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        朗讀者個(gè)人讀后感300字(范文3篇)

        發(fā)布時(shí)間:2024-03-04 09:18:07

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        第一篇:朗讀者的讀后感

        最近,開始看一檔電視節(jié)目《朗讀者》,節(jié)目中主持人說“總有一段文字影響生命的成長(zhǎng),總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡”,令我印象深刻。節(jié)目每期有一個(gè)主題詞,有關(guān)“遇見”,有關(guān)“選擇”,有關(guān)“陪伴”,有關(guān)“眼淚”,有關(guān)“告別”,更有關(guān)“勇氣”。每一個(gè)嘉賓都會(huì)朗讀一段文字,或者是一篇散文、一首詩、或者是一封家信。這些人,這些文字給我們分享了親情、友情、愛情以及理想和信仰,帶給我深深的感動(dòng),讓我對(duì)生活有了更多的體會(huì)。

        節(jié)目的開始在各個(gè)城市的朗讀亭里,朗讀者都說“謹(jǐn)以此篇,獻(xiàn)給我愛的人們……”短短的朗讀,飽含著心中的愛與思念,思考與期盼,理想與信仰。當(dāng)李亞鵬讀著朱自清的《背影》,父親在月臺(tái)買橘子蹣跚的背影就在眼前浮動(dòng),父愛的深沉悄悄地在心里流淌;當(dāng)楊乃斌和媽媽讀著冰心的《不為什么》:“‘媽媽,你到底為什么愛我?’母親放下針線,用她的面額,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑地說:‘不為什么,只因你是我的女兒!’”讓我深切的感受到母愛的無私與偉大;當(dāng)徐靜蕾讀著史鐵生的《奶奶的星星》“每一個(gè)活過的人,都能給后人的路途上添些光亮”,我會(huì)想起外婆慈祥的臉和那和藹的目光,格外的思念;當(dāng)斯琴高娃讀著賈平凹的《寫給母親》,“現(xiàn)實(shí)告訴我,媽是死了,我在地上,她在地下,陰陽兩隔,母子再也難以相見,頓時(shí)熱淚肆流,長(zhǎng)聲哭泣啊?!毖蹨I不停地流,趕緊打電話給媽媽,覺得媽媽在身邊是一件多么幸福的事情。

        初為人母的母親對(duì)女兒祝愿:“愿你慢慢長(zhǎng)大。愿你有好運(yùn)氣,如果沒有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲,愿你被很多人愛,如果沒有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容”;作家寫給遠(yuǎn)方兒子叮囑“要保護(hù)你的生命,要冷暖自知,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,更要遠(yuǎn)離一切形式的沖突……”自閉癥兒童的父母的勇氣“在生命的意義上,我們都是奇跡,正如未來不一定比現(xiàn)在更重要,然而我愛你,我的孩子,我愛你,僅此而已”……文字就是這么的神奇,總能擊中我們內(nèi)心柔軟的部分,恰如其分的表達(dá)出我們的情感。

        在節(jié)目中有許多年輕的戰(zhàn)士,燃燒著自己的青春,拼搏著自己的理想,給了我深深的震撼:無國界醫(yī)生蔣勵(lì)在戰(zhàn)火紛飛的阿富汗接生了數(shù)千名新生兒、維和戰(zhàn)士申亮亮在異國犧牲了自己年輕的生命、耶魯大學(xué)生秦h飛和年輕的同事們?cè)谙M奶镆吧?,帶領(lǐng)村民致富……也有許多年長(zhǎng)的前輩依然在堅(jiān)持著自己的信仰:敦煌女兒樊錦詩不忘初心,一輩子守衛(wèi)著敦煌文化、已故清華教授趙家和,他曾將一生積蓄全部匿名捐獻(xiàn)給了陌生的貧困學(xué)生、紅絲帶校長(zhǎng)郭小平,選擇了用愛和奉獻(xiàn),為一群特殊的兒童撐起了一把傘,為他們擋風(fēng)遮雨、九十多歲的翻譯家許淵沖說:“生活吶,并不是你活了多少日子,而是你記住了多少日子,要使你過的每一天,都值得回憶?!薄钪杏心敲炊嗫蓯鄣娜藗儯米约旱膶?shí)際行動(dòng)為我們創(chuàng)造著更美好的世界,我們還有什么理由不好好的努力奮斗呢?

        看到這里的時(shí)候,常常會(huì)在想“如果是我,我會(huì)想給誰朗讀什么呢?”想起上次看到巴金、老舍、朱自清這些文學(xué)大家的名字還是在上學(xué)的時(shí)候書本里,長(zhǎng)大后的我,丟掉了書本,忘記了文字的看讀寫,也忘記了最初愛書的情懷。而《朗讀者》,讓我重新遇見了那些曾經(jīng)熟悉的名字和文章,也遇見了曾經(jīng)的自己。我想,在今后的時(shí)間里,試著放下手機(jī),安安靜靜的去讀一段文字,思考下生活,關(guān)心下身邊的人,收獲一個(gè)充實(shí)的生活。

        第二篇:《朗讀者》觀后感400字

        15日,央視第九期《朗讀者》請(qǐng)來90歲的焊接工程專家、中國科學(xué)院院士潘際鑾,他朗讀了當(dāng)年清華大學(xué)救國會(huì)寫的著名檄文――《告全國民眾書》。節(jié)目組還邀請(qǐng)了多位清華大學(xué)的功勛校友在場(chǎng)外一起朗誦,感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友,不少人評(píng)論“真正的`大師,國家的脊梁”。

        潘際鑾和江西有著很深的淵源,潘老祖籍瑞昌,是新組建后的南昌大學(xué)首任校長(zhǎng)。如今走在南昌大學(xué)校園,我們能看到很多與潘老有關(guān)的印記。

        如今,潘際鑾是南昌大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。漫步在南昌大學(xué)前湖校區(qū),很多地方可以看到“潘際鑾”的名字。在1棟學(xué)生公寓西側(cè)有“際鑾書院”,五四中大道旁的“機(jī)電工程學(xué)院”和“材料科學(xué)與工程學(xué)院”都是潘際鑾題的字,正氣廣場(chǎng)西側(cè)還有“際鑾路” 。

        南昌大學(xué)工作人員告訴記者,近年來,盡管潘老年事已高,但每逢南昌大學(xué)有大事喜事,他和夫人總會(huì)抽空回校。潘老多次說:“每次回到南昌大學(xué),都有一種回老家的感覺。”

        第三篇:朗讀者觀后感

        《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目,由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人,央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔(dān)制作,于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合播出。以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式,選用精美的文字,用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值,節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人,鼓舞人,教育人的傳導(dǎo)作用,展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。

        李立群朗讀老舍先生的《我的理想家庭》獻(xiàn)給母親。北平的家,一兒一女,愜意的生活在老舍先生筆下被描繪得栩栩如生。李立群的母親告別故鄉(xiāng)北京已多年,李立群多次邀請(qǐng)母親重回北京,但她始終不愿,只愿銘記心中刻畫出的故鄉(xiāng)。在母親的心里,故鄉(xiāng)依舊是紅墻綠瓦的樣子。

        聽李立群先生朗讀老舍的'《我的理想家庭》真是如沐春風(fēng),意境幽雅而不又止于幽雅,更有一份悠揚(yáng),這樣的張力中還能有這樣溫馨的氣息實(shí)在是精品。

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