千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《帶著微笑去工作讀后感(推薦5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《帶著微笑去工作讀后感(推薦5篇)》。

第一篇：帶著微笑去工作讀后感

通過對(duì)《帶著微笑去工作》這本書的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了微笑的意義，明白了為什么要帶著微笑去工作，怎么才能做到帶著微笑的工作。一位哲人曾說過“擁有了微笑，就同樣擁有成功?！笨梢?，微笑是成功者的先鋒，是成功者制勝的秘訣。微笑是一種職業(yè)操守，更是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度，一種力量，還是通往成功的捷徑。帶著微笑去工作，你會(huì)少一些抱怨，多一些拼搏；帶著微笑去工作，你會(huì)少一些沮喪，多一些快樂；帶著微笑去工作，你會(huì)少一些困惑，多一些堅(jiān)定；帶著微笑去工作，你會(huì)少一些失利，多一些輝煌。在工作中要帶著微笑，因?yàn)榉e極的態(tài)度是快樂工作之本。只有笑對(duì)工作，才能贏得未來。能否在自己的崗位上有所收獲，很多時(shí)候與一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度有直接關(guān)系。

如果從一開始就將工作簡單地看做是為維持生計(jì)而不得不做的苦役，那么你最終會(huì)被自己的抱怨所淹沒，也會(huì)因此成為上司眼中只會(huì)抱怨而不懂得實(shí)干的人。正如書中講的.三個(gè)石匠合理雕塑一尊石像的故事一樣，三位石匠不同的工作態(tài)度導(dǎo)致他們自己不同的結(jié)局。地獄和天堂都是自己一手搭建的，假如你熱情、積極地工作，給自己的崗位賦予無限的意義，那么無論什么樣的工作，也不管工作有多么辛苦，你都會(huì)覺得快樂，為自己建造的就是美好的天堂；如果你認(rèn)為自己的工作毫無樂趣可言，永遠(yuǎn)都不會(huì)提起一絲熱情去對(duì)待，整天只會(huì)怨天尤人，抱怨自己前途渺茫，那么你正在為自己建造壓抑的地獄。

對(duì)自己笑一笑，對(duì)工作充滿熱情和信心，換一種眼光看待它，告別工作是苦役的心態(tài)，去迎接屬于自己的全新生活吧！既然明白了微笑在工作的重要意義，那么，我們?cè)诠ぷ髦幸绾稳プ瞿兀渴紫?，帶著微笑去工作，要從心開始?？鞓?、悲傷皆由心生，當(dāng)我們的心靈被樂觀、積極所占據(jù)，幸福也就應(yīng)運(yùn)而生。因此，工作不能缺失微笑，工作要由心做起。在工作中，我們要懷有一顆感恩的心。當(dāng)別人幫助你，贊許你，或者只是安慰了你，你都要懂得感恩，那樣，即使你遇上了再大的災(zāi)難，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地熬過去。懂得感恩的人，他們總會(huì)樂觀地去看待事物，即使挫折，他們也會(huì)積極地去迎接；懂得感恩的人，他們總會(huì)寬容地去處理問題，即使面對(duì)打擊，依然會(huì)保持自己感激的心。

其次，要樹立明確的目標(biāo)，保持微笑的方向。目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，也是我們?nèi)〉贸晒Φ牡旎?，更是指引我們走向終點(diǎn)的航標(biāo)。所以，在工作上，無論做什么事都要為自己設(shè)定一個(gè)確定的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地向目標(biāo)前進(jìn)，那么你定會(huì)在工作脫穎而出，贏得重視。再次，帶著微笑去工作，要?jiǎng)?chuàng)造和諧的氛圍。和諧的人際關(guān)系是創(chuàng)造快樂的基礎(chǔ)，微笑著工作你就會(huì)被快樂的氣氛包圍。作為一名員工，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)個(gè)體與團(tuán)體的平衡與統(tǒng)一。在工作中，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的和諧共贏，處處為隊(duì)友著想，將同事的事當(dāng)成自己的事去做，在團(tuán)隊(duì)合作中，盡自己所能，讓自己的長處得到最充分的發(fā)揮，而從實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源共享、團(tuán)結(jié)合作。和諧的生活是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，也是快樂工作的保障。只有家庭和睦，才能充分地享受生活的快樂和成功的喜悅，因此，我們?cè)谮A得工作中和諧的同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭。通過這本書的學(xué)習(xí)，讓我懂得作為企業(yè)的一名員工，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，更要注重微笑的意義，在快樂中工作，在工作中享受。要通過不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握崗位技能，力爭成為本崗位的行家手。

