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第一篇：《家》讀后感

《家》這部書是以中國封建禮教下的大家庭為背景，闡述了在那個時代的青年們如何被摧殘。

巴金是以自己的大家庭為背景完成這部小說的。在高家這個大家庭中，主要人物有高老爺子，他是整個家庭封建禮教的主人，也是整部小說悲劇的創(chuàng)造者。高覺新是高家的長孫，是一個擁有現代思想的進步青年，無奈卻因要繼承家庭，順承父輩的意思，而斷送了大好前程，成為封建主義的奴隸，并在進步思想與封建思想中間夾縫求生。高覺慧是高覺新的同胞弟弟，他同樣是愛國的進步青年，他厭惡自己的家庭，并且支持自己的二哥覺民逃婚，去追求自己的幸福，同時他也干預追求自己的幸福，大膽的同丫頭Q鳳談戀愛?；蛟S這樣的事發(fā)生在現代是很正常的，但在那個時代的婚姻都是講究門當戶對的，父母之命，媒妁之言。由此便可看出高覺慧的確是一個用于沖出封建禮教的進步青年。

當然，高覺慧是一個正面的例子，但在封建社會下，更多的是悲慘的例子。比如高覺新，他的婚事原本可以很順利，不想高覺新的繼母和梅的母親在牌桌上發(fā)生矛盾，于是梅的母親一氣之下就退了這門親事。而高老爺子居然用抓鬮的方式來決定覺新的婚

事。而覺新的人生悲劇并沒有就此停止。在接下來的幾年里，他又遇到了他的初戀情人梅，覺新便在梅雨現任妻子瑞鈺之間非常矛盾，結果梅卻因為覺新而含恨而終，而瑞鈺卻因難產而死，他縱有萬般無奈的怒火卻不敢發(fā)泄，這一切都因為封建禮教與他自己的不反抗主義而造成的。

覺慧并不像他大哥那樣軟弱，他決定挑戰(zhàn)象征封建主義的爺爺，支持并幫助二哥覺新逃婚，并在他的撮合下，他的二哥覺民終于反抗成功并能夠與表姐琴在一起。他自己加入新青年的社團，與社團成員一起出版《新青年》這本雜志來指責所謂的政府軍隊對學生與百姓們的傷害。盡管他們到處受到政府的打擊與排擠，還幾次被警告必須要停止出版，但他們并沒有停止與惡勢力的斗爭。繼續(xù)想辦法出版《新青年》，但 命運似乎也與覺慧開了一個玩笑，他的戀人Q鳳要嫁給一個六十多歲的老頭為妾，而Q鳳因為覺慧而不愿嫁給別人為妾。無奈之下選擇投河自殺。覺慧因為Q鳳的死，大受打擊，一氣之下決定離開這個令人窒息的封建家族。所幸的是在他的大哥和二哥的幫助之下，他離開這個家，走向一個新的天地，上海。

巴金以自己的形象創(chuàng)造這個人物覺慧，我非常喜歡他，有自己的思想，敢于創(chuàng)造機會，去追求自己想要的生活，這才象我們現代人一樣，有蓬勃的生命力。

第二篇：讀后感隨寫讀后感

讀后感

五小一年級（9）班 程啟灐

1、

我讀了《中國素質教育讀本》，讀后感如下：

吹牛的老鼠到處向別人說自己吃過貓、狗，甚至犀牛，直到后來被一只貓戳穿了謊言——他吃的都是紙上的不同動物的圖畫而已，讀后感隨寫：讀后感2篇。最后，吹牛的壞習慣終于讓他嘗到了苦頭，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。 你身邊有愛吹牛的人嗎?讀了這個故事，你想對他們說些什么呢?

