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第一篇：《社戲》讀后感

古人言:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”世界之大，即使你走過萬千國家，你可曾真正的走進(jìn)書的世界中，被書中知識所影響，令自己陶醉在其中?！渡鐟颉肥囚斞赶壬男≌f集《吶喊》中的一篇短篇小說，講述了“我”隨母親回娘家，與村中的小伙伴們一同玩耍，一同去看社戲，一同去田中偷豆吃等一些趣事。

讀完這篇文章后，我特別希望有像阿發(fā)他們那樣的好伙伴們。阿發(fā)是一個淳樸善良的孩子，在偷豆時，他主動提出偷他們家自己的豆，只為讓伙伴們能吃到更大更好的豆子。而雙喜是一個善解人意的孩子，在見“我”想去看社戲，而沒有船時，主動提出自己可以帶“我”借八公公的船去，并向外婆和母親打包票，害怕其他人被六一公公責(zé)罵，便把偷豆一事全攬在自己身上。從文中的句子中“雙喜，你們這幫小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！薄拔医裉煲惨徒o我們的姑奶奶嘗嘗去?！笨梢钥闯隽还珜捄裆屏迹瑦巯趧庸麑?，好客，淳樸。

反觀現(xiàn)實中的人呢？現(xiàn)在大部分人都喪失了這種善良淳樸，心里想的只有自己，于是便有了害怕現(xiàn)象，如:看到老人不去扶，嫌棄麻煩，而明明看見別人在破壞公物，卻視而不見……這些現(xiàn)象讓人感到這個社會缺乏了一種東西，缺乏了什么呢？缺乏了愛，缺乏了同事鄰居間相互幫助的愛，缺乏了對老弱病殘等人的關(guān)愛，缺乏了這樣一種看不見，摸不著，卻無時無刻不影響著我們的愛。

所以有時請你簡單一點，看見老人便扶起來；有時請你勇敢一點，看到別人做了不對的事，便去制止；有時請你熱心一點，看見別人有困難，便去幫助一下；有時請你善良一點，看見老弱病殘的人能主動向他們提供幫助，等等。

相信總會有一天，這個社會會變得更加美好，更充滿愛。

第二篇：稻草人讀后感400字范文

我讀了葉圣陶先生的童話《稻草人》，稻草人是農(nóng)田里用麥草扎成的用來嚇唬偷吃糧食的麻雀的草人，現(xiàn)在我們還經(jīng)常在農(nóng)村見到，但葉圣陶先生筆下的稻草人身上卻發(fā)生了很多故事。有一天晚上，它看到一只小飛蛾飛到了谷穗上下了一堆仔，它很著急很生氣，但卻沒有辦法，第二天稻田的主人來了，它用勁扇動手臂，但主人沒有發(fā)現(xiàn)，就這樣飛蛾泛濫成災(zāi)，將沉甸甸的稻穗吃成了光桿；有一天晚上，稻草人發(fā)現(xiàn)一個可憐的母親帶著孩子捕魚，孩子不停哭訴，和媽媽要水喝，但媽媽沒有，天亮了孩子的哭聲停止了，媽媽也累倒了，沒有了聲息；有一天晚上，稻草人看到一個被逼婚的姑娘跳河自殺……，悲慘的事一件接一件的在稻草人眼皮子地下發(fā)生了，有一天早上，人們發(fā)現(xiàn)稻草人倒在了稻田中。

稻草人是自殺了，我心里一直這么認(rèn)為，我問媽媽，媽媽說：“大概吧，我也一直在考慮這件事是怎么發(fā)生的?！钡静萑耸菍嵲诓蝗绦脑倏吹讲恍业氖虑榘l(fā)生，我想。在萬惡的舊社會廣大貧苦大眾忍饑挨餓，稻草人作為一個很多事件的見證者卻對這一切無能為力，它的力量太微弱了。我們現(xiàn)在的生活多美好呀，我和媽媽騎車到了室外，我們長長的松了口氣，看著陽關(guān)燦爛的天氣，把《稻草人》的壓抑從頭腦中趕走。

