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第一篇：《竊讀記》讀后感24

今天，我學(xué)了一篇課文，叫《竊讀記》，這篇課文給我的震動(dòng)很大。

文中主要講了小作者林海英小時(shí)在很艱苦的環(huán)境下偷偷地讀書(shū)的事。她很渴望在一個(gè)良好的環(huán)境下讀好書(shū)，可現(xiàn)實(shí)生活卻正好相反，她在那種困苦的情況下，仍堅(jiān)持不懈地“偷偷”地讀書(shū)。因?yàn)榧依镔I(mǎi)不起書(shū)，她只好到書(shū)店里去偷偷地讀“免費(fèi)”書(shū)。她最喜歡下雨天，因?yàn)槟菢铀阌谐渥愕睦碛稍跁?shū)店里待下去;她也喜歡在顧客多的書(shū)店里讀書(shū)，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被別人注意。她希望在餓得饑腸轆轆時(shí)能去吃一碗熱熱的面條，然后坐在沙發(fā)上舒舒服服地讀書(shū)?？墒?，她卻只能靠在硬硬的書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。雖然作者在這樣的環(huán)境下讀書(shū)，但她仍然感到很快樂(lè)和滿(mǎn)足，但同時(shí)，她也有一些懼怕，怕被書(shū)店的老板趕出去。

林海英作者在那樣的艱苦環(huán)境下都能認(rèn)真讀書(shū)，我們?cè)谶@么好的環(huán)境下卻不好好讀書(shū)，難道大家不慚愧嗎?一個(gè)懂得珍惜，能夠不斷學(xué)習(xí)的人，才是健康的人，希望大家好好珍惜，用心讀書(shū)，成為一個(gè)健康而充滿(mǎn)智慧的人!

第二篇：五年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)

書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。這個(gè)暑假，我讀了作家秦文君的代表作《男生賈里》，領(lǐng)略了其中的風(fēng)彩。

在這本書(shū)里有個(gè)馬大哈――魯智勝，嬌氣的妹妹――賈梅，膽小的天才――陳應(yīng)達(dá)，嚴(yán)厲的父親――賈里之父，硬派女生――杜小杜，還有――主人公――賈里，等一系列的人物。

在這初中時(shí)期，賈里用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)青春的義無(wú)反顧：《風(fēng)村宣言》一章中，莊靜題寫(xiě)贈(zèng)詞打動(dòng)了小學(xué)生的心，邀請(qǐng)二（1）班去風(fēng)村。帶著排好的戲，二（1）班一行歡天喜地地來(lái)到風(fēng)村。戲開(kāi)演了，當(dāng)戲演到一半之時(shí)，龍卷風(fēng)魔大戰(zhàn)當(dāng)?shù)厣倌?。不料真的龍卷風(fēng)呼嘯而至，賈里義無(wú)反顧的沖到最前面，努力地關(guān)窗。斷電了，賈里心頭一沉，覺(jué)得自己隨時(shí)就會(huì)垮的。突然，一個(gè)不明之物纏在賈里脖子之上，恐懼由然而生，占據(jù)了上風(fēng)。過(guò)了一會(huì)，門(mén)終于被關(guān)上了，他們擺脫了危險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了風(fēng)魔。

賈里用自己的行動(dòng)了青春的至情至性：一個(gè)比賈里高一級(jí)的.女孩――林萍，在一個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小說(shuō)般故事，他們認(rèn)識(shí)了。林萍患有心臟病，是一個(gè)可憐的女孩。過(guò)來(lái)一段時(shí)間，林萍和家里一家人熟悉起來(lái)，她的父母出國(guó)了，寄住在嬸嬸家里，缺少家的溫暖，賈里一家為林萍所感動(dòng)，最后，他們一起在家里的家里過(guò)了一個(gè)溫馨而歡樂(lè)的春節(jié)。

青春是一首歌謠，跳動(dòng)的音符撥動(dòng)了我們年輕的心弦。青春，我們義無(wú)反顧，青春我們至情至性。

把握青春，讓我們的青春激昂。

第三篇：竊讀記讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竊讀記》，這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀，從中得到很多的樂(lè)趣的事。她經(jīng)常去書(shū)店，但是卻不買(mǎi)書(shū)，所以她想法設(shè)法地把自己隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人的身邊。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香，書(shū)店的.日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍得離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家店。我被她的這種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望所深深得感動(dòng)。書(shū)中的一句話(huà)讓我印象深刻，“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！蔽易x了一遍又一遍，百思不得其解。難道，我們不讀書(shū)就不會(huì)長(zhǎng)大嗎？我翻來(lái)覆去仔仔細(xì)細(xì)得讀，也沒(méi)讀懂。

