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        教室心理健康教育讀后感(范文5篇)

        發(fā)布時間:2023-10-29 23:39:27

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        第一篇:教師心理健康的心得體會

        青年教師培訓(xùn)心得體會我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷,但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心,從實際出發(fā),從細微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會,新教師培訓(xùn)心得體會彌補自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

        郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容,新教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進行了指導(dǎo),尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深:到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了,剛踏入這個集體,我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏,但是通過一段時間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛教愛生,都對自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的.榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個大集體中,踏下心來扎扎實實地工作,為我們的大集體增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

        這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力,而且也給了我很大的鼓勵:

        其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;

        其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;

        其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)的佼佼者,為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

        面對新的開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師,在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

        第二篇:心理健康教育的觀后感

        今日我聽了講師小王的心理健康講座,感覺受益匪淺收獲良多。王老師從化解心理壓力、自己調(diào)整、預(yù)防和面對心理問題三個方面對我們講解并描述了壓力管理與心理健康,感覺老師講的貼切實際,很好用。今日剛好是5月20日,講座起先,王老師與大家做了熱身活動愛的激勵,激勵學(xué)生向自己表明,活躍了全場的氣氛。王老師首先從怎么化解心理壓力講起,在生活中,我們常常會遇到壓力過大的狀況,壓力過大通常表現(xiàn)為失眠,留意力難集中,易怒,驚慌等表現(xiàn),我們可以通過自己調(diào)整的方式化解這些壓力。自己宣泄,心情轉(zhuǎn)移,愛好減壓,運動衛(wèi)生是一些比較有效的方法。在壓力太大、心情不佳時變換一下環(huán)境,例如室外觀景、室內(nèi)養(yǎng)花、對美妙事物的想像等。壓力無處不在,有的人被壓力擊跨,一蹶不振,而有的人過得更有意義,更有效率。這其中的奧妙就在于,前者消極面對壓力,而后者卻對壓力進行有效的'運用。

        所以,當(dāng)你心里有壓力時,肯定要學(xué)會自己緩解,釋放壓力。怎么預(yù)防和面對心理問題呢?首先不能隨意復(fù)壓抑自己的心情,肯定要給自己的壞心情找到正值的合適釋放的渠道。這其中比較恰當(dāng)?shù)挠校赫腋改竷A訴,找個沒人的地方大哭一場等等。其實許多嚴(yán)峻的心理問題的產(chǎn)生就是由于學(xué)生不情愿將心中的苦悶發(fā)泄出來所導(dǎo)致的,當(dāng)苦悶遇到孤僻的時候,也就是嚴(yán)峻心理問題滋生的時候。其次,活得有自制我,有信念,不隨意胡亂比較。這是保持一種健康心態(tài)的生活方式。變更自己心情,增加自信念的另一種方法就是自己找一句座右銘或?qū)ψ约赫f一些自己確定的話,以激勵自己。只有信任自己,才能笑對人生。通過聽這次講座我們都從中了解了許多心理方面的學(xué)問,知道了如何更好地去調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會要怎么去做自己心情的主子,做一個華蜜的人、歡樂的人、和諧的人。

        第三篇:心理健康教師教育心得體會

        參加了xx省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn),使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說,這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗滌,4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問題做出精彩的闡述,典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經(jīng)驗使我明白,作為一名教師,研究心理健康教育是必要的,也是重要的。

        當(dāng)前,中小學(xué)生由于受個體發(fā)展,社會文化等因素的'影響,在不同程度上發(fā)生一些心理異?,F(xiàn)象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸說謊、迷戀游戲機,或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學(xué)、無禮、散漫、孤僻等非正常現(xiàn)象。如果這些心理異常行為長時間得不到引導(dǎo)、矯正和教育,而個體主觀上又難以自我調(diào)解,將會積習(xí)難改,影響正常的心理活動,妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展;另一方面,面對社會的變化,我們已逐漸意識到學(xué)生的有些問題并不全是思想品德問題,不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想問題來處理,即便是思想品德問題,其解決也有賴于學(xué)生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷,心理咨詢,心理治療,心理教育的理論,并持之以恒的對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問題。

        因此我認為了解心理健康教育的意義,心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實施心理健康教育的途徑、方法和要求,對于我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學(xué)工作是十分必要的。

        這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束,它對于我的影響將會久遠而綿長,如陳年老酒,將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈,激勵我樂觀向上、積極進取,指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實踐之中,我將帶著收獲、帶著感悟上路,與同事、與學(xué)生、與家長的心相約,助學(xué)生自助!

        第四篇:教師心理健康學(xué)習(xí)心得體會

        本學(xué)期,我校以《蘇州市中小學(xué)推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,面向全體學(xué)生,開展了多種形式的活動,對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強了承受挫折。適應(yīng)環(huán)境的能力。

        一、加強教師隊伍建設(shè)

        (1)以“專業(yè)”為核心,加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè)。合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實的理論功底外,更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認真參加各種培訓(xùn)活動,并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實效,努力把專業(yè)做“精”。

        (2)以“班級”為主陣地,加強班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此,我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間,通過書籍。網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,學(xué)校開展由心理健康教師通過講座。沙龍。論壇等形式,對全體班主任老師進行培訓(xùn),以點帶面,切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師獲益匪淺。

        (3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強其他教師隊伍的建設(shè)。學(xué)生的心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個人的事,也不是班主任老師一個人的事,而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師。班主任隊伍建設(shè)的同時,也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)。上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)。閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。

        (4)以“德育導(dǎo)師”為契機,充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)。結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

        二、進一步完善心理咨詢的管理

        1、以點帶面,保障“陽光屋”的有效開放

        我校的心理咨詢室――“陽光屋”,已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時,由心理咨詢室的值班老師負責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴(yán)重者,我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo),認真做好個案研究記錄,使心理健康教育工作更具實效性。規(guī)范性??茖W(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有x位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果?!瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

