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第一篇：董卿朗讀者觀后感
又是開場(chǎng)熟悉的音樂(lè)，同樣是那么伶靈動(dòng)耳的旋律。溫柔的燈光下出現(xiàn)一個(gè)和藹的舞臺(tái)。節(jié)目一開始仿佛就暗示人們這是一場(chǎng)心靈深處的旅程，那是青春、眼淚、過(guò)往以及世界上所有美好事物的.交織，當(dāng)它要來(lái)臨時(shí)，這一切都給我們以親切的征兆。
我曾以為那些在舞臺(tái)上呼風(fēng)喚雨，在電視里顰蹙舉眉的影視明星多少都有些攀炎附勢(shì)，在群眾的眼前全副武裝，在自己的工作圈里人前人后。也許是我太過(guò)于不堪，讓我不相信那些外部形象。我心里的演員之所以能稱作演員。哪怕是在現(xiàn)實(shí)里，他們也或許戴著面具，進(jìn)行著自己最擅長(zhǎng)的事情。
本期《朗讀者》中地一位嘉賓演員-姚晨。她一出場(chǎng)便讓我想起了那個(gè)武林客棧愛(ài)憎分明地郭芙蓉。記憶里地印象猶如一股暖流，好像在記憶深處找到地一些欣慰吧。
她地朗誦是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，節(jié)目泠然地配樂(lè)奏起，她翻開了書本。幾站燈齊刷刷地對(duì)準(zhǔn)了她?，F(xiàn)場(chǎng)一片寧?kù)o，猶如世界誕生前夕一般，神秘而充滿期待。也不知何時(shí)，她地話語(yǔ)出現(xiàn)，打破這好似延續(xù)不絕地靜謐。她地聲音低沉而有力，仿佛真地帶人坐入時(shí)光機(jī)，帶著些灰色，來(lái)到魯迅地故鄉(xiāng)，見到南墻邊地小鎮(zhèn)?？吹酱╅L(zhǎng)袍地故人，看到梳著長(zhǎng)辮地魯迅，一起那個(gè)穿著素樸，滿臉褶皺地阿長(zhǎng)?？吹降桨㈤L(zhǎng)地好，聽到阿長(zhǎng)地切切察察。最后不禁沉浸于此在“仁厚黑暗地地母呵，遠(yuǎn)在你地懷里永安她地魂靈”中，穆懷感傷。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二地，只是在無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)一無(wú)二地長(zhǎng)短面背后，我們都有一顆最初善良地心，猶如阿長(zhǎng)。在演員姚晨?jī)A情朗讀下，我真真切切地走進(jìn)了一個(gè)世界，并總愛(ài)沉思每個(gè)人地得失，猶如多愁善感地黛玉。我喜歡揣測(cè)每一個(gè)人，經(jīng)歷地多了。不免習(xí)慣成自然。其實(shí)那些所謂看透塵俗，患得患失地人。也不過(guò)是一個(gè)自以為是地阿長(zhǎng)吧。
看了這次節(jié)目，我更喜愛(ài)姚晨了。喜愛(ài)她精湛地影視，喜愛(ài)她袒露靈魂地朗讀，喜愛(ài)她真誠(chéng)潔白地內(nèi)心。
第二篇：朗讀者觀后感
在《朗讀者》里，倪萍講述了這段苦難，淚眼婆娑。那10年為了孩子，她債臺(tái)高筑，迅速衰老，拍楊亞洲的《雪花那個(gè)飄》，零下十幾度，腳放在冰河里泡太久受了大寒落下的病根，她現(xiàn)在腰不能久坐，腿不能久站。但她說(shuō)感謝有這份苦難，讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
如今，森快考大學(xué)了，倪萍有空就會(huì)去陪兒子。母子倆有時(shí)候也會(huì)聊聊未來(lái)，“我還是說(shuō)你放松，你自己去選擇考什么樣的大學(xué)什么樣的專業(yè)。應(yīng)該說(shuō)我們這些年的經(jīng)歷鍛煉了我，更鍛煉了他，他很堅(jiān)強(qiáng)。這一點(diǎn)我挺欣慰的?！?/p>
如今兒子是倪萍的全部，她對(duì)名譽(yù)、金錢已不再有任何欲望。未來(lái)，她有兩個(gè)心愿，“一是寫長(zhǎng)篇，寫一個(gè)清冷的`母親。寫我們姥姥，媽媽，我這一代，以她們?yōu)橐影伞Ｎ抑貙懪伺c女人之間的感受，親情和血緣的感受。還有一個(gè)，是希望兒子身體健康，等以后讓我可以幫他帶帶孫子……”
在一次電視訪問(wèn)中，倪萍曾說(shuō)：“我下輩子不想要父母，不想要孩子，不想要愛(ài)情，我就自己一個(gè)人過(guò)。像蘇小明一樣，舒舒服服泡上一次玫瑰浴，點(diǎn)一支香煙，倒一杯紅酒?！?/p>
第三篇：朗讀者觀后感
這次品綜課，老師給我們看了一個(gè)節(jié)目《朗讀者》。這是董卿阿姨自己花多年時(shí)間制作的節(jié)目。
第一期的主題詞是“遇見”。這次我遇見了朗讀的魅力。
不管是創(chuàng)業(yè)人、無(wú)國(guó)界醫(yī)生、世界小姐還是話劇演員、相戀二十多年的夫妻，他們都愛(ài)朗讀，都是朗讀者。他們從不同角度，帶給我們不同的感受。
