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第一篇：古詩(shī)讀后感

我很喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)，也在老師和爸爸媽媽的要求下能夠熟練的背誦。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也感覺(jué)到這些古詩(shī)很有意思，但是這些古詩(shī)真的很難懂。我老是在想，要是能夠通過(guò)學(xué)習(xí)故事的方式就能學(xué)會(huì)古詩(shī)該有多好啊。當(dāng)任老師給我們推薦《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》這本書(shū)，我一拿到手就被迷住了，媽媽說(shuō)我手不釋卷，愛(ài)不釋手。還因?yàn)檫@本書(shū)，我還受了不少委屈。我總是一拿起書(shū)就被書(shū)里的故事迷住了，媽媽叫我吃飯的時(shí)候，我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽為此還生氣地批評(píng)了我。

朵拉是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的三年級(jí)小學(xué)生，她尤其不喜歡語(yǔ)文課。有一次她在課堂上睡著了，在夢(mèng)中她得到一本神秘的古書(shū)，這本書(shū)里有她將遇到的種種險(xiǎn)境的通關(guān)密碼。她還遇到了金發(fā)碧眼的外國(guó)小男孩安迪，兩人成了好朋友，攜手闖關(guān)。最后不愛(ài)學(xué)習(xí)的`朵拉回到了中國(guó)，還喜歡上了古詩(shī)和語(yǔ)文課，故事的魔力真是太神奇了。

《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》一共有49首古詩(shī)，每首古詩(shī)都有一個(gè)引人入勝的古詩(shī)，真是太奇妙了。通過(guò)讀故事，我更加了解了“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”和“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩首古詩(shī)的含義。我喜歡《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》，我喜歡這本書(shū)里面的故事，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)?？纯催@些書(shū)里的故事和古詩(shī)。

第二篇：憶江南讀后感

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

詞人青少年時(shí)期就曾旅居江南，中年又先后在杭州、蘇州等地做過(guò)刺史（州的長(zhǎng)官），江南的美麗風(fēng)光給他留下了深刻的印象，使他戀戀不能忘懷。晚年在北方，他寫(xiě)過(guò)不少懷念江南的詩(shī)歌，《憶江南》詞三首就是其中廣為傳誦的一組。它們約作于文宗開(kāi)成三年（838）前后，當(dāng)時(shí)詞人66歲左右，正以太子少傅分司洛陽(yáng)（領(lǐng)干薪在洛陽(yáng)養(yǎng)老）。這里所錄，是組詞的第一首，也是寫(xiě)得最精彩的.一首。

舊曾諳，過(guò)去曾經(jīng)飽覽。諳，熱悉。江花，江邊的鮮花。藍(lán)，植物名，種類(lèi)很多，葉子可用來(lái)制作青綠色的染料。

“日出”兩句，線條粗獷明快，設(shè)色鮮艷濃烈，凸現(xiàn)了春和景明時(shí)的江花江水，有彩版畫(huà)的藝術(shù)效果。

第三篇：古詩(shī)讀后感

第一章節(jié)是春風(fēng)飛揚(yáng)，搜索腦海中關(guān)于春天的詩(shī)歌，也有幾首，但是對(duì)于這些古詩(shī)，自己也僅僅停留在會(huì)背誦、能知曉意思的層面，對(duì)于其中的意境也是一知半解。閱讀后，知道了和時(shí)間觀念最親密的詞是春秋，而不是冬夏。小樓一夜聽(tīng)春雨，第二天滿(mǎn)眼繁花，一夜聽(tīng)風(fēng)聲，第二天滿(mǎn)地落葉，變化多大呀，在春秋之間，我們看到了生命的成長(zhǎng)和希望，也看到了生命的頹敗和老去的感傷。知道了描寫(xiě)春天的詩(shī)句有描寫(xiě)早春的`，如韓愈的《早春呈水部張十八員外》，天街小雨潤(rùn)如酥，瀝瀝小雨落在身上猶如細(xì)膩綿滑牛奶般的酥潤(rùn)，這是怎樣的一種味道呀！有描寫(xiě)春光再盛些時(shí)的，如賀知章的《詠柳》，二月春風(fēng)似剪刀，讓我們感受到了春天的綠意分明，柳條飄蕩；有描寫(xiě)暮春落花時(shí)的，如歐陽(yáng)修的“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”還知道有描寫(xiě)快樂(lè)春天的，有描寫(xiě)憂傷春天的，更有描寫(xiě)仇恨春天的。春天的每一處風(fēng)景不是一般的風(fēng)景，更是寄托了詩(shī)人的心情，每一處風(fēng)景都凝聚著道道意境。

每個(gè)人的人生都有很多個(gè)春天要走過(guò)，希望在來(lái)年的春天里能隨著這些詩(shī)章，這些意境，一路走來(lái)，讓自己的心緒有所依托承載，讓精神變得豐盈飽滿(mǎn)。