第二篇：《從文自傳》讀后感

剛開始翻開沈從文的自傳時(shí)，第一感覺不像是一般的自傳。若不說它是一本自傳的話，我倒覺得那更像是一本記載著風(fēng)俗人情、世故變遷的畫冊(cè)。

”我到這街上來來去去，看這些人如何生活，如何快樂又如何憂愁，我也就仿佛得到了一點(diǎn)生活意義。“人生不盡是乏味的，即便是穿梭在人山人海之中，但我們依然可以經(jīng)歷一場又一場唯美的邂逅。那些之于我們新奇的人和事，那些之于世間日月星辰中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借著淡淡的墨香從薄紙上漸漸暈開，那般親切真實(shí)。沈從文用自己最樸素的筆調(diào)，勾勒出了自己記憶中的城：不知哪里來的膽子去逃學(xué)了；生病無可奈何必須待在家里躺在病榻上；稍稍有些年紀(jì)從軍，在一路上卻明白了什么叫滄?！谒踔槐拘谧x的時(shí)候，無意中腦子里又翻開了另一本大書――那些可愛的大自然所給予了他和別人不一樣的體會(huì)。他親身走過了那一段叫”人生“的路，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)從城里走到城外，最后又從現(xiàn)在的城回到了以前的城，來來去去，反反復(fù)復(fù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

此時(shí)，我和他一樣，正捧著小書試圖窺探另一本大書里的世界。在那個(gè)大書的世界里，我跟著他的腳步，忽的看透了大自然的美妙可愛，又明白了各種各樣人情世故，心坎里更是懂了世間冷暖流轉(zhuǎn)，一葉知秋。

一切就像他自己所自白的那樣，他是一個(gè)讀書人，然而又不如其他讀書人那般規(guī)矩。他不似許多只會(huì)受旁征博引掉書袋的讀書人，不像他們那樣只懂得從各種發(fā)黃的書籍中摘取前人意見。在自己懷里的那本”小書“里，他看到的何止井底之蛙所看見的那一方窄小天地？大書里的世界才是一個(gè)真正廣袤無垠的宇宙，而身處在這個(gè)”宇宙“之中的他，心里永遠(yuǎn)像個(gè)長不大的孩子，一直都驚喜地張望著四周一切新奇，用孩童固有的敏銳感知著四時(shí)消長，并懷著一顆赤子之心，用溫柔的目光靜靜地看著在這世間與自己擦肩而過的每一個(gè)人，從熱鬧到冷寂，從生到死，從過去到相繼成為歷史的現(xiàn)在。一切就如同山澗小溪那般緩緩流淌，泛出淡淡的水紋，即便這是多平凡的一瞬間，一個(gè)畫面，都讓人心中無盡地感動(dòng)。

他從不曾懷疑過自己對(duì)世間萬物的愛，就算人間劇目紛呈，自己在當(dāng)中一路走來又不知道受了多少磨礪和摧折，但他的信念依然。我多想像他一樣，永遠(yuǎn)懷著這樣的心情對(duì)視這個(gè)世間，無論路如何遙遠(yuǎn)如何曲折，我都能始終懷著柔和的心情哭著笑著看淡這一切，然后，更加珍惜自己身邊的每一點(diǎn)一滴，將其視若珍寶。

這樣，多好。

從小書到大書，從自己到整個(gè)世界，從平凡到不平凡，這，就是沈從文的人生之書。

第三篇：《最后一片葉子》讀后感600字

讀了《最后一片藤葉》這個(gè)故事后，讓我感受很深，這是一則很感人的故事，文章作者歐亨利利用細(xì)膩的手法，將老貝爾門這個(gè)舍己為人的人物描寫的淋漓盡致；故事是這樣的，兩個(gè)素不相識(shí)的人因愛好相同而租了同一個(gè)畫室，一個(gè)名字叫蘇，另一個(gè)名字叫瓊西，但因傳染性的肺炎將瓊西擊倒了，瓊西就認(rèn)定自己的命運(yùn)與長春藤的最后一片葉子系在一起，可是經(jīng)過兩個(gè)大風(fēng)大雨的夜晚，葉子卻沒掉下來，為什么呢？文章最后，文章作者交待了老貝爾門在葉子落下的夜里，冒雨在墻上畫了一個(gè)葉子，是老貝爾門用自己的生命喚起了瓊西生的希望。一個(gè)可悲可喜的結(jié)局，讓人總也忘不了老貝爾門冒雨畫葉子的情景，忘不了老貝爾門死去前，因挽救了一個(gè)生命而欣慰的表情；忘不了瓊西恢復(fù)時(shí)為老貝爾門流的淚水。