2、

我讀了《中國學生素質教育讀本》，讀后感如下：

就像龜老師說的，愛玩是人的天性，尤其是小朋友們，就更愛玩了?？墒牵f不能因為玩而影響了學習和工作哦，那樣會得不償失的。只有努力學習，打好基礎，將來才能“玩”得更出色！在協調學習和玩耍的問題上，你有什么妙招嗎？

第三篇：讀后感危險心靈讀后感

UE1B 陳昭毅 1097200091 3,.s

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「危險心靈」讀後感

一個撼動人的故事，其核心角色不一定是由名人顯要來建築架構，一個國中生，發(fā)人深省的事件，何嘗不是一個檢討本身問題的觸發(fā)點，「危險心靈」告訴我們。

任何一個受到矚目的社會運動，必定有一個在初始不受重視甚至不為人知的點，如此這般，不是第一個也不會是最後一個，書中一個時代洪流之下的國中生謝政傑，為追求心中那份單純的快樂，可以說逞匹夫之勇，也可以說他膽識過人，不論如何，這個故事總值得我們深思熟慮一番。

人的一生短暫，追求自己的想做的事進而使自己感到快樂有什麼不對，搖搖晃晃也許十年就過了，一成不變的動作也許三十年就過了，在這些無法挽回的時間中，對於自己剩餘的生命有沒有恐懼，有沒有想過在這一生結束的時候，你的知覺想法動作全部都將停擺不前。許多事情都沒有所謂確定的答案，該怎麼做，如何做，什麼時間完成，這些廣義的詞都是依據人們根深蒂固的價值觀念來解答，是不是決定性的答案我們很難考究，因為當局者迷吧。

書中討論教育的本質是什麼，但討論深思的層面卻不只如此，人們應對扭曲價值觀的姿態(tài)，認錯與不認錯的矛盾，罪惡感與否的激盪，疑惑自己是否在做「正確」的事，甚至漫無目的人云亦云的跟隨，這些事情在我們的生活中也頻繁的重複上演，像一個圓般，沒有出口永無止盡，但破除這個迷思之後，等待我們的正是創(chuàng)新進步，成功的人們不外乎要昇華改變，而書中試著告訴我們的也許就是邁向下一階段的「必需品」。

每個人都是自己生命故事當中的主角，該做什麼，該怎麼做，最清楚的莫過於自己，也許對當下的自己有期許有厭惡，但過去的已經過去，放眼未來才是對UE1B Lester Chen 1097200091

UE1B 陳昭毅 1097200091 自己最好的打算，無論將來要怎麼做，必須對得起自己，從善社會，全力以赴，對自己的選擇負責，充實的人生才不會後悔。

UE1B Lester Chen 1097200091

第四篇：汪曾祺散文讀后感

布封說過：風格即人。

能夠留下偉大作品的人是幸運的，即便風云變化、滄海桑田，有那一份作品為自己正身，驗證一段充實豐盈的歲月，抑或是一場別樣凝重的征途。

斷斷續(xù)續(xù)讀完了《汪曾祺散文》，感覺真實純粹、簡單自然。書中有對家鄉(xiāng)美食美景的無限眷戀，有對母校西南聯大的光輝追憶，有對父親家人的溫情感念，更有對風俗文化的悉心尋探。

我最喜歡的篇章還是作者對大學生活的一段描述，可能每個人骨子里都對逝去的青春年華深深懷念，難怪這幾年盛行致青春。青春里的自己都是快樂而無羈的，斗志昂揚、意氣風發(fā)、滿腔熱血、壯志凌云，如果能摻雜一點愛情的甜蜜那就更完美了。《新校舍》《泡茶館》《跑警報》讓我對西南聯大有了更多的了解。西南聯大可真是一個不朽的歷史名詞。

百度百科中這樣解釋：國立西南聯合大學是中國抗日戰(zhàn)爭期間設于昆明的一所綜合性大學，由國立北京大學、國立清華大學和南開大學三所著名學府聯合而成。具體背景應該為：1937年抗日戰(zhàn)爭發(fā)生，北京大學、清華大學、南開大學先遷至湖南長沙，組成長沙臨時大學，同年10月25日開學。1938年4月又西遷昆明，改稱國立西南聯合大學。5月4日開始上課，設立文、理、法商、工、師范5個院26個系，兩個專修科一個選修班。北大、清華、南開原均為著名的高等學府，組成西南聯大與祖國的命運相關，在特殊的時期孕育了一群卓越的師生。當時的著名教師有：陳寅恪，吳有訓，梁思成，金岳霖，朱自清，馮友蘭，沈從文，聞一多，錢鐘書，吳大猷，

