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第一篇：朗讀者觀后感
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)。首期節(jié)目中，不少嘉賓帶來(lái)的細(xì)節(jié)非常打動(dòng)人心：儒雅的濮存昕年少時(shí)因腿疾曾被同學(xué)取笑為“濮瘸子”，幸遇一位大夫，不但醫(yī)好了他的腿，一顆幼小而脆弱的心也得以被挽救；柳傳志再現(xiàn)兒子婚禮上“父親的演講”，也把自己的父子相處心得送給全天下的父親；曾當(dāng)選世界小姐的張梓琳，深情分享了初為人母的`喜悅。而幾位素人的故事同樣令人動(dòng)容……
四川成都金堂縣有一個(gè)1200畝的鮮花山谷，一年四季花開(kāi)不敗。這個(gè)鮮花山谷是丈夫周小林對(duì)妻子殷潔的承諾――為了實(shí)現(xiàn)妻子想擁有一個(gè)花園的夢(mèng)想，丈夫傾盡所有、用十年時(shí)間打造出了這片花海。在妻子的眼中，“他是一個(gè)浪漫的男人，我是一個(gè)幸福的女人”。這對(duì)夫妻帶著相伴26年的情感來(lái)到《朗讀者》的舞臺(tái)，念著朱生豪的情詩(shī)：“我一天一天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時(shí)卻一天一天愈更深情地愛(ài)你……”詮釋著相濡以沫的浪漫。
第二篇：朗讀者觀后感
在老師的強(qiáng)烈要求下，我迫于無(wú)奈地觀看了一檔我毫無(wú)興趣的節(jié)目――《朗讀者》。
作為一個(gè)寧可躺著無(wú)所事事，也絕不愿意在課外手沾書籍的“厭學(xué)者”，我本實(shí)在不懂得，一檔只有朗讀的節(jié)目，會(huì)有什么精彩的看點(diǎn)，哪些地方，會(huì)惹人眼球。而當(dāng)我真正走入它的時(shí)候，毫不夸張的說(shuō)，我徹底被它吸引了。
正是朗讀者，將書籍的底蘊(yùn)與魅力放在了一個(gè)聚光點(diǎn)上，讓那些書籍中難以言會(huì)的一切都像蠟燭般在驟時(shí)間明亮起來(lái)。本期朗讀者來(lái)請(qǐng)來(lái)了一位我十分喜愛(ài)的明星嘉賓。TFBOYS-王源。作為一個(gè)年少成名的高一學(xué)生，年紀(jì)輕輕便走出了世界，享受舞臺(tái)的燈光和無(wú)數(shù)粉絲的追捧。這又是多少少男少女夢(mèng)寐以求而不能及的呢。然而節(jié)目中的他卻表明，一切的一切，都絕不是這樣。一個(gè)人的能力與名聲越大，他所承受光鮮的同時(shí)，也決然少不了質(zhì)疑和否定。一個(gè)16歲正值意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻承受著同齡人絕不能及的關(guān)注，也許從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言語(yǔ)，無(wú)異于是一座山的壓力。然而他，16歲的王源，并沒(méi)有泄氣或停滯不前。面對(duì)那些糟心的種種，他選擇了坦然。正如他的朗讀里：這世上大多數(shù)人都清楚別人該怎么過(guò)活，而對(duì)自己卻一無(wú)所知。在他去聯(lián)合國(guó)發(fā)言時(shí)，他看見(jiàn)自己座位前的名牌上豎立著“China”，臉上露出陽(yáng)光般的笑容。那種真實(shí)，燦爛，灑在了每個(gè)人的.心里。在這個(gè)和我同齡的人氣偶像身上，在他的朗讀里，在他溫柔靈動(dòng)的聲音中，我看到了他一顆紅彤彤，赤裸裸的心。那種能讓冰雪融化的力量。
或許這就是朗讀者的魅力，在朗讀里，溫柔而又透徹的剖析每一個(gè)我們所熟識(shí)的明星，或者說(shuō)是偶像。在某些靈魂清澈的池里，他們或許和我們一樣，并不因?yàn)樽约簜涫懿毮?，而忘記了生活，在他們身上，依然能透過(guò)《朗讀者》，找到人性的光輝，拾取我們都不舍得丟棄的最初的美好。
第三篇：朗讀者觀后感800字
這部電影向觀眾展示了一段凄美的愛(ài)情，友情與人性尊嚴(yán)的故事，觀后讓人唏噓不已。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，得病的少年麥克與中年婦女漢娜相遇，在她的幫助下，少年回家并得到治療，之后兩人相愛(ài)。漢娜不識(shí)字，于是讓少年給她讀書，在讀書的日子里兩人產(chǎn)生了感情，這段忘年之戀不僅僅是身體上的欲求，而是一種靈魂的依靠。但漢娜卻一直沒(méi)有向少年說(shuō)出自己一個(gè)不為人知的秘密：她是個(gè)文盲。于是她不辭而別。