這篇文章我認(rèn)為它傳述了一個(gè)像貝爾門一樣善良舍己為人的好人，教育世人要有舍己為人的思想并給人們以啟示。心地善良有愛心的人在世人的心中是美好的不可毀滅的。這不僅讓我想起5、12汶川大地震，在每一個(gè)被震得粉碎的學(xué)校里，都有幾個(gè)老師用自己的血肉之軀為孩子們撐起一把保護(hù)傘，這些舍己為人的老師不就是現(xiàn)實(shí)活生生的老貝爾門，他們同樣是為讓后生們可以更好的活下去，而犧牲了自己的生命。他們的性格雖不相同，但他們有著一顆相同的心靈，相同的使命和相同的態(tài)度，讓我們因歐亨利記住老貝爾門的行為，讓我們因大地震而記住那些老師和無名的人吧！

最后一片藤葉寄托了什么？寄托了無限的愛。它讓我懂得了一個(gè)做人的道理，要有一顆善良的心，一顆舍己為人的心。

第四篇：《從文自傳》讀后感

以前也接觸過一些沈從文的作品，如《邊城》《蕭蕭》。對(duì)沈從文也有一些了解。但讀作品了解的還是有些片面。現(xiàn)讀了《沈從文自傳》后感觸頗多。之所以與如此多的感觸一般是基于我本身是湘西人。對(duì)他所寫的人事都比較熟悉，容易引起共鳴。另一半是基于我對(duì)沈從文這個(gè)大山里走出去的作家的喜愛。

大山里的孩子不能像城里的孩子那樣接受好的教育，但由于家庭的原因，沈從文從小就被送到學(xué)校學(xué)習(xí)，并寄予厚望。但他跟普通孩子一樣，會(huì)逃課，會(huì)貪玩，會(huì)打架，甚至?xí)绕胀ǖ暮⒆痈B劣，會(huì)貪玩。天天逃課，只要不上課就好。就在這樣的成長環(huán)境下竟會(huì)成長出如此偉大的一個(gè)作家。真是令人匪夷所思。

湘西當(dāng)時(shí)很閉塞，人們思想愚昧，但很淳樸。他捉來了蟋蟀，店老板也會(huì)同他斗幾回合。每次去趕集遇上大方的親戚幾人也能飽餐一頓牛肉。在這個(gè)老少邊窮的地方，人們就過著如此粗放的生活。雖很苦。但他們卻自得其樂，絲毫沒有覺得很苦。反而覺得生活有滋有味。也許正是這樣的生活環(huán)境才鑄造了沈從文樂觀的性格。以至于他在以后那些艱苦的生活中都沒有叫過苦。

但他小時(shí)候看見殺人也不覺得害怕，反而會(huì)興奮。會(huì)了也看這些事。不知道當(dāng)時(shí)的人為什么會(huì)如此漠視生命。殺人死人似乎都是很平常的事。作為一個(gè)湘西人也沒弄明白當(dāng)時(shí)那里的人為什么不珍惜生命，在他們心中被殺似乎也是一件很正常的事。沈從文在軍隊(duì)的日子也挺長的，跟過不同的部隊(duì)，帶著家人的厚望?？傁Ｍ诓筷?duì)有所作為，但每次都未能如愿。但幸好的是他沒有因此放棄生活。抱怨生活。雖有時(shí)頹廢過。但最終還是勇敢的面對(duì)，這是我最佩服他的地方。

那么久的軍隊(duì)的生活，讓沈從文的生活變得很豐富。但對(duì)他后來的文學(xué)寫作似乎沒有什么影響。單看他的作品絕對(duì)想不到他有過軍旅生活。在軍隊(duì)里他大部分是做一個(gè)文員。他很處理人際關(guān)系。所以他很受歡迎。沈從文在工作之余也常扮演一個(gè)大廚的身份。做的燉狗肉很受歡迎。沈從文對(duì)文學(xué)的熱愛其實(shí)是與身俱來的，當(dāng)他看到《辭源》的時(shí)候就產(chǎn)生了巨大的興趣。就像一個(gè)饑餓者熱愛美味的事物一樣。一個(gè)人的文學(xué)創(chuàng)作會(huì)跟后天的培養(yǎng)有關(guān)。但我認(rèn)為天分還是占主導(dǎo)作用的。

