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第一篇：《做一個智慧型班主任》讀后感
傳說在遠古的堯帝時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水能手來平息水害。鯀被推薦來負責這項工作。鯀接受任務后，作三仞之城，想把居住區(qū)圍護起來堵塞洪水，做了九年也沒做好，最后被放逐到羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經(jīng)驗，用水方法為“疏順導滯”，就是利用水自高向低流的自然趨勢，順地形把淤塞的川流疏通，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷回平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
其實，生活中很多事情何嘗不是這樣呢？特別是夫妻之間的感情的呵護，怎是一個堵字了得？
女人就猶如是那裝在盆子里的.水，作為男人，就像那裝水的盆子。盆越大，越包容，水便越服帖，盆自己也就心中越是滿滿的；反之，盆因為自己的度量太小，容不得水，生怕水溢出來，就狠狠地去堵，去壓，殊不知那水便愈往外濺出來。試想，裝在這樣的盆里的水，能心服口服嗎？
想想這大禹真是聰明，表面看來是把水放走了，實際上他用了一種最聰明的辦法把水治得服服帖帖，心服口服，從而使水毫無怨言地為他服務。
以上是我曾經(jīng)看過一部電視劇后拿夫妻經(jīng)營之道與大禹治水作比的一些感慨。時至今日，我越來越覺得，很多事情都是可以用到“疏”的。比如小學生愛玩玩具，如果家長覺得他“不務正業(yè)”，一味地堵住玩耍的源頭，制止他玩，那么他必定會帶來教室甚至在課堂上玩耍。你想啊，有哪個孩子不愛玩的呢？反之，如若讓孩子在家玩夠了，那么他必定是心無旁騖，專心聽課了。所以我從來不反對孩子玩耍，更是提醒家長，孩子要會玩耍才好。
比如我們的學生，我們想讓他考高分，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，幾乎要孩子一心一意讀書，百分百投入，而這樣被“堵住”的學生往往越來越厭學，即使成績好，也很容易成為“書呆子”了。
大禹治水，不堵反疏。那么，作為一個老師，不堵，怎么疏呢？別急，這次我看的《做一個智慧的班主任》，說的就是這個。
書作者是黎志新，看看她的照片吧……她一點兒也不美，甚至有點小小的“丑”。但這并不妨礙她成為一個有魅力的老師。這就是智慧型老師的魅力，這種智慧的征服力，已經(jīng)遠遠超出了美貌的魅力了。對她，我只想說一個字―服。
她是一個高中語文老師兼班主任，對于學生對流行音樂的喜歡，對影視劇的喜歡，她不是簡單粗暴地干涉，更不是擔心“天天聽這些情啊愛啊的靡靡之音，這一代非垮掉不可”。她覺得，學生愛聽流行歌曲不是什么大逆不道的事情，我們甚至應該高興，因為只要心中還有歌聲，他們追夢的腳步就不會停下。她利用班會課―讓青春隨音樂激情飛揚，用包容的心態(tài)，正確地引導學生遠離庸俗的流行歌曲，擁抱優(yōu)秀的流行音樂，讓學生在優(yōu)秀的歌曲中體味生活的美好。
她把影視藝術引入德育活動課，使德育活動充滿魅力。她頂著“不務正業(yè)”、“浪費時間”、“胡鬧”這樣的嚴厲批評，堅信“優(yōu)秀的影視藝術作品是有育人功能的”。經(jīng)過一系列上下求索的實踐，證明了她是對的。她推薦自己遴選出來的優(yōu)秀作品，比如《沖出亞馬遜》、《拯救大兵瑞恩》、《一個都不能少》、李開復的講座《做最好的自己》、訪談類節(jié)目《變形記》、頒獎晚會《少年強》、新聞熱點、公益廣告等等，然后讓銀幕形象站出來說理，舉行臺詞記錄比賽，交流觀后感悟……
比如學生看了《東京審判》之后，有一個學生這樣說：僅有憎恨是不夠的！我們可以打著“反對日貨”、“抵制日貨”的旗幟去游行。但是，我們更應該行動起來，發(fā)展我們的科技，如果我們的產(chǎn)品質(zhì)量遠遠地高出他們一籌，還用如此費盡心力去反對他們嗎？我們需要全民行動，馬上行動，發(fā)展自己，壯大自己，這比“憎恨”要有意義得多。