第三篇：讀《社戲》有感1000字

培根說過：“讀書使人明智，讀詩使人靈秀……”讀魯迅的作品，一股超凡脫俗的正義感從骨子里涌出，緩緩地，慢慢地浸入心田，細(xì)膩的筆尖下，人兒，物兒，躍然紙上。

《社戲》結(jié)構(gòu)上渾然天成，給人震撼心靈的一擊。前一部分寫“我”在北京看過的兩部戲。在北京的戲院里，辛亥革命之后了，領(lǐng)座的人還拖著很光大的辮子；“包座捧場”的舊俗依然盛行；由于售出的票比座位多，戲園里人滿為患，上演的節(jié)目則是宣傳封建節(jié)義的《目連救母》之類的舊戲。無怪乎“我”感到不快。魯迅竭力渲染了戲園里的混亂、煩悶與令人窒息的氛圍。然后采用倒敘的手法寫“我”少年時代：“我確記得在野外看過的很好的戲”。他在回憶起兒時在外祖母家平橋村和小伙伴們看社戲的經(jīng)歷，就津津樂道了。由于平橋村是一個“極偏僻”、“住戶不滿三十家”的小村莊的緣故，這里的人沒有受到多少等級觀念和宗法思想的束縛。魯迅是個小客人，因想看戲未能如愿。孩子們都為他分憂，共同設(shè)法，終于成行。路途中，伙伴們之間處處互相體貼，互相關(guān)照；歸程中餓了，他們又以羅漢豆相款待，有的還叫大家來“‘偷’自己家里的”……存在于農(nóng)民和農(nóng)家子弟中間的民俗美，反映著他們的純凈與高潔。時間上前后前后相距二十余年，心境卻迥然不同。作者在對比中揭露和鞭撻了國民性的弱點，贊美了淳樸的農(nóng)村民俗。

魯迅的筆墨細(xì)膩地描繪了一幅幽美的鄉(xiāng)村視野圖?！皟砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的脊獸似的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。文章中不乏這樣的筆墨，字里行間散發(fā)著田野的美，自然的美，生命的美。像這樣的句語錯落無秩的點綴在文章中，似乎是一條線，又好像不是，著實體現(xiàn)出文章的建筑美，文字美，意境美！

給我印象最深刻的莫過于農(nóng)家子弟雙喜，阿發(fā)以及六一公公。迅哥兒能看到戲要歸功于雙喜。起先母親不同意，大家都還在遲疑中，雙喜便大聲地說到：“我寫包票！船又大，迅哥兒向來不亂跑，我們又都是識水性的！”列出一條條足以讓人放心的理由。看戲時，雙喜的品評都是孩子氣的，天真可愛；在老旦冗長乏味的唱聲中，孩子們哈欠連連。他當(dāng)機(jī)立斷，“怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷?！边@足以凸顯出雙喜頗受孩子們的擁戴。他不僅體察人意，聰明有主見，而且有指揮若定的才干。阿發(fā)的形象也令人難以忘懷。在孩子們決定“偷”豆宴客后，他上岸“往來的摸了一回”才“直起身來說道，‘偷我們的罷，我們大的多呢’?！眱H此一件事，凸顯了他誠摯無私的品格，純潔坦蕩的心地。歸程的時候，“和開船的時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，撥了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了”一系列嫻熟的動作展示了農(nóng)家小伙勤勞勇敢的品格。

最挑逗便是六一公公了。大伙兒顧慮用了六一公公的柴和鹽，“這老頭子很細(xì)心，一定要知道的`，會罵的”。料想，六一公公賣豆回來言語竟十分和藹“你們這班小鬼，昨天偷了我的豆罷？又不肯好好摘，踏壞了不少？”最出人意料的是得知請迅哥兒客時，還感激起來，將大拇指一翹，得意地說道：“這真是大市鎮(zhèn)出來的讀過書的人才識貨”，還送了些給迅哥兒母親。魯迅將六一公公欺軟怕硬，勢力的形象刻畫的栩栩如生。“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的那么好”，魯迅“橫眉冷對千夫指”的傲氣油然而生。

《社戲》中，魯迅的筆墨流露出一種溫厚，喜悅的情感，“真的，一直到現(xiàn)在我實在再也沒有那夜的好豆――也不在看到了那夜似的好戲了！”在封建惡俗盛行，人心麻木的環(huán)境中，對自由，純真，愛的向往是魯迅童年的心聲，更是無數(shù)處于水深火熱中的黎民百姓的心聲！

筆點陰陽，墨指乾坤。讀《社戲》，品人生，看社會。

第四篇：社戲讀后感

大家一定對魯迅先生不陌生吧，魯迅先生是偉大的思想家、革命家，更是偉大的文學(xué)巨匠。大家一定讀過他的許多作品，而我今天讀的是一篇關(guān)于魯迅小時候與小伙伴在一起去看戲時的文章。

魯迅小時候去祖母家的時候，一天晚上和小伙伴一起去趙莊看社戲，上船時心里的激動與興奮。令我印象最深刻的并不是看社戲的過程，而是看完戲后，魯迅和小伙伴們一起去偷六一公公家的`羅漢豆，在船上一起煮豆吃。其實那夜的豆等第二天吃起來也是那么的平常，而那夜的戲也并不是那么精彩，卻表現(xiàn)了對童年美好生活的回憶和留戀，傳達(dá)出鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息和作者對自然人性的贊美。