“生活雖然那么糟，性情卻依舊那么強(qiáng)，有一次因一個(gè)小小問題與那表弟吵了幾句，半夜里不高興再在他床上睡覺了，一時(shí)無處可去，就在一個(gè)養(yǎng)馬的空屋里，爬到有甘草同干馬糞香味的空馬槽里睡了一夜。到了第二天去拿個(gè)包袱告辭時(shí)，兩人卻又講和了。沈從文在糟糕的生活下，沒有抱怨，生活的那么自然，很真實(shí)?；蛟S我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在困境下樂觀面對(duì)，相信船到橋頭自然直。

別人的人生我沒有資格去評(píng)價(jià)，只能從別人的人生中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的樂觀，他的經(jīng)驗(yàn)，他的坦然。這就是我的一點(diǎn)感受。

第五篇：《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感

傳說在遠(yuǎn)古的堯帝時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議，征求治水能手來平息水害。鯀被推薦來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀接受任務(wù)后，作三仞之城，想把居住區(qū)圍護(hù)起來堵塞洪水，做了九年也沒做好，最后被放逐到羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)，用水方法為“疏順導(dǎo)滯”，就是利用水自高向低流的自然趨勢，順地形把淤塞的川流疏通，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷回平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

其實(shí)，生活中很多事情何嘗不是這樣呢？特別是夫妻之間的感情的呵護(hù)，怎是一個(gè)堵字了得？

女人就猶如是那裝在盆子里的水，作為男人，就像那裝水的盆子。盆越大，越包容，水便越服帖，盆自己也就心中越是滿滿的；反之，盆因?yàn)樽约旱亩攘刻。莶坏盟?，生怕水溢出來，就狠狠地去堵，去壓，殊不知那水便愈往外濺出來。試想，裝在這樣的盆里的水，能心服口服嗎？

想想這大禹真是聰明，表面看來是把水放走了，實(shí)際上他用了一種最聰明的辦法把水治得服服帖帖，心服口服，從而使水毫無怨言地為他服務(wù)。

以上是我曾經(jīng)看過一部電視劇后拿夫妻經(jīng)營之道與大禹治水作比的一些感慨。時(shí)至今日，我越來越覺得，很多事情都是可以用到“疏”的`。比如小學(xué)生愛玩玩具，如果家長覺得他“不務(wù)正業(yè)”，一味地堵住玩耍的源頭，制止他玩，那么他必定會(huì)帶來教室甚至在課堂上玩耍。你想啊，有哪個(gè)孩子不愛玩的呢？反之，如若讓孩子在家玩夠了，那么他必定是心無旁騖，專心聽課了。所以我從來不反對(duì)孩子玩耍，更是提醒家長，孩子要會(huì)玩耍才好。

比如我們的學(xué)生，我們想讓他考高分，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，幾乎要孩子一心一意讀書，百分百投入，而這樣被“堵住”的學(xué)生往往越來越厭學(xué)，即使成績好，也很容易成為“書呆子”了。

大禹治水，不堵反疏。那么，作為一個(gè)老師，不堵，怎么疏呢？別急，這次我看的《做一個(gè)智慧的班主任》，說的就是這個(gè)。

書作者是黎志新，看看她的照片吧……她一點(diǎn)兒也不美，甚至有點(diǎn)小小的“丑”。但這并不妨礙她成為一個(gè)有魅力的老師。這就是智慧型老師的魅力，這種智慧的征服力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了美貌的魅力了。對(duì)她，我只想說一個(gè)字―服。

她是一個(gè)高中語文老師兼班主任，對(duì)于學(xué)生對(duì)流行音樂的喜歡，對(duì)影視劇的喜歡，她不是簡單粗暴地干涉，更不是擔(dān)心“天天聽這些情啊愛啊的靡靡之音，這一代非垮掉不可”。她覺得，學(xué)生愛聽流行歌曲不是什么大逆不道的事情，我們甚至應(yīng)該高興，因?yàn)橹灰闹羞€有歌聲，他們追夢的腳步就不會(huì)停下。她利用班會(huì)課―讓青春隨音樂激情飛揚(yáng)，用包容的心態(tài)，正確地引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗的流行歌曲，擁抱優(yōu)秀的流行音樂，讓學(xué)生在優(yōu)秀的歌曲中體味生活的美好。

