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第一篇：電影觀后感

《火星救援》說的是美國宇航員馬克?沃特尼的故事。他和5名宇航員在火星執(zhí)行任務時遭遇巨型風暴，他受傷昏迷不省人事，同伴們誤認為他已死，結束太空之旅回地球，沃特尼被留在火星。為了重返家園，沃特尼歷盡千辛萬苦。最終，最終在多方力量的幫忙下，奇跡般生還，回到了地球。

《火星救援》告訴我們，不管遭遇什么樣的艱難困苦，我們都不能放棄。遠離地球。沒有同伴，日漸減少的食物……沃特尼一度絕望，沮喪頹唐?？墒牵笏麑ψ晕艺f：“我不能坐以待斃?！庇哪瑯酚^的他發(fā)揮自我作為植物學專家的特長，利用自制肥料種土豆，善用一切資源，靠自我的力量在火星生存下來。

《火星救援》還告訴我們，不拋棄才能共渡難關。僅僅靠沃特尼孤身一人是無法離開火星回到地球的，不拋棄是他獲救的重要原因。NASA沒有拋棄他，他的同伴們沒有拋棄他，甚至全世界都在惦記著他。NASA和中國科學家攜手努力，同伴們鍥而不舍舍身救助……能夠說，火星救援行動集中了全人類的智慧、勇氣和努力。沒有方方面面的大力支持和合作，火星救援任務難以完成。

不放棄、不拋棄，不僅僅是沃特尼的獲救秘笈，也是我們應對人生挑戰(zhàn)的一大法寶。人的一生往往會遭遇各種艱難險阻，對個人來說，我們不能放棄，因為陽光總在風雨后，只要堅持、努力，就有可能“柳暗花明又一村”，任何時候都不能自暴自棄、放棄期望；對大家而言，我們不能拋棄自我的同伴，哪怕困難重重，也要施以援手、同舟共濟。汶川大地震中，那些在廢墟中艱難求存的災民，那些為救助災民奮不顧身的救援者，為我們樹立了光輝的榜樣。

第二篇：電影觀后感

在紅軍長征70周年之際,我校舉行了紀念活動。今天，我們觀看了《長征》這部電影。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云岸暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這是毛主席在長征時作的。這首詩深刻地體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的艱辛，他們不畏艱難，踏過了二萬五千里。紅軍之所以能成功，是因為他們堅信：中國要富強靠的不是神仙黃帝，而是自己。在看《長征》中。最令我感動的是在雪山上：那里的雪花滿天飛舞，北風呼呼地吹來，戰(zhàn)士們只穿著一件單薄的軍衣，北風就象刀割一樣吹在戰(zhàn)士們的臉和身體上。行進中，每個戰(zhàn)士都不敢坐下休息一會兒，因為他們都知道一坐下來就會永遠都不能站起來。這些艱苦和惡劣的自然環(huán)境，我們坐在寬敞明亮的課室的小學生們是無法體會到的。

紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險，甚至可以犧牲自己性命換取人民幸福的精神是永遠值得我們學習。當我們學習遇到困難時，就會想起紅軍戰(zhàn)士的精神激勵自己，克服學習上的困難，努力把自己陪養(yǎng)成對社會有貢獻的人才。

第三篇：電影觀后感

暑假里的一天晚上，我和爸爸媽媽一起去看一部名叫《八佰》的一部電影。

1937年，日本侵略上海，國民黨組織70萬軍隊發(fā)動了淞滬戰(zhàn)役，由于當時國家不夠強大，淞滬戰(zhàn)役失敗了。國民黨在大規(guī)模撤退以后，組織420人留守四行倉庫，為上海抗戰(zhàn)保留了最后的希望，史稱“八佰壯士”。

看完電影，我的心情久久不能平靜，他們的這種愛國和不怕犧牲的精神值得所有中國人學習。如果我長大了，中日再發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定會獻出生命，像那些英雄們一樣，奮勇保護自己的國家。我希望，中國人民團結起來，讓中國更加強大，永遠屹立在世界之林。特別讓人感動的是所有貼近人性的真實表達。沒有人生來就是英雄，在成為英雄前他們都是普通人，很多角色思想轉變非常貼近人性。害怕，想回家，最后無論是正規(guī)軍，雜牌軍，還是游擊隊，都是為了中華民族的榮譽而戰(zhàn)斗，用謝晉元團長的那句話，是作為種子去叫醒另外的人。當那英演唱的片尾曲《蘇州河》響起，遲遲不愿離開影院，只因想看看很多真實人物介紹，知道他們的名字和籍貫，有的戰(zhàn)士甚至連張照片都沒有留下……

影片盡量給我們還原了這樣一個真實的歷史故事，拍攝場景震撼，拍攝手法巧妙，鏡頭設計總是巧妙從租界記者的望遠鏡內轉場到戰(zhàn)場，強烈的對比感震懾著每一位觀眾，無論是彩色繁華的租界，灰黑破舊的四行倉庫形成的對比，還是鏡頭的最后，高樓林立的現(xiàn)代大魔都依然挺立的滿布彈孔的大樓舊址?？赐暧捌?，心中除了感動佩服，更多的是致敬，致敬那場戰(zhàn)役中犧牲的以及幸存的人們，無論是留下姓名的，還是不知名的英雄，無論是軍人還是平民，你們都是好樣的。

