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第一篇：朗讀者第三期觀后感

《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的.故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命?！睆囊娒鏁?huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。

《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞；有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

第二篇：《朗讀者》觀后感400字

《朗讀者》的主持人董卿，此次還獨(dú)立擔(dān)任了節(jié)目制作人。董卿節(jié)目上依舊端莊大體、出口成章。人們大贊女神的同時(shí)，敬仰的更是其富有文學(xué)素養(yǎng)的出眾氣質(zhì)。網(wǎng)上有句話這么說的：年輕的女人仰慕比自己年長(zhǎng)的'女人，多半是她們活成了自己想要成為的樣子。

如何活成董卿的模樣?人們?cè)谄渲谱鞯摹独首x者》中就能窺出答案，首期《朗讀者》以“遇見”為主題，朗讀者們的“遇見”無不告訴大家，人要遇見文字，即“閱讀”。96歲的許淵沖，依然奮戰(zhàn)在凌晨3點(diǎn)的書桌前，翻閱《莎士比亞》大全集。舒慶春童年時(shí)，家境貧寒，讀不起書。

后來，他遇見宗月大師，宗月大師幫助他遇見了文字。這一舉動(dòng)恰恰成就了一位偉大的老舍。與該節(jié)目同名的還有一部電影叫做《朗讀者》，主角是由凱特?溫斯萊特飾演的一名女文盲，她一生中最燦爛的時(shí)期，是躺在少年米夏的懷里，聽他朗讀文學(xué)。

讀書，成為這個(gè)女人抵擋世界的盾牌。只有在讀書時(shí)，聽別人的故事，她才能遺忘自己的丑陋和孤獨(dú)。

第三篇：《朗讀者》觀后感400字

世間有一種財(cái)富，它看不見也摸不著，但它從耀眼的光刺破迷茫的天，如磅礴的水沖開前方的困難，又像崎嶇的路，引你走向勝利的彼岸。他就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能勝利。

就像今天我讀的.《朗讀者》里的薛其坤。他小時(shí)候的學(xué)習(xí)環(huán)境非常的惡劣桌子是用樹才兩半的椅子是自己帶的。他上了日本的東臺(tái)大學(xué)，但是他的第一次考試只考了39分被同學(xué)和老師瞧不起。他的老師非常嚴(yán)厲。早上七點(diǎn)到教室里，晚上11：00才出教室，因?yàn)樗Я?，自己在上廁所的時(shí)候在馬桶上睡了20分鐘。他上課聽不懂日語，很難上好一節(jié)課。就是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲和他不斷的努力和堅(jiān)持，他才發(fā)現(xiàn)了“量子物理反應(yīng)〃。

在我們現(xiàn)代生活中也有這樣的人。如果愛迪生沒有堅(jiān)持會(huì)有燈泡嗎？如果沒有萊特的堅(jiān)持又怎么會(huì)有飛機(jī)？如果沒有居里夫人的堅(jiān)持，又怎么會(huì)有鐳的發(fā)現(xiàn)？

在我的生活中也有這樣的時(shí)候。當(dāng)我學(xué)游泳時(shí)，我怎么也學(xué)不會(huì)。后來我準(zhǔn)備放棄時(shí)，因?yàn)榘职值墓膭?lì)眼神。我才堅(jiān)持下去，最終我學(xué)會(huì)了游泳。

成功意味著要堅(jiān)持，堅(jiān)持顧名思義，就是遇到困難不放棄，堅(jiān)持說起容易，做起來就難了。