她把影視藝術(shù)引入德育活動(dòng)課，使德育活動(dòng)充滿魅力。她頂著“不務(wù)正業(yè)”、“浪費(fèi)時(shí)間”、“胡鬧”這樣的嚴(yán)厲批評(píng)，堅(jiān)信“優(yōu)秀的影視藝術(shù)作品是有育人功能的”。經(jīng)過一系列上下求索的實(shí)踐，證明了她是對(duì)的。她推薦自己遴選出來的優(yōu)秀作品，比如《沖出亞馬遜》、《拯救大兵瑞恩》、《一個(gè)都不能少》、李開復(fù)的講座《做最好的自己》、訪談?lì)惞?jié)目《變形記》、頒獎(jiǎng)晚會(huì)《少年強(qiáng)》、新聞熱點(diǎn)、公益廣告等等，然后讓銀幕形象站出來說理，舉行臺(tái)詞記錄比賽，交流觀后感悟……

比如學(xué)生看了《東京審判》之后，有一個(gè)學(xué)生這樣說：僅有憎恨是不夠的！我們可以打著“反對(duì)日貨”、“抵制日貨”的旗幟去游行。但是，我們更應(yīng)該行動(dòng)起來，發(fā)展我們的科技，如果我們的產(chǎn)品質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高出他們一籌，還用如此費(fèi)盡心力去反對(duì)他們嗎？我們需要全民行動(dòng)，馬上行動(dòng)，發(fā)展自己，壯大自己，這比“憎恨”要有意義得多。

你看看，這些影視作品的德育功能，絕對(duì)比我們“上傳下達(dá)”、左一句“我是為你們好”、右一句“世界上沒有后悔藥啊”的傳統(tǒng)班會(huì)課要強(qiáng)得多。

對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生，她不是簡單地打掃以應(yīng)付檢查，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起共建大文化環(huán)境，通過座右銘、名聯(lián)、名言警句、給教室寢室取名，使學(xué)生詩意地棲居。對(duì)于學(xué)生的不夠自信，她通過朗誦活動(dòng)，使學(xué)生昂起自信的頭，不再訥于言。她通過學(xué)習(xí)成功學(xué)，使之明白“抱怨不如面對(duì)”、“消極不如積極”，從而給學(xué)生熬了一鍋可以得到心靈寧靜的“滋養(yǎng)雞湯”。

她說：其實(shí)，我們一直都明白“禁不如疏”的道理，我們都懂得，要使一塊空地上不長雜草，最好的辦法不是反復(fù)地去除掉雜草，而是在上面種上美麗的花，使之繁花似錦。

是啊，好一個(gè)“禁不如疏”！

但是她們?cè)浇揖驮较肟幢凰齻兘舻臅?。小學(xué)時(shí)，我就偷偷拿來鄰居家的《六個(gè)夢》看完了，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的消化不了。后來初一，我借到了《窗外》，因?yàn)槭切≌f，我很有自知之明地躲著看，依舊被發(fā)現(xiàn)了，很是被“如臨大敵”的姨媽們批了一陣。也就是在這樣的禁止之中，我依舊看了很多的瓊瑤、金庸、古龍的小說。如今才知道，正因?yàn)榧依镩L輩們的禁與堵，我對(duì)雜書的欲望才更加強(qiáng)烈。而試想，如果我當(dāng)年有黎志新這樣的一個(gè)善于“疏”的引路人，說不定我的文筆要好得多呢。

做一個(gè)智慧型班主任，我還有很長很長的路要走，因?yàn)橐豢诔圆怀鲆粋€(gè)胖子，寫一百篇文章都發(fā)表不了一篇，我要克服急功近利的思想，持之以恒。是的，持之以恒，最起碼我已經(jīng)邁出了第一步，不是嗎？最起碼，經(jīng)常閱讀、思考、學(xué)習(xí)，可以讓我不留遺憾。

疏有一個(gè)意思是：清除阻塞使通暢。我要在以后的教學(xué)生涯中，盡量疏通、清除阻塞。中醫(yī)說：通則不痛，痛則不通。但愿孩子們會(huì)有更多的通，消除更多的痛，得以走上他們的健康、快樂的康莊大道！