你看看，這些影視作品的德育功能，絕對比我們“上傳下達”、左一句“我是為你們好”、右一句“世界上沒有后悔藥啊”的傳統(tǒng)班會課要強得多。
對于環(huán)境衛(wèi)生，她不是簡單地打掃以應付檢查，而是帶領學生一起共建大文化環(huán)境，通過座右銘、名聯(lián)、名言警句、給教室寢室取名，使學生詩意地棲居。對于學生的不夠自信，她通過朗誦活動，使學生昂起自信的頭，不再訥于言。她通過學習成功學，使之明白“抱怨不如面對”、“消極不如積極”，從而給學生熬了一鍋可以得到心靈寧靜的“滋養(yǎng)雞湯”。
她說：其實，我們一直都明白“禁不如疏”的道理，我們都懂得，要使一塊空地上不長雜草，最好的辦法不是反復地去除掉雜草，而是在上面種上美麗的花，使之繁花似錦。
是啊，好一個“禁不如疏”！
但是她們越禁，我就越想看被她們禁掉的書。小學時，我就偷偷拿來鄰居家的《六個夢》看完了，說實話，當時真的消化不了。后來初一，我借到了《窗外》，因為是小說，我很有自知之明地躲著看，依舊被發(fā)現(xiàn)了，很是被“如臨大敵”的姨媽們批了一陣。也就是在這樣的禁止之中，我依舊看了很多的瓊瑤、金庸、古龍的小說。如今才知道，正因為家里長輩們的禁與堵，我對雜書的欲望才更加強烈。而試想，如果我當年有黎志新這樣的一個善于“疏”的引路人，說不定我的文筆要好得多呢。
做一個智慧型班主任，我還有很長很長的路要走，因為一口吃不出一個胖子，寫一百篇文章都發(fā)表不了一篇，我要克服急功近利的思想，持之以恒。是的，持之以恒，最起碼我已經(jīng)邁出了第一步，不是嗎？最起碼，經(jīng)常閱讀、思考、學習，可以讓我不留遺憾。
有一種意思是：清除阻塞使通暢。我要在以后的教學生涯中，盡量疏通、清除阻塞。中醫(yī)說：通則不痛，痛則不通。但愿孩子們會有更多的通，消除更多的痛，得以走上他們的健康、快樂的康莊大道！
第二篇：帶著微笑去工作讀后感
讀了《帶著微笑去工作》這本書后，我才知道，微笑是多么重要。微笑是一種共通的語言，它沒有國界、宗教、種族的隔膜，人人皆會、皆懂；微笑是人際中最好的名片，它能夠縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬的僵局，溝通彼此的心靈，使人產(chǎn)生安全感，親切感、愉快感；微笑是一分最好的禮物，雖價值連城，卻不花費一厘錢，它使贈送的人心情愉悅，同時使收受的人變得富有。微笑是職場中一種社交處世的技巧，它不僅能詮釋文明，還可顯示出一個人的品德與涵養(yǎng)。一個甜美微笑可以博得同事和上司的信任，讓人刻骨銘心；一個甜美的微笑可以趕走他人的陰郁，營造和諧氣氛；一個甜美的微笑更會可以促進自己與他人間的溝通，令你成為職場受歡迎的人。學會微笑，享受微笑。
與人交往溝通最重要的還是離不開微笑。微笑著與人交往，別人看到你臉上燦爛的笑顏，那是一種不可抗拒的親和力，讓人感到舒服，讓人感到親切，別人也會給你一個燦爛的笑臉。微笑不但會給自己帶來好運，也會給別人帶來信心和勇氣，給你我的生活帶來如沐春風的快樂。
在工作中，要用微笑去工作，笑對人生，笑對一切，把那些難事、煩心事、不愉快的事，都當成及其快樂的事。要坦然地去面對工作中的得與失，成與敗，做最好的自己，用感恩成就自己美好的人生。其實，感恩是一種美德，也是一種智慧，是一個人成長的催化劑，只有那些懂得感恩的人，才能獲得最大的成功，只要愿意懷著感恩的心，愉快地投入工作，那么，我們就可以體驗到平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇原來是那么容易轉(zhuǎn)換，啟迪自己力量和智慧、給予自己靈感和快樂的東西，原來離自己那么近DD有一顆感恩的心就行！
停止抱怨，積極向前。無論生活中遇到怎樣的不如意，都不能急著抱怨，因為任何情況下都不乏成功的機遇。與其花費大量的時間和精力去抱怨，倒不如靜下心來好好反省一下自己，將問題搞清楚，并通過自己的努力將它最終攻克。