華羅庚，朱光潛，林徽因，吳晗，吳宓，卞之琳，張伯苓。難道有一個研究聯大校史的美國教授以為：聯大八年，出的人才比北大、清華、南開三十年出的人才都多。答案是：自由、時事。

兵荒馬亂，前方抗戰(zhàn)，云南聯大的學子們卻是清凈活躍地經營著自己的生活?！杜莶桊^》中的茶館林林總總、規(guī)模各異、名目繁多，為學生們提供了休閑讀書的好去處。有同學從早到晚泡在茶館，甚至牙刷都寄存在茶館，深夜才回宿舍。紹興的老板惜才愛士，會資助學生奢侈的去南屏電影院看一場電影?！杜芫瘓蟆分?，雖然警報聲聲刺耳，而學子們更多地在警報聲中尋出了樂趣。一位姓馬的同學在每次跑警報時，不忘帶上一壺水，一點吃的，還要夾上溫飛卿或李商隱的詩，才慢悠悠地向后山走去。哲學系的研究生在跑警報時推理出了自己的哲學。有人帶金子，必有人會掉金子，有人掉金子，必有人會撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。故此，每次解除警報時，他都會細心查看路面，還真有兩次撿到了金子，由此實踐了自己哲學的合理性。更有一位羅同學，在別人都去后山躲警報時，自己一人逍遙自在地在宿舍樓里洗頭洗衣，因為此時，沒有人和她爭搶。形形色色的學子，詼諧幽默的生活。

《湘行二記》令我了神思，我也想去一趟湖南桃花縣，去看一眼現實版的桃花源，雖然世人都說不像陶淵明的《桃花源記》，但慰藉一下多年的暢想也是可以的。還有岳陽樓，長江三勝，滕王閣，黃鶴樓都沒有了，就剩下這座岳陽樓了。那么多岳陽樓的詩句，那么多洞庭湖的篇章，影響最深遠的還屬范仲淹的《岳陽樓記》。而范仲淹恰恰從沒有去過岳陽樓，從沒有看見洞庭水，卻寫的如此千回百轉、蕩氣回腸，難得，難得?。?/p>

《林肯的鼻子》一文中寫到，林肯的墓前有林肯銅人雕塑，游客們?yōu)榱私枞竞眠\，都要摸一摸林肯的大鼻子，日復一日，林肯的鼻子部位銅漆凋落，格外顯眼。作者似乎不太認同這樣旅游習俗，而回顧我們周圍，不是也存在很多類似的情況嗎？我倒覺得摸摸也無妨，游客們不遠千里慕名而來，總得親手碰觸一下歷史，這樣才不留遺憾吧。

我是喜歡吃葡萄的，正應了一句廣告酸酸甜甜真好吃。而看完《葡萄月令》，才讓我對葡萄艱難神奇的生命有了切實了解。從來不知道葡萄的根在冬天是要下埋的，積雪覆蓋。來年開春再挖出來，搭架、上棚。從不知道，葡萄的枝葉是一脈水管，將根部的水分盡情吸飲，這是多了多么神奇的植物啊。

《汪曾祺散文》值得翻閱，倘若喜歡，細致咀嚼，不合君意，那就大致瀏覽。開卷有益，更何況是大家名作呢？

第五篇：讀后感隨寫讀后感

讀后感

五小一年級（9）班 程啟灐

1、

我讀了《中國素質教育讀本》，讀后感如下：

吹牛的老鼠到處向別人說自己吃過貓、狗，甚至犀牛，直到后來被一只貓戳穿了謊言——他吃的都是紙上的不同動物的圖畫而已，讀后感隨寫：讀后感2篇。最后，吹牛的壞習慣終于讓他嘗到了苦頭，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。 你身邊有愛吹牛的人嗎?讀了這個故事，你想對他們說些什么呢?

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我讀了《中國學生素質教育讀本》，讀后感如下：

就像龜老師說的，愛玩是人的天性，尤其是小朋友們，就更愛玩了?？墒?，千萬不能因為玩而影響了學習和工作哦，那樣會得不償失的。只有努力學習，打好基礎，將來才能“玩”得更出色！在協調學習和玩耍的問題上，你有什么妙招嗎？