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第一篇：董卿朗讀者觀后感
其實(shí)是在喜馬拉雅上聽的節(jié)目，所以不能說看過，只能說聽過吧(笑)。不過這檔節(jié)目既然名叫朗讀者，自然是以聲音為準(zhǔn)，在寂靜的夜晚里靜靜地聽，反而更有感覺。
先說對(duì)于節(jié)目的定位吧，我向來(lái)是很欣賞央視做的正統(tǒng)綜藝(姑且這么稱呼吧)的，譬如詩(shī)詞大會(huì)成語(yǔ)大會(huì)聽寫大會(huì)，不過這類大會(huì)多以文學(xué)為主，而朗讀者呢，朗讀是修飾語(yǔ)，者是中心語(yǔ)，更關(guān)注嘉賓本身的故事，聽來(lái)也是別有感觸。
第一個(gè)聽到的是無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)的朗讀，她在戰(zhàn)火紛飛的阿富汗做志愿服務(wù)了三個(gè)月，接生了上千多個(gè)孩子，平均每天要接生四十多個(gè)，這實(shí)在是一個(gè)驚人的數(shù)字，這實(shí)在是一個(gè)值得敬佩的人，讓我想起了央視那位在伊拉克在巴西做采訪的那位年輕又勇敢的記者。又聽到她說，阿富汗的孕產(chǎn)婦死亡率是中國(guó)的20多倍，作為一個(gè)醫(yī)生，她的內(nèi)心不允許她視而不見;這當(dāng)然是一種大愛情懷，當(dāng)然是一種醫(yī)者父母心，但又總覺得，在那樣的戰(zhàn)亂中，即使順利生產(chǎn)，又有多少能平安長(zhǎng)大呢?如今窗外大雪紛飛，室內(nèi)暖意融融，看著這萬(wàn)家燈火，有一種小小的幸福。
聽到的第二位朗讀者是濮存昕，讀的是老舍的《宗月大師》，這個(gè)人改變了老舍的一生。濮存昕一上臺(tái)的時(shí)候，董卿問他，你生命中有沒有這樣的一個(gè)人呢?濮存昕說，他小時(shí)候被人叫做“濮瘸子”，是一位叫榮國(guó)威的大夫治好了他，也許只他是那位大夫眾多病人中的一個(gè)，但卻完全改變了他的一生;他的人生得到了許多人的幫助，由此他也投身公益事業(yè)，也幫助了許多人。然后聽到董卿說：記住那些幫助你的人，不要以為那是理所應(yīng)當(dāng);關(guān)注那些需要你幫助的人，不要覺得那是莫不關(guān)己。非常棒的回應(yīng)啊!
然后，就聽到了濮存昕朗讀的《宗月大師》的片段。不愧是實(shí)力派的話劇演員，音色醇厚吐字清楚，配上老舍的文字，真是一種享受。說起老舍，從前不覺得他怎么樣，感覺文字也只是普普通通，不夠華麗優(yōu)美，而今才知道，能用簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，傳神的刻畫人物表達(dá)情感，是多么難得的一件事情。忽然就想去找找他的文章來(lái)讀一讀了，仔細(xì)算起來(lái)，除了那些快閱讀的網(wǎng)絡(luò)小說，正正經(jīng)經(jīng)地看一本書，看一本好書，也不知道是多久以前的事了。不是沒有書，紙質(zhì)的買了不少KINDLE上也存了不少，不是沒有時(shí)間，每天晚上都有大把的閑暇時(shí)間，但就是不想看，沒有別的原因，就是不想，提不起興趣來(lái)。有句話說，三日不讀書，便得言語(yǔ)無(wú)味面目可憎，想想如今與人聊天，除了枯燥的工作交流膚淺的娛樂新聞，竟找不到絲毫別的話題，也是一種悲哀!
