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第一篇：朗讀者觀后感

告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對炎熱夏的告別；雨季是對干旱的告別；彩虹是對風雨的告別；山重水復后的柳暗花明是對迷失的告別；“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山；“海內存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別；每一次的告別，都有一個故事，或激情燃燒，或凄美動人，或驚心動魄。告別不是遺忘，而是轉身，告別不是放棄，而是開始！

一個喜歡孩子的人是心地善良的，一個堅持為孩子寫作的人是內心純凈的。作為兒童文學家，他用精雕細琢的詩化語言撰寫童年，讓優(yōu)雅的思想內涵啟蒙未來。作為北大中文系教授，他桃李天下，培養(yǎng)了劉震云、陳建功等一批優(yōu)秀學生；作為國家中小學語文教材編寫工作的主編之一，他用行動催生著閱讀的'成長。曹文軒，中國第一位獲得”國際安徒生獎“，這一具有“兒童文學界的諾貝爾獎”之稱的作家。而他多年創(chuàng)作的根基、引路人是自己的父親。在《朗讀者》，他要講述兒時與父親的回憶、告別家鄉(xiāng)的父親來告慰父親的在天之靈。

第二篇：《朗讀者》觀后感400字

朗讀者是秦h飛，耶魯大學畢業(yè)生。2011年8月他選擇了去湖南，落腳到一個名不見經傳的農村，當了一名村官。六年了，他現在的工資只有1700元。現場有人提問他，去農村有沒有感覺大材小用?

他說：“我也不覺得我是一個大才，因為我在農村這樣一個廣闊天地里，它給了我一個平臺，讓我這個小才，可以有了大用。”

董卿給觀眾讀了一個數據：第一年，他幫所在村村民引進了80多萬資金，建起了新的敬老院，然后三年里修了水渠，重新硬化了村公路，同時引進了信息化教學設備.....

看著他腳穿解放鞋、數日不洗澡，扎根農村為民服務的淳樸形象，加上他那樸實無華的語言，怎能不讓人們心生敬意?

和他一起上臺的還有幾位，也是和他一樣回農村做貢獻的`各大名校的畢業(yè)生，他們一同朗讀了遲子建的《泥濘》。

看到這里，我想說：這才是擁有熱血的年輕人，擁有激情的年輕人，擁有風采的年輕人，擁有抱負的年輕人。這才是祖國的棟梁之才!希望有更多的大學生們向他們學習，回到農村廣闊天地里，干一番偉大的事業(yè)。因為農業(yè)是中國的希望!農業(yè)興則萬事興，農民富則國家富!

第三篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》是央視主持人董卿醞釀籌備接近1年的文化情感類節(jié)目，節(jié)目每期有一個主題詞，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經打動自己、激勵自己甚至改變自己的文字小學生看央視朗讀者觀后感小學生看央視朗讀者觀后感。首期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯家許淵沖等嘉賓。首期節(jié)目首先出場的是濮存昕，他講述了自己鮮為人知的一段人生經歷。

濮存昕曾患小兒麻痹癥，童年時竟被同學起綽號“濮瘸子”。直到三年級時，積水潭醫(yī)院的大夫榮國威幫他做了整形手術，“濮瘸子”的命運得以改變。他以一篇老舍散文節(jié)選《宗月大師》致謝榮國威大夫。

在和董卿交流時，濮存昕還感恩了給過自己幫助的很多人，包括父親、表演藝術家藍天野、導演林兆華等，記住幫助過自己的.人，不要認為一切都理所當然;有能力的時候去幫助別人，不要認為一切都事不關己。節(jié)目播出后備受好評，不少網友表示：“在娛樂至死的各類綜藝節(jié)目中，這是又一股清流!”

第四篇：朗讀者觀后感

如今的董卿，可謂是央視一姐，而在一線主持崗位積累了豐富經驗的董卿，開始擔任節(jié)目的監(jiān)制工作。近期，她負責籌備的大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》在央視上映后，好評如潮。

縱使節(jié)目好評不斷，可是小編自作主張也來說說這檔節(jié)目的一些不足之處?！独首x者》是一個安靜的文化節(jié)目，它慢慢的把觀眾帶到文學世界里去了解作者的感情，每期都會有一個主題，而嘉賓也會圍繞這個主題講述自己的故事，分享文學的魅力。

第一期的節(jié)目，濮存昕分享了老舍先生的《宗月大師》，柳傳志朗誦了自己給兒子婚禮上的致辭，雖然感情動人，而且應該聽著更有感觸，甚至動情落淚，但是在節(jié)目進行過程當中沒有感受到這樣的魅力。

節(jié)目組邀請了眾多的名人大家參加。對于朗讀者的'這個定位也很是準確，很多嘉賓分享 的故事也是感人淚下，但是節(jié)目中如果少一些形式，多一些親近就更為好。

但是朗讀者作為一個電視節(jié)目又會出現這樣一個誤區(qū)，既然是朗讀者，朗讀的部分應該更加多，而不是做成一個訪談的節(jié)目一樣，這樣就顯得冗長。

現在節(jié)目才剛剛開始，希望《朗讀者》在之后的制作過程中，更加的優(yōu)秀，辦得更好。

第五篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯系不同時空的生命。節(jié)目中第一個“人”是可見的朗讀嘉賓，針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的.社會角色，而《朗讀者》要呈現出他們作為“情感人”的一面。

文字的作用是準確地傳遞信息、傳遞情感，文學之所以能夠打動人心，是因為文學本身就是對共通情感的精準描述。董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見面會現場播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個人的情感緊密結合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內容在情感串聯上完成了統一。

《朗讀者》的朗讀內容包羅萬象，有翻譯家許淵沖的徒弟們用中英法文為他朗讀的文學經典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，能夠給觀眾強烈的代入感和共鳴。