做平凡的事，用平常的心去澆灌每一朵花吧！

第六篇：《愛的教育》初中讀后感

讀完了《愛的教育》后給的第一感觸，那就是――愛。

這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》是一口氣讀完的，雖然沒有流淚，可是的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。

《愛的教育》告訴：高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔敲總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果加以體會(huì)，會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！如果人生是一場(chǎng)戲，覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管知道時(shí)間不會(huì)給多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅鄣慕逃纷尭袆?dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了對(duì)于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛？帶著這個(gè)問(wèn)題，與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使微笑地面?duì)生活，使倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來(lái)回報(bào)。

從別的歲月里飄進(jìn)生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在心頭。感激上帝，謝謝他將變成人類，這樣才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。朋友們、請(qǐng)帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于自己的愛的人生。