這本書(shū)我還未讀完簡(jiǎn)記幾句，希冀自己能繼續(xù)走進(jìn)于丹老師的秋思浩蕩、斜陽(yáng)晚鐘、明月千古……

慢慢品讀，細(xì)細(xì)回味。

第四篇：古詩(shī)讀后感

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，自從我認(rèn)識(shí)了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊(yùn)所影響想著。

當(dāng)我激情高昂地讀著《訴衷情》時(shí)，仿佛感受到了作者那滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情；當(dāng)我委婉低吟《詠懷詩(shī)》時(shí)，總被那濃濃的憂郁和悲傷所包圍著。而《望月懷遠(yuǎn)》雖然語(yǔ)言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠(yuǎn)的'人生慷慨……

你更讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意的情境中。每次朗朗誦讀時(shí)，猶如身臨其境般奇妙?？川D―剛從那“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的籬笆旁走過(guò)，又來(lái)到了秋日傍晚雨后的山林中，來(lái)感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺(jué)到了詩(shī)人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當(dāng)時(shí)農(nóng)村破落的凄涼景象……

我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習(xí)的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫(xiě)作的能力，更讓我體會(huì)到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。

第五篇：古詩(shī)讀后感

古有鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞?，近則有宋濂求學(xué)之苦，就讓我們走進(jìn)這篇蘊(yùn)意深刻的古文，開(kāi)啟學(xué)習(xí)的另一扇成功之門(mén)。

《送東陽(yáng)馬生序》是作者宋濂對(duì)前來(lái)拜訪的馬君則所寫(xiě)的贈(zèng)序。文中提到了宋濂自己的求學(xué)歷程。他自幼因家境貧寒而無(wú)書(shū)可讀，但這并不是他放棄他最大的愛(ài)好――讀書(shū)的理由。在嚴(yán)寒的冬天，筆墨都已經(jīng)結(jié)冰，他為抄向別人借的書(shū)一刻也沒(méi)有怠慢，并從未違約。直到成年，他對(duì)學(xué)說(shuō)更加仰慕，不遠(yuǎn)百里去求師，遇師叱咄未曾灰心，堅(jiān)持不懈地詢(xún)問(wèn)疑難。最后，求學(xué)之路的艱辛和同舍生的華麗衣飾也沒(méi)能動(dòng)搖他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。作者通過(guò)這段曲折的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。

令我觸動(dòng)的當(dāng)然不是作者的寫(xiě)作目的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，窮人家的孩子注定沒(méi)有出息，可宋濂憑著似乎天生就具備的'熱愛(ài)讀書(shū)的精神，和后天的勤奮與不畏艱辛，獲得了應(yīng)有的成就，也成為一名“先達(dá)”。他所擁有的這些可貴的精神，是我們現(xiàn)在缺乏也是最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我們生活在今天這個(gè)幸福的年代，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不是奢望，可我們有好好珍惜嗎？沒(méi)有磨難的生活反而造就了我們的慵懶，我們的學(xué)習(xí)勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上宋濂的，除了學(xué)習(xí)他，還是否有些慚愧呢？學(xué)習(xí)還應(yīng)有技巧，例如宋濂的多問(wèn)才能多學(xué)，謙虛地向他人請(qǐng)教，與老師和睦相處，也是學(xué)習(xí)之路關(guān)鍵的一步。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

第六篇：古詩(shī)讀后感

寒假里，我讀了《中華經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀》分級(jí)讀本，我深受啟發(fā)，也學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理，也讓我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。這本書(shū)內(nèi)涵豐富，意境深遠(yuǎn)，每一首都令人心動(dòng)，每一篇都妙趣橫生，意味深長(zhǎng)，讓我深深地感受了古代文人豐富的情感。

這本書(shū)告訴我做人要有禮儀、守誠(chéng)信，要自強(qiáng)不息，樂(lè)于向別人學(xué)習(xí)……有時(shí)想想，我平時(shí)有很多不禮貌的地方，大人總是教育我，可我總是不聽(tīng)他們的話，動(dòng)不動(dòng)就和他們頂嘴吵架，有時(shí)太任性了。我知道他們都是為我好，我卻不聽(tīng)話，不自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們操不完心，真得太不應(yīng)該了。現(xiàn)在讀了這本書(shū)，我明白了爸爸媽媽之所以攏遣歡際槍匭奶郯衣穡肯衷諼抑欄迷趺醋雋耍乙歡ê煤醚埃塹幕埃乙慘斫饉恰

特別是讀了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話時(shí)，讓我深深地明白了學(xué)習(xí)要勤學(xué)多思，不能不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)。在學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)遇到難題就繞著走，怕動(dòng)腦，怕麻煩，不想問(wèn)老師和同學(xué)?？戳诉@本書(shū)我現(xiàn)在明白了，如果這樣下去，后果不堪設(shè)想，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)是有多么大的.影響，在今后的學(xué)習(xí)中我一定記住這句話。

這本書(shū)歷經(jīng)千百年，讓人百讀不厭，今后我一定要用心讀它，讓它陪伴我長(zhǎng)大。