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第一篇:初中生《愛的教育》讀后感
暑假里,我看了許多書,我覺得最有好處的就是《愛的教育》了。它講的是:有一個小男孩,他叫安利柯,在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來。
其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了,一大早起來冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯了人,原先那個病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個病人身邊,之后,因為他病的太重了,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他,他聽說爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯了人都不明白。他還關(guān)心他人,之后他明明明白病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開他。
我想:必須要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來,我早上起來后他就去上班了。于是,晚上睡覺前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表揚(yáng)了我,因為紙條上雖然只有一句話,但是它代表了我對爸爸的心意,我高興極了!
第二篇:讀《愛的教育》有感
愛是什么?愛如春雨,綿和地滋潤著大地;愛如陽光,緩緩地照亮著心房;愛如燈塔,柔柔地指引著方向。因為有了愛,世界才變美好;因為有了愛,世界才會溫暖。
《愛的教育》是一部日記體的小說,在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個個普通卻又平凡的偉大的人物:孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個個愛的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個四年級小學(xué)生的眼光去看待這個世界上的美與丑、善與惡,還讓我們知道了這世上的多種愛――師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個子卡隆路見不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物,觸動著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來我的深思:有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛國少年不接受批評人的施舍、少年鼓手為拯救國家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個小女孩科列泰……這本書中的人物讓我想起社會上的許多人,他們與書中的人一樣譜寫著大愛的篇章,他們用行動和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會我要做一個勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛,而是要向社會慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛,這樣才是一個大寫的人。
愛是人類最美好的品德,愛領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在,感悟愛的哲學(xué)吧!
第三篇:《愛的教育》讀后感
愛,像一顆綴在葉尖的露珠,也許它很小,卻可以滋潤一朵花,讓它美麗綻放。暑假里,我拜讀了一本書,名叫《愛的教育》,書中的故事猶如一塊磁鐵深深地吸引著我,我如饑似渴地通讀全書后又細(xì)細(xì)咀嚼了一遍又一遍,字里行間讓我感受到了什么叫愛。
這本書是以一個小男孩――恩里科的日記,來透視日常生活中,學(xué)校、家庭和社會的關(guān)系,老師和同學(xué)以及父母與兄弟姐妹的愛?!稅鄣慕逃肺淖趾唵?,內(nèi)容質(zhì)樸,描寫也是極其平凡的人物,但從中流露出人與人之間的真摯情感,讓我感動不已,給我心靈的震撼。敘利亞瞞著父親深夜替父親抄寫的那個《小小抄寫員》的感人情節(jié)至今深深印入我的腦海。
愛,就像空氣,隨時隨地的在我們身邊,但也因其無影無形被我們所忽略,但他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。例如父母的愛:生病時,父母會無微不至地照顧著我,噓寒問暖;上學(xué)時,父母不停地叮囑著我,生怕遺漏;天冷時,父母為我準(zhǔn)備熱騰騰的牛奶,等我回家;天熱時,他們又為我遞上清新透涼的冰激凌……這一切,我都覺得是理所當(dāng)然,有時還會閑父母嘮叨,太煩,甚至還為一點小事與父母鬧脾氣,現(xiàn)在想想真的有些慚愧了。殊不知,這些都飽含著父母對我們深深的愛呀!
讀了《愛的教育》,還讓我感受,我們不僅僅要體會身邊細(xì)膩的愛,還要善于給人以愛,要有愛心,學(xué)會愛別人?;蛟S我們舉手之勞的一絲善意的微笑,一句贊美的語言,一個細(xì)小的動作,都會給別人帶來希望、帶來快樂、帶來幸?!@也是我們送給自己的希望、快樂與幸福!