然而在一次麥克去觀摩審判納粹戰(zhàn)犯時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)被告正是漢娜，她為了保守自己是文盲的秘密而放棄減刑，直到出獄前為了自己的尊嚴(yán)自殺。而所謂的尊嚴(yán)便是不讓別人知道自己是個(gè)文盲。
此片中講述了關(guān)于愛(ài)，尊嚴(yán)與秘密的故事。正是書讓兩人走在一起，彼此產(chǎn)生愛(ài)情；也是因?yàn)闈h娜的文盲使其不讓他人知道自己的秘密，同時(shí)她也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因向麥克莫明其妙的發(fā)脾氣，之后又讓麥克為自己讀書；她本可以以自己是個(gè)文盲將其在二戰(zhàn)中的罪責(zé)推脫，但也因?yàn)樽约何拿さ纳矸菖c尊嚴(yán)，將這個(gè)責(zé)任承擔(dān)?！氨Ｃ苁俏鞣轿膶W(xué)的重要部分，你可以說(shuō)角色的所有想法在小說(shuō)中都被人們所持的特定信息所否定，這是有很多原因的，也許是因?yàn)楣虉?zhí)，也許是因?yàn)楦呱校麄儧Q定不去揭露。”這是在影片進(jìn)行到20分鐘時(shí)，老師在課堂上對(duì)學(xué)生們講解的內(nèi)容，這一內(nèi)容也成為了解構(gòu)影片后半段的關(guān)鍵。少年只能默默的在臺(tái)上流淚，他沒(méi)有向法官說(shuō)出漢娜的秘密，因?yàn)樗麗?ài)漢娜并為漢娜保守秘密。
此片前半部給人以輕松愉悅的氛圍，但中部的廳審與后部麥克探監(jiān)與兩人信件不斷地情節(jié)，將這份忘這戀的感情推向了一個(gè)高潮，漢娜也在不斷的在學(xué)習(xí)文化，并以簡(jiǎn)短的文字向麥克問(wèn)候：你好嗎？小子。而這幾個(gè)字卻讓漢娜費(fèi)盡周折。
麥克對(duì)韓娜的愛(ài)一種無(wú)形而深刻的，他知道漢娜的尊嚴(yán)，知道她的驕傲，更知道她的無(wú)知，可他寧愿給他所愛(ài)的人最好的愛(ài)――替她隱瞞這樣一個(gè)事實(shí)，他的愛(ài)是偉大的。
當(dāng)然在片中漢娜與麥克的愛(ài)是在一種忘情的基礎(chǔ)上的，他們忘記倫理，但是他們的愛(ài)卻在無(wú)形中記麥克多年后離異，只因這一段忘情之戀，使其在心中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記漢娜在其心中與感情中的地位。
漢娜是個(gè)罪犯，但也是個(gè)受害者。她無(wú)微不至的執(zhí)行命令，但這樣的小錯(cuò)卻在鑄成一個(gè)大錯(cuò)，最終成為一個(gè)戰(zhàn)犯。
第四篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字
斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優(yōu)秀演員，這一次在《朗讀者》現(xiàn)場(chǎng)，她流下的每一滴眼淚都屬于她自己。
斯琴高娃，縱橫影壇50多年，完美的熒屏形象和淋漓盡致的演技征服了一代又一代的觀眾。她是《大宅門》的白文氏，《康熙王朝》的孝莊太后，她飾演了不下20個(gè)母親的'影視形象。
無(wú)論演哪一位母親，她都會(huì)想到自己的母親。她是在體會(huì)自己母親的母愛(ài)中深入劇情，去理解詮釋天下間各不相同的母愛(ài)。
生活中，她遺傳了母親的堅(jiān)強(qiáng)和剛毅，縱然三次從馬上摔下來(lái)，她也不曾落淚。
“現(xiàn)實(shí)中，我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流，大聲哭泣啊”，念完這一刻，回想起摯愛(ài)的母親，她熱淚盈眶，觀眾包括董卿在內(nèi)不禁潸然淚下。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，她奉勸我們趁父母還在，好好珍惜孝順?biāo)麄儭?/p>
第五篇：朗讀者觀后感800字
將“伴”分離，是人的一半，顧名思義陪伴是一種自我的割舍，這份割舍無(wú)關(guān)回報(bào)!