濮存昕朗讀是因?yàn)樗膽迅卸鳎卸鞲淖兯\(yùn)的榮大夫。他讀文章的時(shí)候，雙手捧著書，來(lái)回有韻律地走著。當(dāng)讀到高潮部分時(shí)，他一只手揮起來(lái)，好像表達(dá)自己對(duì)榮大夫說(shuō)不盡地感恩?！蹲谠麓髱煛愤@篇文章是老舍先生感恩宗月大師給他學(xué)費(fèi)，而我感恩的人是小嬋老師，是她教會(huì)我朗讀，并與我一起堅(jiān)持已有30多天。
柳傳志朗讀是因?yàn)樗麘c幸自己兒子終于成家，四十多歲終于找到配偶。
蔣勵(lì)朗讀是因?yàn)樗芡閯偝錾膵雰海Ｍ⒏缓共辉俦还?，希望孩子都好好地活著?/p>
周小林朗讀是因?yàn)樗類?ài)他的'妻子，希望給妻子最好的一切，種出最美麗的花。
這幾周我也堅(jiān)持朗讀課文，不知不覺(jué)也漸漸成為了朗讀者。我會(huì)沉浸在朗讀的喜怒哀樂(lè)中，享受朗讀帶給我的體驗(yàn)?？戳恕独首x者》后，我才明白這就是朗讀的魅力，遇見朗讀，遇見魅力。
第四篇：朗讀者觀后感
最近這兩期，看哭了好幾次，覺(jué)得真棒。
我在大城市工作，雖然不在市中心，但依然覺(jué)得生活壓力很大，我很想談?wù)剦?mèng)想和信仰，但在這個(gè)幾個(gè)月房?jī)r(jià)的增長(zhǎng)值就會(huì)將你幾年努力作廢的城市，顯得太過(guò)奢侈。當(dāng)基本生活需求已經(jīng)需要耗費(fèi)兩代人全部力氣時(shí)，當(dāng)我的成長(zhǎng)速度總也趕不及城市的發(fā)展速度時(shí)，當(dāng)作為普通人的`我只是想追求普通幸福時(shí)，除了在崗位上更兢兢業(yè)業(yè)，我無(wú)力負(fù)擔(dān)些更高的東西。
人，大概本質(zhì)就是愛(ài)聽故事的，小時(shí)候聽童話故事，長(zhǎng)大后聽和演繹愛(ài)情故事和家庭故事。但我們的圈子太窄，我們所處的階層太固定，我們的視野太狹隘，所以我們有時(shí)想喜歡聽其他人的故事，那些和我們完全不一樣的人的生活經(jīng)歷，演藝圈的、商圈的、高知的、普通人的，那些與我們八竿子打不著的人，我們想知道他們是如何生活的，朗讀者，滿足了我們。
朗讀者的嘉賓，只是一些典型個(gè)案，他們都走著不太尋常的路，各自有各自的心酸甜蜜，他們給我們感動(dòng)，他們讓我們落淚，然后之后，我們?cè)倮^續(xù)著自己的家長(zhǎng)里短和瑣碎事物，但在凡俗世界，知道仍有一些人懷抱夢(mèng)想，讓與他們身處同一世界的我，覺(jué)得如此幸福。
第五篇：董卿朗讀者觀后感
《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上將完成統(tǒng)一?！倍湔f(shuō)。
她認(rèn)為，文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命?！?/p>
據(jù)介紹，相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。
董卿說(shuō)，針對(duì)不同主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的.一面。
“柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話，那種緊張、興奮和幸福綜合的復(fù)雜情感是他最真實(shí)的內(nèi)心?！倍湔f(shuō)，“世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，觀眾能夠感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。”
首次作為制作人的董卿，談及做《朗讀者》的初衷時(shí)說(shuō)，幾乎所有綜藝節(jié)目形態(tài)她都已經(jīng)嘗試過(guò)，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性，但從社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，《朗讀者》的誕生又成為一種必然。
從《漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《傳承者》《非常傳奇》，嚴(yán)肅的文化類節(jié)目近年來(lái)不斷走紅熒屏。正如主持人白巖松所說(shuō)，董卿制作并主持的《朗讀者》有著對(duì)中國(guó)文化的傳承意義，“《朗讀者》是一個(gè)回歸本源的過(guò)程，朗讀雖然是一個(gè)現(xiàn)代的字眼，但是中國(guó)文化一直以來(lái)多是以讀、說(shuō)的形式進(jìn)行傳承的”。