高效工作，展開微笑的翅膀。合理安排有序的工作計劃。快樂來源于好的心態(tài)，用不同的人生態(tài)度來看待問題，所產(chǎn)生的結果也是截然不同的。積極的心態(tài)會讓人產(chǎn)生積極的思路，同理，消極的心態(tài)會讓人生產(chǎn)消極的想法。讓我們用微笑裝點生活，用笑聲點綴世界，讓我們的生活變得更加美好。
第三篇：《最后一片葉子》讀后感
《最后一片葉子》是美國作家歐。亨利短篇小說中的名篇之一。文中描述了三個“失意的畫家”DD脆弱的瓊斯、堅強的蘇和古怪善良的老貝爾曼先生之間感人肺腑的真摯友情。
遠離他鄉(xiāng)的瓊斯是一個對未來滿懷美好憧憬的姑娘，可是無情的肺炎卻擊碎了她心中美好的愿望和活下去的希望。脆弱面又敏感的她非常絕望，竟將窗外不斷被風吹落的常春滕葉子比做自己生命即將結束的記時，甚至還認為“最后一片葉子掉下來，生命就都結束了，我也就去了”。盡管她的好友蘇不斷地鼓勵、安慰她，但病中的瓊斯卻固執(zhí)見。無奈之下，蘇只好請求一心想畫一幅傳世之作的老貝爾曼來幫忙。善良的老貝爾曼為了讓染上肺炎的瓊斯重新振作起來，不顧年老體弱，頂著狂風暴雨在瓊斯房間窗外的墻上畫了那“最后一片葉子”。而他自己卻不幸染上了肺炎，在那個冷風瑟瑟、秋雨綿綿的夜晚悄然逝去。毫不知情的瓊斯受到那片葉子的鼓舞，活了下來，充滿信心地去實現(xiàn)她的人生夢想。
在這篇小說中，我仿佛能看到在一個風雨交加的夜晚，當長春藤上那最后一片葉掉下來時，老貝爾曼先生急匆匆端著調(diào)色盤、拿著畫筆，顫顫巍巍地站在梯子上，背對著瓊斯的窗戶，精心地畫著那片葉子。然我看不見他的表情，但我相信他內(nèi)心一定很著急，害怕天亮了還沒有畫完而被瓊斯發(fā)現(xiàn)；但又盼望天快點亮，瓊斯就能看到這片葉子了。
雖然老貝爾曼至死也沒有畫一幅能像凡高、畢加索這些大師那樣的傳世之作?？伤麉s擁有人間最真最美的畫作DD“長”在墻上的那一片葉子。那片葉子寄托著他對生活的熱愛、對年輕人的希望，是他用生命來完成的，更是他偉大的人格和高尚的品質(zhì)的體現(xiàn)。
那片葉子不僅鼓勵了瓊斯，還告訴我們珍視生命，不要被因難嚇倒，要勇敢地面對生活、面對挑戰(zhàn)。充滿信心地走下去，直至理想的彼岸。
第四篇：《從文自傳》讀后感
聽蔣勛講沈從文，說他的自傳如何好，一時好奇，便找來讀。
小時候?qū)W《邊城》，只記得那爺爺喚“翠翠”，“翠翠”。名字好比一抹山的顏色，小姑娘個性單純得很。往后讀《湘行散記》，看那旅途艱險如何被他輕松帶過，反倒是人物和山水描寫得生動。
對有的作者我是一下子便喜歡，對沈從文的文字反倒是后知后覺。聽別人說他好，聽得多了，便好奇自己到底哪里錯過了，再回頭看，漸漸才發(fā)現(xiàn)他文字的獨特風格。
這本自傳從他幼年時講起，貫穿整個青年時期，以他到達北京并在小旅店的簿子上寫下“沈從文年二十歲學生湖南鳳凰縣人”為止，這也是他真正從文的始端。
作品篇幅不算長，然而字極精煉。在第一篇《我所生長的地方》里，有譬如這樣的句子：
“不過一切城市的存在，大部分皆在交通、物產(chǎn)、經(jīng)濟的情形下面，成為那個城市枯榮的因緣，這一個地方，卻以另外一個意義無所依附而獨立存在”。看得透徹。
“兵皆純善如平民，與人無侮無擾。農(nóng)民皆勇敢而安分，且莫不敬神守法?！庇腥鐚懯?。
還有“地方東南四十里接近大河，一道河流肥沃了平衍的兩岸，多米，多橘柚?！狈路鹨还P勾勒就出神韻，好看得很。
蔣勛曾特意提及沈從文寫自己如何逃學，后者則自己解釋“當我學會了看世界一切，到一切生活中去生活時，學校對于我便毫無興味可言了。”他認為智慧應當是從直接的生活上而得來的，而不是來自書本。他好奇新鮮的事物，幼時生活在水邊，自認一派清波對他“流動而不凝固”的感情有深刻影響。他形容自己的性格“不安于當前事務，卻傾心于現(xiàn)實光色，對于一切成例與觀念皆十分懷疑，卻常常為人生遠景而凝眸。”
《自傳》里記錄了他童年如何頑劣，青年時期則從戎，見識不少。他記錄所歷經(jīng)的年代，殺戮是如何的尋常?？此茖τ跀?shù)字不敏感，實則精細地記錄著，令人震驚。他描寫人物，寥寥幾筆便刻畫其特點。他也記錄自己的成長，在后來的年月里，逐漸接觸書本、報紙，學得新的知識。文字成了他的長處，他作書記，寫得一手好字。