將“陪”分離，雖然陪伴需要自我的割舍，但絕不是缺失自我的付出，要有獨(dú)立的思想，并能大膽去訴說(shuō)，而另一方要軟化自己的耳朵，用心去體會(huì)!
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，所以父母情緒的管理尤為重要，因?yàn)槟愕那榫w會(huì)時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，有甚者會(huì)左右孩子性格的養(yǎng)成。
譬如：當(dāng)孩子考試失利后，孩子的心情雖有不好，但時(shí)間是劑良藥，畢竟孩子的天性或多或少應(yīng)了那句俗語(yǔ)“記吃不記打”!而父母的情緒不振，自然可以理解。但過(guò)分渲染負(fù)面的情緒，會(huì)適得其反。不僅不利于孩子做好考后自省，還會(huì)挫敗孩子的自愈能力。
所以，懂得陪伴的父母，要學(xué)會(huì)自我情緒的管理，適度調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，正面出擊，幫孩子查詢知識(shí)漏洞，只有對(duì)癥下藥，才會(huì)打破這樣的僵局!
懂得聆聽(tīng)孩子的想法!孩子的確還小，對(duì)于很多事情的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。但不夠準(zhǔn)確并不意味著毫無(wú)道理。所以要尊重孩子的話語(yǔ)權(quán)，只有懂得孩子內(nèi)心真正的想法，才能步調(diào)一致的前行，而不是只是用一句“為你好”搪塞所有的決定。譬如：當(dāng)父母看到孩子奮斗至深夜，不管“三七二十一”就貼心問(wèn)候，“早點(diǎn)休息吧!”
有過(guò)類似情況的父母是否想過(guò)，也許孩子覺(jué)得學(xué)有余力還能堅(jiān)持一會(huì)，也許孩子有著不得不今天完成的理由?
同樣的父母的心情大家都能理解，可有時(shí)候缺少溝通的陪伴，會(huì)影響孩子獨(dú)立人格的養(yǎng)成，所以倘若與孩子有關(guān)的決定，能否先問(wèn)問(wèn)孩子?只有這樣，您才能既不盲目高估，也不會(huì)過(guò)分低估了孩子的能力和選擇!
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，也許陪伴也可以借助外力！哪個(gè)孩子沒(méi)讓家長(zhǎng)頭疼過(guò)，撇開(kāi)學(xué)習(xí)，生活的方方面面也是一個(gè)細(xì)致的活。父母也是獨(dú)立的個(gè)體，更方面的壓力往往也會(huì)喘不過(guò)氣。
所以，當(dāng)和孩子因?yàn)槟呈孪萑虢┚值臅r(shí)候，不妨找找老師、朋友、甚至孩子的同學(xué)，緩和下關(guān)系，為彼此都留有喘息的空間。
當(dāng)彼此的心都沉淀后，也許再糟心的事情都以迎刃而解！
