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第一篇：朗讀者觀后感

這次品綜課，老師給我們看了一個(gè)節(jié)目《朗讀者》。這是董卿阿姨自己花多年時(shí)間制作的節(jié)目。

第一期的主題詞是“遇見”。這次我遇見了朗讀的魅力。

不管是創(chuàng)業(yè)人、無國界醫(yī)生、世界小姐還是話劇演員、相戀二十多年的夫妻，他們都愛朗讀，都是朗讀者。他們從不同角度，帶給我們不同的感受。

濮存昕朗讀是因?yàn)樗膽迅卸鳎卸鞲淖兯\(yùn)的榮大夫。他讀文章的時(shí)候，雙手捧著書，來回有韻律地走著。當(dāng)讀到高潮部分時(shí)，他一只手揮起來，好像表達(dá)自己對(duì)榮大夫說不盡地感恩?！蹲谠麓髱煛愤@篇文章是老舍先生感恩宗月大師給他學(xué)費(fèi)，而我感恩的人是小嬋老師，是她教會(huì)我朗讀，并與我一起堅(jiān)持已有30多天。

柳傳志朗讀是因?yàn)樗麘c幸自己兒子終于成家，四十多歲終于找到配偶。

蔣勵(lì)朗讀是因?yàn)樗芡閯偝錾膵雰海Ｍ⒏缓共辉俦还?，希望孩子都好好地活著?/p>

周小林朗讀是因?yàn)樗類鬯?妻子，希望給妻子最好的一切，種出最美麗的花。

這幾周我也堅(jiān)持朗讀課文，不知不覺也漸漸成為了朗讀者。我會(huì)沉浸在朗讀的喜怒哀樂中，享受朗讀帶給我的體驗(yàn)。看了《朗讀者》后，我才明白這就是朗讀的魅力，遇見朗讀，遇見魅力。

第二篇：朗讀者觀后感800字

清明時(shí)節(jié)，一個(gè)逃不過的詞被身邊的人反復(fù)提及――告別。

年輕時(shí)，我們?yōu)榱恕昂煤媚昀稀?，告別家鄉(xiāng)。

年長時(shí)，守在家鄉(xiāng)的親人又與年輕人漸漸“告別”。

是啊，我們的一生只是在不停的重復(fù)――生離死別。

海子說，“我們最終都要遠(yuǎn)行,最終都要跟稚嫩的自己告別。告別是通向成長的苦行之路?！?/p>

“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！边@是楊絳先生平靜超然地和這個(gè)世界告別。

在這期《朗讀者》開場(chǎng)的時(shí)候，董卿緩緩地從暗處走來，又漸漸消失在黑幕之中，她說，“告別是結(jié)束，也是開始。是苦痛，也是希望。面對(duì)告別最好的方式是，好好告別。”

在這期節(jié)目中，演員姚晨朗讀魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》，與那些萍水相逢卻給了我們溫暖的人“告別”。作家王蒙朗讀自己所著小說《明年我將衰老》選段獻(xiàn)給妻子和三個(gè)孩子。告別雖然有酸楚，但也在豐富著生活……每一個(gè)朗讀者，都訴說著令人感動(dòng)的故事。

令阿谷君印象最深的“告別”是作家曹文軒與故鄉(xiāng)的告別、與父親的告別……在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個(gè)根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，阿谷君深刻地感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。

當(dāng)董卿問曹文軒，《草房子》中的小男孩桑桑和校長桑喬是他和他的父親為原型嗎?曹文軒說，您完全可以把里頭的桑桑，看成是一個(gè)叫曹文軒的男孩。

十四歲那年，曹文軒生了病。那時(shí)他以為自己要離開家人了。他腦海里描繪了無數(shù)次到時(shí)家人會(huì)怎樣告別，會(huì)多么難過。父親背著他到處求醫(yī)，最后去了上海。醫(yī)生確診那只是淋巴結(jié)核，會(huì)好起來。

父親當(dāng)場(chǎng)淚流滿面，那一次的“虛擬告別”讓曹文軒更深刻地理解了愛。

后來，曹文軒離開家鄉(xiāng)去外地求學(xué)，那時(shí)候他坐在船上，看著父親在岸上對(duì)他揮手道別，他的視線漸漸模糊，當(dāng)時(shí)是秋天，那個(gè)河面上飄滿了落葉，他心里非常非常的難過。

然而，曹文軒與父親真正的告別，就那樣突然就來了……曹文軒至今想不起來自己是乘什么交通工具回的家。他只記得從縣城到鄉(xiāng)村的公路已經(jīng)修地非常平坦了。“這不是分別，是訣別。是分別里頭最讓人難以接受的告別。其實(shí)這個(gè)大自然，在這片天空下，不是山，也不是水，而是各種各樣的告別?！?/p>