沈從文寫作與別人的不同處在于不加道德判斷的描述。他忠實地觀看和記敘，不為主觀偏見而掣肘。人性的復雜在他的文字里顯現(xiàn)得多。他對于自己的態(tài)度也明了：
“接近人生時我永遠是個藝術家的感情”，我深為這一句話而感動。
總有人要磨掉棱角體悟人生，擁有天真方能擁有慈悲。
第五篇：《帶著微笑去工作》讀后感
《帶著微笑去工作》是護理部推薦給每年新入職員工閱讀的書本之一?，F(xiàn)在我參加工作兩年多了，當我再次閱讀時，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。書中的“微笑是一種職業(yè)操守、更是一種修養(yǎng)、一種氣質(zhì)、一種風度、一種力量，微笑對我們?nèi)松砷L極其重要，它是通往成功的捷徑”的觀點我很認同。
身為一名護理人員的我，每天要面對的除了同事們還有形形色色的病人和家屬，任何人也不愿意，也不喜歡冷若如霜的面孔。雖然每天背負著很多重任、壓力，也會有很多的`不愉快。但是如果我們能保持陽光的心態(tài)，保持微笑，便是化解矛盾，解決問題的方法。一抹真誠的微笑不僅能給人親切、鼓勵、溫馨的感覺，還是自信的表現(xiàn)，如果能經(jīng)常帶著微笑，無疑就是擁有人際交往中美好的名片。
我的帶教老師吳雙鳳，每個月病人實名表揚都是她最多，她是一位活潑開朗、愛搞怪的女生，哪里有她哪里就充滿笑聲、充滿快樂。她不僅知識面廣，技術好，和病人溝通更是有一手。病人的很多不愉快，被她的“嬉皮笑臉”化解了。我剛到科室上班不久，她帶我去病房幫病人做一個操作，病人認為我是實習生，當他是試驗品不情愿讓我操作，她用她那招牌的“吳式幽默”三言兩語就將病人說服了，結束操作時病人說：“小妹妹，你不但要學你老師的技術，更要學習她的微笑。我們很喜歡她，每次進來都帶著笑臉?！边@句話也感化了我，是的我不僅要向她學習技術，更要學習陽光的心態(tài)，無疑微笑、笑聲，便能拉近人與人之間的距離。
曾經(jīng)有一位病人，同事們都說他脾氣不好，很難溝通，也不愛搭理人。我是他的管床護士，便去一探究竟。一到房門我便很熱情地向他打招呼，問候他，沒想到他第一句話說：“你們不用來看我的，把你們的服務做好就行了?！蔽液荏@訝，但我馬上想肯定是我們工作中有做得不到位的地方才讓他產(chǎn)生的成見，于是我馬上微笑的說：“阿叔，我知道您現(xiàn)在有些辛苦，我們會盡量和醫(yī)生一同解決您的痛苦。請問我們有哪些地方做得不好的嗎？請您多提寶貴意見，做得不好的地方我們盡量改進。”然而他滔滔不絕地講了很多，印象最深刻的是，他說：“你們個別護士啊，進來打針做治療，面無表情，連個笑臉都沒有，你們怎么可以這樣呢？”這句話讓我若有所思，深刻意識到微笑的魅力。病人也許只想要在這陌生的環(huán)境里想要得到親戚、溫馨的感覺。你向?qū)Ψ轿⑿Γ瑢Ψ揭矆笠晕⑿?，你對他微笑，他便覺得自己是一個受他人歡迎的人，所以他報以你微笑。所以，凡事有兩面性，也許他并不難溝通，也許微笑就是化解矛盾的方法，他只想要一抹真誠的微笑。
我們常常說辦公班的同事是科里的“門面擔當”，是第一時間與病人接觸的對象，第一印象是很重要的。面帶微笑、禮貌熱情接待病人是我們的職責，讓病人感覺無論是醫(yī)護人員還是病區(qū)都是親切的，減少對醫(yī)院環(huán)境的一種抗拒，使其放松心情。帶著微笑去交談能拉近彼此的距離也為此建立醫(yī)患之間的信任。留下了好的第一印象，護理工作滿意度也提高了。當看到護理服務滿意度調(diào)查表表揚欄里有自己的名字出現(xiàn)的時候，心情豁然開朗，這就是患者對我們護理工作最大的肯定。
帶著微笑去工作吧，首先要學會打開心扉，保持微笑，這樣你會發(fā)現(xiàn)其實工作起來很愉快，也會受到別人的關心。帶著微笑工作吧，它會使你真誠對待患者，向其提供優(yōu)質(zhì)的服務，讓患者更加地信賴你。
帶著微笑工作吧，你會少一些抱怨，多一些拼搏。
帶著微笑工作吧，你會少一些沮喪，多一些快樂。
帶著微笑工作吧，你會少一些失利，多一些輝煌。