好在如今也為時(shí)不晚，而在久不讀書的今天，聽到這樣一檔與閱讀的節(jié)目，忽然就增添了幾分動(dòng)力，想去看看老舍，看看林語(yǔ)堂，看看魯迅，給心靈除除草，播下一顆知識(shí)的種子~
第二篇：朗讀者觀后感
幾乎所有優(yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀以及情緒的投射。這是個(gè)追求“快快快”的信息爆炸社會(huì)，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時(shí)間過得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，呼應(yīng)著國(guó)民價(jià)值觀念以及生活方式的升級(jí)，滿足了大眾對(duì)于知識(shí)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的“文化焦慮”。
《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧?kù)o的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。
《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。
一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞。《朗讀者》還原著電視人的初心，希望節(jié)目帶來(lái)的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來(lái)，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。
第三篇：朗讀者觀后感
《朗讀者》中的每一個(gè)朗讀者都珍藏著一段刻骨銘心的心路歷程，在他們敞開心扉的娓娓敘述中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事躍然而出。在他們充滿深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博高雅的文化內(nèi)涵，讓聽眾感受到知識(shí)的力量和人性的光輝，從而產(chǎn)生發(fā)自心底的共鳴與感動(dòng)，激起人們沉寂已久的對(duì)知識(shí)的汲取與渴求。
《朗讀者》其新穎的創(chuàng)意在于把文字和閱讀者通過閱讀的方式緊密地連結(jié)在了一起，融合在了一起，是人與文字的和諧統(tǒng)一。一個(gè)朗讀者就是一個(gè)故事，就是一部作品；而朗讀者所誦讀的每一部作品、每一段文字都是朗讀者最真摯的心聲和最切身的感悟。
首期推出的朗讀者之一許淵沖，是北京大學(xué)的教授、翻譯家，至今已從事文學(xué)翻譯長(zhǎng)達(dá)六十多年，特別是古詩(shī)翻譯，世界稱奇，號(hào)稱“詩(shī)譯英法唯一人”。他能做到英漢、法漢互譯，成為中外文化傳播交流的使者。至今96歲了還在翻譯莎士比亞的著作，且立下豪言壯語(yǔ)，一百歲完成莎士比亞全部著作的翻譯工作。在談到翻譯林徽因的詩(shī)《別丟掉》時(shí)，還引出了老人的一段美好的愛情故事，當(dāng)時(shí)為了喜歡一個(gè)女同學(xué)才翻譯這首詩(shī)送給她的，但是，直到50年以后才收到這位女同學(xué)的回信。老人說起來(lái)曾經(jīng)的美好往事也是動(dòng)情的熱淚盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”。這樣的朗讀者，這樣的故事，就是《朗讀者》饋贈(zèng)給觀眾的饕殄大餐，面對(duì)老人活到老干到老的錚錚誓言和未泯情愫，我們還有什么理由不只爭(zhēng)朝夕地工作，不發(fā)奮努力地修身養(yǎng)性？相信每個(gè)人都會(huì)在敬佩他的同時(shí)被其深深地感染，定會(huì)思考自己的路怎樣走，自己的目標(biāo)是什么，怎樣更能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
朗讀者來(lái)自社會(huì)各界，有知名學(xué)者、文藝名流、企業(yè)家，也有普普通通的民眾。無(wú)國(guó)界醫(yī)生、16年陪讀失聰兒子的母親、選擇與艾滋病患兒共成長(zhǎng)的校長(zhǎng)等等，他們都在平凡的工作崗位上，在普普通通的生活中，用實(shí)際行動(dòng)默默詮釋著人性的光輝。他們能夠敞開心扉暢談一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷、親身感受的人和事，朗讀著自己鐘愛的作品或自己寫作的作品，能夠感染人的不是他們的朗讀水平高低，而是朗讀者背后所凝聚和散發(fā)著的一種積極向上的人生態(tài)度，一份沉甸甸的愛，一份對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家及對(duì)家庭的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
關(guān)注《朗讀者》，做一個(gè)朗讀者吧，朗讀可以讓人遇見更好的自己，喜歡上朗讀，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都在偷偷愛著你，朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩，充滿關(guān)愛，充滿和諧。
