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第一篇：《格列佛游記》的讀后感

翻開《格列佛游記》，馬上就被目錄所吸引，什么“大人國”，“小人國”,簡直是一本童話書。

這本書的作者是斯威夫特，主要簡述了主人公格列佛以海上醫(yī)生的身份隨一艘船出海航行，遭遇風(fēng)暴后，孤身一人來到了一些神奇的國家，最終回到自己的國家的故事。

說起小人國，大人國的故事，大家可能都不會(huì)感到陌生。它們來源于英國杰出的諷刺小說《格列佛游記》，作者是喬納森?斯威夫特。

這部長篇小說講述了主人公格列佛幾次出海遭遇不幸從而幾次到達(dá)各個(gè)國度。其中，有小人國、大人國、飛島國和慧馬國幾個(gè)虛構(gòu)的世界。還通過主人公在這幾個(gè)虛構(gòu)的國度里的離奇旅行和種種遭遇反映了十八世紀(jì)前半

期英國社會(huì)的各種矛盾，辛辣的諷刺了、批判了英國的內(nèi)政與外交政策。每到一個(gè)國家，通過人物性格，旅途遭遇諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陳腐和不可救藥的社會(huì)本質(zhì)。

主人公格列佛每到一個(gè)幻想的'國度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無奇不有。作者對(duì)每一種情景，都做了細(xì)致的描寫，使熱鬧如聞其聲，身臨其境。更巧妙利用了列數(shù)據(jù)的方法，加強(qiáng)了諷刺效果。這部作品想象豐富，構(gòu)思奇特，實(shí)際已具有了科幻小說的特征。尤其是第三部分飛島國以及飛島國的科學(xué)家、設(shè)計(jì)家們所發(fā)明的許多玩意兒，如語言組合機(jī)、無毛綿羊等，都充分顯示了作者對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期待與對(duì)未來的幻想。

看完這個(gè)故事，在聯(lián)絡(luò)到生活中，人與人之間充滿了爾虞我詐，昨天是朋友，今天卻為了一點(diǎn)誤會(huì)就成了敵人。一部手機(jī)一年能收到上百條詐騙信息。為了一點(diǎn)利益，可以昧著良心說出一堆謊話。這個(gè)世界和盤古開天辟地之前一樣渾濁不堪。

我不禁很羨慕格列佛，能夠到這么一個(gè)境地。如果我有幸找到這種國度，一定會(huì)在那里呆一輩子。

這時(shí)，我才醒悟，為什么家長給孩子上的第一堂課就是小心上當(dāng)受騙，不和陌生人講話。唉!真希望我們的社會(huì)也能如此美好。孩子的眼睛里不再充滿疑惑。

《格列佛游記》是一本小說，一本童話，一份人生的憧憬!

第二篇：《格列佛游記》讀后感

這幾天，讀了一篇小說名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我?guī)胍粋€(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語言描述了一個(gè)混濁的社會(huì)。讀完之后，所帶來的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。

當(dāng)然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數(shù)主人公在小人國的經(jīng)歷。

曾經(jīng)來往繁密，友好的兩個(gè)國家，不來夫斯古帝國和利里浦特國，受貪婪野心的驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，主人公幫助利里浦特人打敗了不來夫斯古帝國的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無理要求，卻讓國君無法接受，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч?，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。

這就如同書中所說“偉大的功績?cè)诰跹劾锬芩闶裁?，如果一時(shí)你拒絕滿足君王的奢望，即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕”。

讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒……所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國君心喜；小人對(duì)君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個(gè)呢？但至少主人公近乎是其中的一個(gè)。

這篇游記寫出來的，在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個(gè)渾濁，無情的'生活，是過去的生活的縮影！從作者描寫隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現(xiàn)出抗?fàn)幘?。而游記反映出來的?dāng)時(shí)英國的社會(huì)風(fēng)貌，也讓我明白到在時(shí)代進(jìn)步的背后往往充斥著不幸與荊棘，但無論如何，它畢竟是生活，這篇小說可謂悲喜交織。

第三篇：《格列佛游記》的讀后感

放假期間，老師讓我們讀了兩本書，一本是《鋼鐵是怎樣煉成的》，另一本是《格列佛游記》，其中我對(duì)《格列佛游記》感觸最深啟發(fā)最大。

這部書的作者是喬納森〃斯威夫特，他是英國18世紀(jì)初期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家，這部書充滿了奇異的想象和童話色彩，諷刺十分辛銳而又深刻，諷刺的同時(shí)也隱藏著作者一種苦澀而又熱切的憂世情懷。

這本書主要講述了主人公格列佛英國醫(yī)生因?yàn)楹Ｉ嫌鲭y二流落到小人國、大人國、飛島國、惠S國在這四個(gè)國家的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國社會(huì)的一些矛盾，揭露、批判了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，以及英國資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。格列佛游記讀后感800字