第四篇：感恩教育電影觀后感

今天早晨，我收看了北京師范大學于丹教授講的中小學生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了自己的品質，提升了自己的修養(yǎng)，完美了自己的人生。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。

然后談到“仁”。人在剛剛出生時，本性都是善良的，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反。一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關心他人，使自己健康，快樂。

最后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，人的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

教育是一個起點，是一種陪伴，是一種信念和鼓勵，而最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中學會愛，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中勇于承擔，在這一切之中。這樣的一個孩子，站在一個起點上，我們才有理由去祝福他們所有的未來。于丹《中小學生感恩教育》觀后感500字于丹《感恩教育》觀后感400字《中小學生感恩教育》觀后感

第五篇：電影觀后感

孩子，我要求你讀書用功不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義你就有成就感。當你的工作給你時間不剝奪你的生活你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。

這是龍應臺寫給兒子安德烈的一段話。

不可置否，走出影廳的那一瞬間，我像從吉塔獲得金牌的賽場走出來，這是從開頭便可預料的結局，饒是如此，處處彌漫著現(xiàn)實生活的氣息，偶爾的小幽默，還是緊緊地吸引我的目光。

影片中阿米爾?汗飾演的馬哈維亞?辛格?珀尕是印度國家摔跤冠軍，卻因生活和家人的反對所迫，失去爭奪世界金牌的機會。馬哈維亞?辛格?珀尕并沒有放棄自己的夢想，并把實現(xiàn)夢想的希望承載在兒子身上。無奈他的妻子生的`都是女兒，但不久，馬哈維亞?辛格?珀尕便發(fā)現(xiàn)女兒摔跤的潛質，從此不顧外界的輿論與家人的反對，培養(yǎng)女兒學習摔跤。

馬哈維亞?辛格?珀尕把自己的夢想強加在自己的孩子身上，這似乎對孩子來說是不公平的，孩子應該有自己的選擇――我開始這樣想。在影片中，有一個女孩們對學習摔跤態(tài)度的轉折。女孩們瞞著爸爸參加同學的婚禮，向新娘哭訴自己的“苦難”是，新娘說了她們從未想過的話：“我倒希望自己有這樣的爸爸，這樣他會為我的未來考慮，否則我們的命運從一個女孩出生開始就是做飯打掃衛(wèi)生，全身心地做家務，然后等她們成年就會嫁出去減輕家庭負擔。把自己交給一個素不相識的男人，為他們生養(yǎng)子女，這就是一個女孩一生的宿命。而你們的爸爸，他為你們遮風擋雨，抵抗全世界，默默的忍受你們鬧脾氣，為什么?為了讓你們倆有未來，有自己的人生，他做錯了么？”

新娘說這話時，眼中無不透露出對吉塔姐妹的羨慕。以印度現(xiàn)實社會的角度去看，在印度男尊女卑的觀念早已根深蒂固，而馬哈維亞?辛格?珀尕不僅是想讓女兒完成他的夢想上，更是一個在社會底層生活的父親唯一能饋贈女兒的最大禮物，讓女孩們在未來擁有選擇自由生活的權力。白天馬哈維亞?辛格?珀尕是嚴厲的教練，而夜晚當女孩們熟睡時，他會悄悄按摩孩子們紅腫的手臂，他是女孩們眼中嚴厲的，剝奪她們童年的“壞”爸爸，他更是吉塔在獲得獎牌后最感恩的人，是女孩們堅強的后盾，而他也教會了女孩如何去戰(zhàn)斗，無論是在賽場上還是在生活中，他讓女孩們有成就感和尊嚴，成就感和尊嚴給她們快樂，馬哈維亞?辛格?珀尕培養(yǎng)出的女孩們使得“所有被認為不如男孩的女孩們，那些被迫做繁瑣家務的女孩們，那些被嫁出去生兒育女的女孩們”找到了另一種生活，另一個未來。

或許很多人會說馬哈維亞?辛格?珀尕“自私”地為孩子制定了未來，從未問過她們的選擇，可我更認為，馬哈維亞?辛格?珀尕是作為父親給孩子引導方向，讓女孩們的未來有更多的可能，他以一年為期限，一年后讓女孩們自己選擇，這給予了女孩們極大的尊重和選擇，并不是自私的限定女兒未來的方向。馬哈維亞?辛格?珀尕對女兒的嚴格從片中可見一斑，最終女孩們和父親的付出也得到了回報，得到這個結局，很多家長也會把希望放在自己孩子身上，希望他們一樣能獲得成功，對孩子百般嚴格，但現(xiàn)實是殘酷的，付出加倍的努力，也不一定會開花結果，最終的勝者只有一個，別人眼中的勝利只屬于一個人，而于自己而言的勝利是一場獨自的狂歡，“你是我的驕傲！”馬哈維亞?辛格?珀尕在吉塔奪冠后說了這句話，我想這句話透出的濃濃自豪不僅僅是因為吉塔獲得了冠軍，更是因為他的女兒――學會了戰(zhàn)斗，在沒有父親的時候。