讓我們一起來品味書中的經(jīng)典吧！

第五篇：社戲讀后感

讀魯迅伯伯的《社戲》，其中描寫小朋友釣蝦的有趣情景，記得很清楚。 機(jī)會終于來了。去年暑假，我來到了崇明。自然便想起了要去釣蝦，同時也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦辦法靈不靈??… 我拿起一根綁有棉花的線扔到水中，站在岸邊靜靜等著蝦上鉤，可過了許久還不見一只蝦上鉤。這時站在我身旁、與我年紀(jì)相仿的男孩正沖著我笑，我告訴他這是書中寫的釣蝦的辦法。他笑了笑告訴我說，那是釣小白蝦的，這里只有龍蝦，釣龍蝦自有釣龍蝦的辦法。

在這熱情的崇明男孩指點下，我找來了木棍和鐵絲，照著他的樣子將鐵絲彎成一個圓圈，又在圈上穿了一條，然后用線系住鐵絲圈，把它吊在木棍上。這樣，一副象樣的釣具就做好了。 我們把這些釣鉤放入水中，不到兩分鐘，我就迫不及待地將木棍拉上來，果然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地“品嘗”著，我太高興了，不料手一抖，那大龍蝦從我眼底下溜走了，我不禁責(zé)怪自己的魯莽。

可那小男孩安慰我說：“這東西饞得很，一會兒還會來的。”過了一會兒，我又去拉 那根木棍，這回我可小心了，慢慢地、慢慢地……果然那只龍蝦和剛才一樣又在品嘗著它的“美餐”，還未等它全露出水面，說時遲那時快，一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣，不到兩小時，足有三斤龍蝦裝滿了我的網(wǎng)兜……釣龍蝦可真有趣，從中我也悟出、一個道理，釣小自蝦有釣小白蝦的辦法，釣龍蝦有釣龍蝦的辦法，可不能到處亂套。那么做，其它事情又何嘗不是這樣呢？

第六篇：《社戲》讀后感

《社戲》寫得像一首舒緩的歌，千回百轉(zhuǎn)激蕩在美質(zhì)猶鮮的童年里；寫得像一首動人的詩，詩情畫意回旋在流連忘返的風(fēng)景里；寫得像一幅美麗的畫，濃墨重彩潑灑在人文濃郁的民俗里。

詳略的敘事美。課文詳寫去看社戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波；去看社戲的全過程，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動和景物。這樣寫是為了更好地表達(dá)中心意思。因為“我”所懷念的`并不是看社戲本身，而是在看戲過程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠摯友誼和農(nóng)家的自由生活，“社戲”只是一條線索，在課文中起貫串故事情節(jié)的作用。但課文的略寫部分又是必不可少的，如課文的開頭三段雖然沒有寫到社戲，但卻為對社戲的盼望做了很好的鋪墊，展示了去看社戲的環(huán)境；最后寫看社戲后的余波，突出對社戲的懷念，使得文章余味無窮。

溫馨的風(fēng)景美。寫意的筆法，抒情的筆調(diào)，情景交融，如夢如幻，散發(fā)著江南泥土的芬芳。課文中的景物描寫細(xì)致逼真。出航途中，作者用白描手法，勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫；看戲時描繪了仙境般的戲臺；歸途中又用比喻寫了行船的情景，富有童話色彩。這些景物描寫細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現(xiàn)了“我”去看社戲時興奮愉快的心情和對江南農(nóng)村美景的熱愛，寫得情景交融。

淳厚的人情美。在這臨海的小漁村里，自然與人情融為一體，人情之質(zhì)樸、淳厚如那里的山水一樣令人沉醉、感動。課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。雙喜聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。“我”之所以能看上社戲，主要是因為有雙喜出主意、打包票。這個形象是令人深深喜愛并難以忘懷的。成年人里的六一公公，著墨很少，但幾筆勾畫極其準(zhǔn)確，寫出了他的寬厚、淳樸、熱情、好客。另外，如桂生的機(jī)靈勤快，阿發(fā)的憨厚無私，都只用一兩筆便刻畫得生動傳神。“我”之所以認(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片樂土上的人好。

活潑的語言美。這篇小說的語言生動、簡練、幽默。如寫“我”熱愛農(nóng)村，把平橋村比做“樂土”。寫“我”想看社戲而不能去時“急得要哭”，“似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”，表現(xiàn)了“我”的急切心情。寫可以去看戲時，用“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，生動地寫出了“我”如愿以償?shù)南矏?。寫人時用筆極為儉省，僅通過人物語言和簡練的動作描寫就傳神地刻畫出栩栩如生的人物形象。小說的許多語言幽默風(fēng)趣，如“或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，把“高等動物了”活用為動詞，既貶斥了牛，又寫出了“我”的窘態(tài)。雙喜說，“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”，“我”還特地為“白地”頗作了一翻注釋，幽默中不乏輕蔑之意。