就在這時(shí)，老師叫一名同學(xué)解釋這句話(huà)，可是他也沒(méi)能理解明白。突然，老師問(wèn)：“不吃飯會(huì)餓死，對(duì)嗎”我一想，這也太簡(jiǎn)單了，一定對(duì)。老師接著又問(wèn)：“不讀書(shū)的話(huà)你們也會(huì)長(zhǎng)大，但在你們精神上你們會(huì)長(zhǎng)大嗎？”我似懂非懂，問(wèn)老師這是為什么，然后老師告訴我們“吃飯長(zhǎng)大是物資上的需求，而讀書(shū)長(zhǎng)大則是指精神上的成長(zhǎng)，心靈上的成長(zhǎng)；食物哺育得是我們的身體，書(shū)籍哺育地則是我們的靈魂；只有知識(shí)不斷增長(zhǎng)，才是一個(gè)健康的人。讓書(shū)成為你們的終身朋友吧！”我茅塞頓開(kāi)。

這篇《竊讀記》給了我很大的啟發(fā)，我也要像小女孩一樣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

第四篇：讀《竊讀記》有感

這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文名叫《竊讀記》，讀完后我被文中的女孩熱愛(ài)讀書(shū)的這種精神，深深地感動(dòng)了。

里面講述了一個(gè)小女孩，家里很貧困沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好跑到書(shū)店里去竊讀。每當(dāng)小女孩覺(jué)得壞境有些不對(duì)，還要換一家書(shū)店。有時(shí)候，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能看完。每當(dāng)她看書(shū)時(shí)已餓得饑腸轆轆，口袋里有沒(méi)錢(qián)……

小女孩是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的`人，每天放學(xué)都會(huì)去書(shū)店看書(shū)，看書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)是那么著迷。她是一個(gè)考慮周全的女孩，會(huì)把自己隱藏起來(lái)，這樣不容易被人發(fā)現(xiàn)。她還是個(gè)聽(tīng)老師話(huà)的女孩，她在書(shū)的海洋里學(xué)習(xí)，還能想起國(guó)文老師說(shuō)的那句話(huà)：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！白詈蟆Ｋ蔀榱艘幻麚P(yáng)中外的作家――林海音。

記得有一次，我在看一本媽媽新給我買(mǎi)的作文書(shū)，可我一目十行，囫圇吞棗。之后媽媽問(wèn)我主要內(nèi)容，我一問(wèn)三不知。再看看文中的女孩，雖然家里窮，但絕不會(huì)放棄這個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，不像我，讀書(shū)應(yīng)付了事，好像是給別人讀。那女孩沒(méi)錢(qián)讀書(shū)卻自學(xué)成才，而且很愛(ài)讀書(shū)，而我一到考試，什么都不記得了，不知道該怎么辦才好呀!這就是不看書(shū)的后果。

俗話(huà)說(shuō)：糧食滋潤(rùn)身體，書(shū)籍豐富智慧。讓我們把這句話(huà)永遠(yuǎn)記住。

第五篇：讀《竊讀記》有感

這篇文章主要講了林海音小時(shí)候讀書(shū)的故事。由于家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，所以每天放學(xué)后，她只好到書(shū)店里去偷偷地讀書(shū)。

讀了這篇文章，我不禁想到了自己。我特別喜歡讀書(shū)，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，總是打開(kāi)書(shū)柜，找出自己喜愛(ài)的書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，有時(shí)竟然連媽媽喊我吃飯都聽(tīng)不見(jiàn)，直到媽媽火了，揪著耳朵把我拽出來(lái)，我才知道要吃飯了?？晌铱偸遣莶莩詭卓?，又回到書(shū)房，繼續(xù)看我的書(shū)。

記得有一次，我上街買(mǎi)東西時(shí)看到一家書(shū)店正在推銷(xiāo)一批新書(shū)，就急忙走了進(jìn)去。我在一排排花花綠綠的書(shū)中找到了一本感興趣的書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……我如饑似渴地讀起來(lái)，忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)腵一切。正當(dāng)我讀到精彩的地方時(shí)，一位阿姨對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你明天再來(lái)吧，我們要關(guān)門(mén)了！”我抬頭看了看，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像要把所有的知識(shí)都吞到肚子里，然后才把書(shū)放回書(shū)架。

書(shū)非借而不能讀也，這是古人的一句話(huà)。但是現(xiàn)在我們的條件好了，可以很輕松地買(mǎi)到很多書(shū)，也可以上網(wǎng)閱讀，再也不用像林海音小時(shí)候那樣“竊讀”了。