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        《水滸傳》讀后感

        發(fā)布時(shí)間:2022-05-28 23:33:18

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        第一篇:《水滸傳》讀后感

        《水滸傳》這是一本婦孺皆知的書了,他被中國人民分為四大名著之一。

        早在許多年前,我也曾在影視劇中看過《水滸傳》劇情的確很精彩,我也陷入了癡迷。

        但如今我才知道閱讀原著是什么感覺,就像其他書籍一樣,影視劇中的劇情和書中的內(nèi)容是略有差別的。

        我所喜歡的書中人物便是主要人物之一:宋公明了。說起他,讀過水滸就會(huì)想到正義二字,我還會(huì)說他仗義。但是他也是個(gè)令人琢磨不透的人物?!八谓砭铀鹬校脑诔⒅?,一意招安,專圖報(bào)國……忠義之烈也,真足以服100單八人者之一?!蔽膶W(xué)家李卓吾曾如此褒揚(yáng)宋公明,而文學(xué)批評(píng)家金圣嘆曾認(rèn)為,《水滸》宋江獨(dú)惡。對(duì)此,我也有自己的看:此人乃忠義之士,絕不會(huì)背叛梁山兄弟,這是他的性格,但他過分認(rèn)同朝廷,覺得所見之惡事只官兵所為,上了梁山后,他只是一心等待朝廷招安,這是他的信仰,只不過最后,信仰蓋過了性格而已。

        無宋江,不水滸。沒有宋江,梁山也不會(huì)興盛太久,最終結(jié)果只有一死,有了宋江,才有了后面的故事。水滸傳耐看的是人,其后才是故事,不同的人讀水滸都有不同的感覺,這便是《水滸》了。

        第二篇:水滸傳讀后感500字

        最近,我讀了四大名著之一的《水滸傳》,讀完后,我被梁山好漢的正義凜然和他們情同手足的義氣所深深感動(dòng)。

        這部書表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的好漢們,聚義梁山泊,直至招安而失敗的全過程,從這部經(jīng)典的農(nóng)民起義小說中,反應(yīng)了作者施耐庵對(duì)朝廷黑暗和統(tǒng)治者昏庸的強(qiáng)烈的不滿和憤慨。

        《水滸傳》中塑造了多位形象鮮明的好漢,比如一身正氣,視死如歸的魯智深他們豪爽粗狂卻不失風(fēng)度;待人誠懇、正氣凜然的宋江和盧俊義;勇猛異常的關(guān)勝、董平等,幾乎沒人能與之匹敵;吳用和公孫勝的計(jì)謀與智識(shí)也令人驚嘆,像這樣性格的鮮明人物還有許多。

        在這一百零八位好漢中,我對(duì)花和尚魯智深印象頗深。為什么他叫花和尚呢?因?yàn)樗砩霞y了許多紋身,他還特別喜好喝酒,但是這只是表面,實(shí)際上他是一位重情義、重義氣、充滿正義感的英雄。雖然性格豪爽粗獷,卻富有智慧,而且膽大心細(xì)。在打死鎮(zhèn)關(guān)西后,他不慌不忙不像別人殺了人就跑,而是指著鎮(zhèn)關(guān)西罵“你詐死,別以為灑家不知,等會(huì)兒灑家再與你理會(huì)”,然后從容不迫地離開;放走金老漢時(shí)還拿條板凳坐了兩個(gè)時(shí)辰,估摸人走遠(yuǎn)了他才走,這充分體現(xiàn)了他的智慧和膽大心細(xì);在史進(jìn)去打抱不平被抓后,魯智深暴跳如雷,拎起禪杖就要去殺知府,卻被識(shí)破,又被抓了起來,面對(duì)審問時(shí),他又充滿正氣地說:“我就是來救人的,既然被抓,無須多問,只殺便是!”

