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第一篇：《竊讀記》讀后感
學(xué)了《竊讀記》這篇課文后，我知道了課文寫(xiě)的是作者小時(shí)候，境貧困而買(mǎi)不起書(shū)，所以，作者每天放學(xué)后都到書(shū)店去竊讀。
我也很喜歡讀書(shū)，一捧起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)，關(guān)于我讀書(shū)，還有幾個(gè)小故事呢!
有一次，媽媽帶我出去逛街，路過(guò)新華書(shū)店的時(shí)候，我吵著要進(jìn)去看書(shū)，媽媽猶豫不決，我便趁火打鐵，說(shuō)：“您不是說(shuō)贊成我多看書(shū)的嗎?就讓我去看吧!”聽(tīng)我這么一說(shuō)，媽媽就讓我去看了。
一進(jìn)書(shū)店，我就立刻拿起一本書(shū)，讀了起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽叫我回家，我撒嬌著說(shuō)：“好媽媽，再讓我看一會(huì)兒嘛，就一會(huì)兒。”媽媽聽(tīng)了這番話，一下就心軟了，就答應(yīng)并囑咐我只看一會(huì)兒就行了。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽又來(lái)催促我了，這次我仍然用撒嬌的方式作戰(zhàn)，但這次媽媽可不吃這一套了，她一把奪去我手中的書(shū)，硬把我拉了出去，并訓(xùn)斥我說(shuō)：“你看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，你還不走，看你晚上吃飯不?！?/p>
從此以后，媽媽每天只允許我讀1個(gè)小時(shí)的書(shū)。一個(gè)周末，我悶得慌，就借著上廁所的`理由去看書(shū)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽見(jiàn)我還不出來(lái)，就走進(jìn)廁所一看，哭笑不得，我正津津有味地看著書(shū)呢。媽媽沒(méi)辦法，只好讓我解放了。
讀書(shū)不但能見(jiàn)識(shí)，也能增長(zhǎng)許多知識(shí)，特別是在寫(xiě)作上。每次作文，老師說(shuō)我用詞恰當(dāng)，語(yǔ)句通順，文章條理清楚，能抓住重點(diǎn)寫(xiě)等。我想也許是我的課外書(shū)看得多的緣故吧。
第二篇：關(guān)于《竊讀記》讀后感
書(shū)，是人們的精神糧食；沒(méi)了書(shū)，人們便沒(méi)有了知識(shí)。沐浴在“知識(shí)溫泉”當(dāng)中，翱翔在知識(shí)的天空中，遨游在書(shū)的海洋當(dāng)中，那該是一件多么愜意的事！渴望讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們一起坐享“知識(shí)的寶座”！
《竊讀記》由林海音完成，講述了作者小時(shí)候好讀書(shū)，而生活又比較窘迫，不得不偷偷在書(shū)店里看書(shū)。她是那么的認(rèn)真，每天放學(xué)不管三七二十一，火速趕往“文化街”；在狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，人們都很心煩，可作者的心卻依舊在喊：“再大些！再大些！”是呀！貧困是多么可怕呀！可這樣艱苦的情況下，作者卻還能逆境求生，堅(jiān)持讀書(shū)，雖是“竊讀”，可誰(shuí)又能體會(huì)她的不容易！即使那天她被趕了出來(lái)，她一忍再忍，卻還是下意識(shí)地走向那條熟悉的街！那本書(shū)被看完了，作者林海音是如此激動(dòng)！書(shū)可以轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)，知識(shí)可以轉(zhuǎn)為自己的力量！
冰心奶奶說(shuō)過(guò)，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。這不正是提高寫(xiě)作水平的首則，這不真是見(jiàn)多識(shí)廣的第一方法么？書(shū)，是自己的防御盾，有了書(shū)，就知道別人是否在騙自己；書(shū)，也是自己的武器，可以利用自己的知識(shí)，與別人斗文，分析一件事的好與壞，是否應(yīng)該做這件事！
我們的第二次月考，有一道寫(xiě)歇后語(yǔ)的題目，同學(xué)們冥思苦想了很久，還是沒(méi)想出來(lái)，所以全班沒(méi)有幾人答對(duì)。只要我們多看書(shū)，記住這些經(jīng)典，便可以知道這條歇后語(yǔ)，我們的月考排名，也不至于還在第四。
朱熹也曾說(shuō)過(guò)，問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。書(shū)就是新的領(lǐng)悟，是人類文明的“功臣”，只要我們遨游在書(shū)的海洋，乘著知識(shí)的“小船”，終有一天，我們將到達(dá)知識(shí)的頂點(diǎn)？