        2、以班為面,開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

        本學(xué)期,我校進一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,每月做一次集體輔導(dǎo),對班級中出現(xiàn)的'共性心理進行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。

        柏老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流。范例引領(lǐng)。小試牛刀。大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個角度,就能坦然面對。

        李老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更美好。

        3、家校合力,形成富有高效的管理體系

        小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會。家長開放日活動。家長學(xué)校,提高家長對心理健康的認識,并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。

        本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?;顒印;顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)――忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)――肯定。自由。寬容。情感。夢想,最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中,李亞青老師親切的話語,鮮活的實例,科學(xué)的指導(dǎo),給家長們帶來了家庭教育的啟示,也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。通過活動,家長們關(guān)注到了孩子的心理健康,對家庭教育有了更全面的了解。

        三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

        1、加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

        通過黑板報。櫥窗。紅領(lǐng)巾電視臺等途徑,努力普及心理健康知識。本學(xué)期,紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊,內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康。飲食健康,還有心理健康方面的知識,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,起到了一定的教育作用。

        2、積極開展大課間活動和體育活動。

        我校每天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動),學(xué)校提供充足的活動器材,并根據(jù)實際情況,讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動,這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容,還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動中陶冶情操,放飛心情,同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

        3、加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

        本學(xué)期,我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動,評選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》,評選活動面向全體學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),月底進行考核,并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,十月是“紅色之星”,十一月是“安全之星”,十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰,頒發(fā)榮譽證書。通過這樣的活動,激勵學(xué)生,樹立榜樣,也促使了學(xué)生身心健康地成長。

        4、開展了豐富的課外實踐活動。本學(xué)期,我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒,伴你一生”口腔保健常識的講座。x月9日上午,我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,增強了師生的消防安全意識。x月6日下午,我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動,幫助孩子們走近家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。x月x日,我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

        總之,在學(xué)校心理健康教育這條路上,還需要我們地一步步摸索,多學(xué)習(xí),多實踐,多思考。

        第五篇:心理健康教師教育心得體會

        幾年前,我曾通過學(xué)習(xí)獲得了“三級心理咨詢師”證書。最近,隨著教育部對師生心理健康的重視,并頒發(fā)了一系列關(guān)于學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程的文件時,我才發(fā)現(xiàn)自己所掌握的那點心理健康知識真是杯水車薪,徒有虛名,自己對心理健康方面的專業(yè)知識還一知半解,如何能在學(xué)校開展好課程?正在迷茫之際,我接到了夏邑縣教體局下發(fā)的心理健康教育培訓(xùn)的通知,這對我來說真是久旱逢甘霖,當(dāng)我滿懷熱忱的投入到本次學(xué)習(xí)中,才發(fā)現(xiàn)心理健康教育的重要性,這項課程的開展迫在眉睫,更是任重而道遠!由衷感謝教體局及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這個難得的學(xué)習(xí)平臺。

        本次兩天的培訓(xùn)分別由國家二級心理咨詢師徐玉霞、徐彩霞、劉玲、來春艷老師為我們授課,并聽取了高中心理教師冉晶晶老師帶來的一節(jié)示范課。通過這次心理健康的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺,感受頗多,對心理健康教育的知識有了進一步的認識。

        隨著現(xiàn)代社會日新月異的飛速發(fā)展和變革,造就了一批留守兒童、單親家庭、再組家庭,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。幾位老師羅列出了很多問題兒童的悲慘事例讓人悲痛不已,但悲痛過后又不僅引發(fā)了我們深深的思考,我們該如何呵護這些稚嫩的花朵?

        一、家庭教育重中之重幾位老師的分享讓我又一次驗證了家庭教育的重要性!

        家是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家庭教育對孩子的成長發(fā)展具有舉足輕重的影響。徐老師告訴我們自己是個正能量轉(zhuǎn)化的真實事例,小時候自卑的自己就因為爸爸的及時鼓勵,讓她找到了學(xué)習(xí)的榜樣,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點,獲得了前進的`動力,成就了今天的自己。孩子的健康成長不僅要靠老師的耐心教育,更重要的是靠家長的悉心栽培,良好的家庭關(guān)系能凈化孩子的心靈,使孩子有足夠的自信和能力去適應(yīng)社會。因此家長的心理健康、正確的教育方法也相當(dāng)重要,家校攜手才能更好的守護孩子健康成長。

        二、每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理老師

        教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。一個受學(xué)生歡迎的老師,不一定專業(yè)過硬,但一定有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力,去感染影響學(xué)生。我們要做一個有智慧的老師,要把“教書”轉(zhuǎn)為“育人”,讓每個孩子的生命之光得到綻放!

        這次培訓(xùn)幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育。我們常常感慨:學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體會到:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,這樣怎能談到教育的效果?不同的溝通方式會造就不同的結(jié)果!語言溝通是一門藝術(shù),它可以毀滅一個天才,也可以造就一個天才!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求。孩子不是流水線的工業(yè)品,每個孩子都是獨一無二的藝術(shù)品,都有其獨特的價值體現(xiàn),我們要呵護他們的心靈,因材施教,靜待花開。

        在劉玲老師的授課中,通過繪本《安的種子》,讓我們了解對學(xué)生進行生命教育、挫折教育的重要性。來春艷老師通過催眠、繪畫讓我們了解一個人的內(nèi)心世界,為我們減壓賦能。冉晶晶老師直觀形象的心理課堂,讓我們學(xué)到了切實可行的心理疏導(dǎo)方法。每一節(jié)課對我們來說都是滿滿的干貨。

        通過學(xué)習(xí),我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。本次培訓(xùn)使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,開闊了教育視野。

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