        這充滿氣概的言語讓我為之傾倒。他的正義和舍己救人的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

        第三篇:水滸傳讀后感500字

        《水滸傳》時(shí)我國最早的長篇小說之一,成書于元末明初,是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材,生動(dòng)地?cái)⑹隽似鹆x的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象,直接鼓舞了封建社會(huì)人民大眾對(duì)統(tǒng)治者階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。它運(yùn)用純粹的白話,達(dá)到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果,確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢(shì),在中國文學(xué)史上占有崇高地位,對(duì)后代文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。

        《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過程,它由相對(duì)獨(dú)立、完整的各個(gè)故事聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事,一方面反映了各種形式的“逼上梁山”,另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集,梁山隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。

        《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情,是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述,展現(xiàn)了北宋末年政治腐敗、奸臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社?huì)面貌,在封建專制社會(huì)具有普遍意義。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述,在政治的上層,有高俅、蔡京、童貫、楊 等一群禍國殃民的高官;在政權(quán)的中層,有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下,又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)黑暗面的揭露,是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。

        《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說,它標(biāo)志著古代通俗小說語言藝術(shù)的成熟?!端疂G傳》的語言生動(dòng)、活潑,極富表現(xiàn)力,充滿生活氣息。無論寫人敘事,還是描景狀物,其語言或細(xì)膩,或簡潔,或夸張,或明快,都顯得粗 俊爽,雄健豪放。在中國古代長篇小說中,《水滸傳》是運(yùn)用日常口語達(dá)到爐火純青藝術(shù)境界的典范。

        《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩,而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊(cè)。

        第四篇:水滸傳讀后感500字

        讀了這回梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀,林沖對(duì)我的沖擊都是深切的,梁山好漢了一半本性都要從林沖來發(fā)掘,來體現(xiàn)。林沖來到梁山之后,白衣秀士王倫小人見識(shí),容不下林沖這一條好漢,非要林沖拿什么“頭名狀”來,林沖豈是那鐵石心腸的無義之徒,三日拿不到頭名狀就將被王倫趕下山去,就在這最后時(shí)刻,卻與另一條好漢青面獸揚(yáng)志得遇,好一場(chǎng)英雄會(huì),殺了個(gè)天昏地暗,不分上下,正是英雄惜別英雄,不打不成交,一場(chǎng)虎斗,成全了一對(duì)英雄情義。

        可是小人王倫非但不醒悟,心里更懷了芥蒂。可憐林沖英雄血性,殺掉惡賊,剛剛沖出道德的匡束,一片赤誠來投奔,卻遭遇了一盆冷水,這且不說,關(guān)鍵是看到揚(yáng)志,一條好漢,仍有一個(gè)自由之身,可以自由地行走天地之間,光明磊落,堂堂丈夫,而自己也曾是八十萬禁軍教頭,而今卻不得不寄人籬下,看人嘴臉,有家歸不得,有苦無人訴,一想到這個(gè),不免感慨萬千,百感交集,看著揚(yáng)志上船將去,剛剛結(jié)識(shí)了一個(gè)知己之士,卻轉(zhuǎn)眼又要離去,能不傷懷?

        實(shí)實(shí)感人!有時(shí)想想,人那,究竟怎樣的生活才能無憂無愁,無煩無慮呢?即如智深,毫氣沖天,一身剛直,俠肝義膽,快人快語,多么可愛。為什么林沖就不能這樣?為什么林沖就要顧慮重重?其實(shí),人還是要看開一些才是,大碗喝酒,大塊吃肉,直言快語也是一生,為什么要瞻前顧后,處處小心,處處在意呢?

        第五篇:水滸傳讀后感500字作文

        今天,我讀完了《水滸傳》這本書,有了許多感想,現(xiàn)在我把它們闡述如下:

        《水滸傳》是一部描寫古代農(nóng)民起義的長篇小說。它形象地描繪了一場(chǎng)農(nóng)民起義從發(fā)生至失敗的全過程。它深刻揭示了起義的社會(huì)根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)精神和他們的社會(huì)理想;也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因,揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗,反映了百姓有苦無處伸張,官逼民反的社會(huì)狀況,宣揚(yáng)了忠義思想,并表現(xiàn)了梁山好漢忠心為國和為民除害的精神品質(zhì)。

        讀完它后,我想到了:我們?cè)谛@生活中應(yīng)該互相平等,不能以強(qiáng)欺弱。要努力學(xué)習(xí),還要幫助同學(xué)。班內(nèi)同學(xué)之間應(yīng)該搞好關(guān)系,因?yàn)檫B普通農(nóng)民聯(lián)合起來都可以產(chǎn)生那么大的力量,團(tuán)結(jié)就是力量。

        我們要多鍛煉身體,因?yàn)橹挥绣憻捄蒙眢w才能搞好學(xué)習(xí)和幫助別人,如果身體不好什么都不能干,學(xué)習(xí)也不會(huì)好。

        我以后要多看書,書中的人物,我要多學(xué)習(xí)。

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