書中主要的特色人物分別是格列佛、佛利姆奈浦、布羅卜丁奈格國國王、慧S在書中格列佛和魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)的人勇敢智慧、有忍耐力的游者。佛利姆奈浦則是科立浦特國王的一個(gè)寵臣對(duì)于國王他一味阿諛奉承，但對(duì)于平民，他卻看不起他們，認(rèn)為他們比自己低級(jí)

格列佛歷險(xiǎn)的`第一站是小人國，小人國鎮(zhèn)的十分小，格列佛一只手就能拖動(dòng)他們的整支海軍艦隊(duì)，其中作者耐心地描述了小人國的國民為了把他這個(gè)龐然大物運(yùn)到京城，動(dòng)用了幾百人搭建了一個(gè)長七英尺、寬四英尺有二十二個(gè)輪子的木架。但是主要的困難是怎樣把“我”抬到車上……第二站是大人國，在大人國里作者便成了一個(gè)小小的“寵物”。第三站是飛島國，在這卷中直接批評(píng)諷刺了殖民統(tǒng)治，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑。第四站慧S國是最有爭(zhēng)議的一部分，作者以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象，對(duì)英國現(xiàn)代式現(xiàn)代文明的直露的全面“攻擊”。

讀這部書，我體會(huì)了作者那滿腔熱血的愛國情懷，同時(shí)作者的寫作手法我也學(xué)會(huì)不少，四卷當(dāng)中，點(diǎn)面結(jié)合，將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合，有詳有略。

第四篇：《格列佛游記》讀后感

《格列佛游記》是一部杰出的諷刺寓言小說，作者通過描述格列佛在四個(gè)國家的經(jīng)歷，向我們揭示的當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗，人性的丑惡。

本書主要寫了主人公格列佛在“小人國”、“大人國”、“飛島國”和“慧馬國”的奇遇。并且體現(xiàn)出了四個(gè)國家國王的忘恩負(fù)義以及少數(shù)臣民的陰險(xiǎn)狡猾。

作者以自己超凡的想象力與人類社會(huì)的深刻洞察力，在作品里描畫出了一個(gè)個(gè)神奇的，具有獨(dú)立個(gè)性的世界。這本書對(duì)18世紀(jì)前半期的英國進(jìn)行了全面的諷刺和批判。揭示了在所謂的“文明社會(huì)”里人們的貪欲、偽善和當(dāng)時(shí)政治的腐敗與黑暗。揭露了英國統(tǒng)治者的殖民計(jì)劃，歌頌了勞動(dòng)人民的反抗精神，具有鮮明的民主主義特色。

作者通過描述飛島國的同時(shí)，諷刺了那些盲目崇拜科學(xué)的人，也諷刺了那些只會(huì)做脫離現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)的學(xué)院派科學(xué)家。

在讀格列佛在慧馬國的奇遇時(shí)，我讀懂了一點(diǎn)：那就是作者借慧馬國贊美人性的善，另一方面借野猢批示人性的惡。在這里，作者寄予了自己的社會(huì)思想，促使人類對(duì)自己本性進(jìn)行深刻的反思。

這本書以神奇的想象、夸張的'手法、寓言的形式、諷刺的批判，塑造出一個(gè)豐富多彩、

童話般的幻想世界，而這種幻想和現(xiàn)實(shí)又是相對(duì)應(yīng)的，使得讀者有身臨其境的感覺。這本書是一部出色的文學(xué)作品，深受世人的贊

第五篇：《格列佛游記》讀后感

最近我看了一本名叫《格列佛游記》的書，這是一本諷刺小說，辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)的英國的內(nèi)政和外交政策，有很強(qiáng)的諷刺意味。

書中的主人公格列佛是個(gè)冒險(xiǎn)家，他聰明機(jī)智，是一個(gè)有極其忍耐力的游者。格列佛在幾次遇難中，分別到了“小人國”、“大人國”、“飛島國”、“慧S國”。印象最深的是在“慧S國”發(fā)生的故事，在“慧S國”里根本就沒有“欺騙”二字，是作者心目中理想的人類。而另一種生物叫“耶胡”就像和當(dāng)時(shí)的腐敗人類一樣的自私自利，“耶胡”也是真對(duì)英國人的諷刺。

我希望我們的'生活能從“耶胡”的生活中走出來，改變“慧S國”的生活，讓我們的后代有著統(tǒng)一的良好的教育，使我們的未來的生活更加精彩，讓我們的世界不在有“撒謊”、“懷疑”、“不信任”的字眼，而是充滿“仁慈”、“誠實(shí)”、“友誼”的美德。

這本書讓我深受感觸，它讓我對(duì)未來有了期盼。作者的想象力也很令人佩服，我們要向他學(xué)習(xí)！