第四篇:《愛的教育》讀后感600字
《愛的教育》這本書主要是描述了一個學(xué)生——安利柯,在四年級這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情。有師生之間的愛;有朋友、同學(xué)之間的友誼;還有對祖國、父母深刻的感恩之情。這一切都是因為他們具有著高尚的品質(zhì)。
然而在這本書中,最能觸動我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫到了安利柯在一次上學(xué)時,看到學(xué)校門口都是人,爸爸告訴他“出事了”。最后他得知,原來是因為一個一年級新生不小心跌倒在了馬路中間,這時,恰好有一輛馬車沖了過來。洛佩蒂看見了,勇敢地跑上去,把那個孩子拉開了,可馬車的輪子卻從他的腳上碾了過去。洛佩蒂的媽媽知道這件事后,簡直是發(fā)了狂,可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長抱出來時,大家都是那么敬佩他。并且,他不顧中間腳上的痛,問道:“我的書包呢?”那個被救孩子的媽媽流著淚說道:“我收著呢,我的小天使,你放心吧!”這時,洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。
這篇短文中的洛佩蒂真是一個偉大的“小英雄”。他雖然跟那個一年級新生從不相識,但卻能不顧個人安危去救他,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中,這種事也很多,例如:去年暑假,我、媽媽和一個阿姨去西雙版納玩。一天晚上,我們一起去泡溫泉。我們走著走著,阿姨一不小心在長廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來,可是因為地上太滑,她又一下坐到了地上,于是,我跟媽媽便想把她架起來,可剛到一半,她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時,一個阿姨路過。她走過來對地上那個阿姨說:“你沒事吧,我來幫你一下吧!”就這樣,我們?nèi)齻€人把阿姨給抬了起來。阿姨起來后,連忙對那個路人說:“謝謝噢!”
生活中,愛有許多種。這個路人和洛佩蒂所給予的愛就是一種陌生人之間的愛。這讓我體會到,雖然他們幫助過的人自己都不認(rèn)識,可當(dāng)他們看到別人有困難時,都會伸出援助之手。我也要學(xué)《愛的教育》這本書中的人物,做一個善良的人。
第五篇:讀《愛的教育》有感
可能大家都明白,曾有過愛的教育一書,可是,我也是囫圇吞棗,亂讀一通罷了,根本不會在乎它有著什么精彩資料,有什么吸引人的地方,直至爸爸指出了我的錯誤,我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍,可我是一口氣讀完的中間沒有休息也沒有間隔,可我沒有落淚,我也覺得不值得落淚,因為它是對心靈的洗禮,我為我讀了這本書而覺得歡樂,幸福,即使花費(fèi)了這么多的時間。
在那里的人類品德都是高尚的,他們始終為別人著想,曾有一個高年級的孩子看見一個小孩子立刻快被車撞了,便直沖過去,孩子保住了性命,可他卻被車子軋碎了骨頭,校長及時趕了過去,可一看,定了這孩子沒命了,他被校長高舉過頭,此時,所有人都已淚流滿面,可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請求校長滿足他最終一個愿望,可他天真的愿望就是期望看一眼他自我的書包,并背上書包離開人世。
我常常感嘆外國人的生活多么有規(guī)律,人與人之間多么慷慨,他們多么無私??!而我們中國人,這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的人嗎?我覺得人人都應(yīng)當(dāng)無私,敞開大愛的胸膛??!
讀了《愛的教育》一書,我心靈受到了很大的洗禮,洗去了骯臟的思想,你們呢?我相信你們也一樣。
第六篇:愛的教育讀后感
愛無處不在,也許就出現(xiàn)在不經(jīng)意的一瞬間,也許就包含在不經(jīng)意的一句話里。
《愛的教育》這本書通過日記形式,記述了一個小學(xué)生的所見所聞,反映了社會各階層的人和他們之間的關(guān)系,他們的生活狀態(tài)以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。故事中始終栩栩如生任務(wù)都有自己不同的情感――對父母的愛、對同學(xué)的關(guān)心、對老師的敬重和終生不忘,對殘疾人的尊重和對窮苦人的同情,組合成一幅幅感人的畫卷。
讀了這本書,我知道了書中最重要的一個字――愛!文圣孔子有一句名言:仁者愛人。就是說善良仁愛的人都必須具有一顆愛心。這本書雖然薄,但書中的情感卻無比深厚與沉重。書中的任務(wù)雖然渺小,但實際上卻很不平凡,因為他們都具有比平凡人更多的愛心!
春晚上有一個小品《服不服》,講的是一位騎自行車的`小伙子幫助了一位卡車司機(jī)反被訛詐,在看到一位老奶奶摔在地方時,還沒來的及扶起她就又被誤解了,路過的其他人有的視而不見,有的只看不幫,就連交警也差點以為人就是他撞倒的。如果不是交警認(rèn)出他剛幫助過卡車,他就有一次被冤枉了。這不正說明了人們之間缺少了關(guān)愛和理解嗎?
社會多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!多么需要一顆純真美好的愛心啊!就像《愛的奉獻(xiàn)》唱到的:如果人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間!