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第一篇：朗讀者觀后感

斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優(yōu)秀演員，這一次在《朗讀者》現(xiàn)場，她流下的.每一滴眼淚都屬于她自己。

斯琴高娃，縱橫影壇50多年，完美的熒屏形象和淋漓盡致的演技征服了一代又一代的觀眾。她是《大宅門》的白文氏，《康熙王朝》的孝莊太后，她飾演了不下20個母親的影視形象。

無論演哪一位母親，她都會想到自己的母親。她是在體會自己母親的母愛中深入劇情，去理解詮釋天下間各不相同的母愛。

生活中，她遺傳了母親的堅強和剛毅，縱然三次從馬上摔下來，她也不曾落淚。

“現(xiàn)實中，我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，大聲哭泣啊”，念完這一刻，回想起摯愛的母親，她熱淚盈眶，觀眾包括董卿在內(nèi)不禁潸然淚下。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，她奉勸我們趁父母還在，好好珍惜孝順?biāo)麄儭?/p>

第二篇：董卿朗讀者觀后感

偶然看見《朗讀者》的廣告，又是董卿主持。今天迫切看完《朗讀者》第一、二期。被里面的每個故事深深的感動著，讓我感觸最深的是那個耳聾孩子的母親，兒子聽力因為一次發(fā)燒耳聾了，從他上學(xué)的第一天起她的媽媽一直陪伴著他，做了兒子16年的同桌，她就是兒子的耳朵。白天和孩子一起上課，晚上再把老師講的課給孩子反復(fù)講。她要讓她的孩子和正常的孩子一樣與人交流，所以選擇了上正常孩子上的學(xué)校，沒有去上聾啞學(xué)校。這位母親的做法深深的打動了我，十六年，多少個日日夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨她不離不棄的陪伴。讓我想到我們每天陪孩子寫作業(yè)的時候稍有不如意，可能就對孩子大吼大叫，指責(zé)等。和這位母親相比起來我們付出的太少太少，想想孩子是那么的不“記仇”。

記得有一次孩子做錯了什么題，當(dāng)時氣的實在是不想理他了就去了客廳，當(dāng)孩子后面遇到看不懂的時候哭著喊我“媽媽，媽媽，你就幫我看一下嗎，我真的看不明白這道題(孩子剛上一年級有些字還不認(rèn)識)”，每次對孩子的吼叫過去之后回想起來都很后悔覺得對不起孩子。爭取以后做到對孩子不吼不叫，耐心而有愛心的陪伴。

每天我和老公送孩子去上學(xué)，當(dāng)孩子走到學(xué)校門口進門的那一瞬間孩子每次都要回過頭來對我和爸爸招手，從不忘記，然后歡快的跑進學(xué)校。雖然是個小小的舉動，也深深的烙在我的心上，相信很多人都讀過朱自清的`《背影》，感動于文中父親的背影。早上，送兒子上學(xué)，看著他的背影，一種感動竟也在我的心底油然而生!雙肩挑起大書包，吃力前行貓著腰，不管吃消吃不消，十年寒窗跑不掉!

有時候在外面看到一些有缺陷的孩子，看到他們的父母堅強而毅力的付出和陪伴，真的從心底里佩服那些做父母的。我們更應(yīng)該知足，更應(yīng)該耐心的陪伴我們的孩子!寫到此處老師發(fā)來班上的優(yōu)秀作業(yè)第一個就是我的兒子，在此情此景下第一個看到他的名字我一下子熱淚盈眶。希望所有的父母對待孩子都不是那么的“功利”。愿所有的父母都耐心的陪伴孩子，沒有不好的孩子只有不會引導(dǎo)的父母。在這里引用冰心的一篇文章《不為什么》。

第三篇：朗讀者觀后感800字

《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾,他是全國第一條高鐵的鐵軌焊接顧問，中國第一座自行設(shè)計的核電站的焊接顧問，他參與籌辦了清華大學(xué)第一個焊接專業(yè)…他是潘際鑾。

他曾是南昌大學(xué)首任校長，至今仍是西南聯(lián)大校友會會長。潘際鑾這個名字也許我們并不熟悉，但他的貢獻卻與我們的生活息息相關(guān)。而他的愛情比他的事業(yè)更讓人動容。

有人說，越活到現(xiàn)在，越羨慕爺爺奶奶那個年代的生活。那個年代的人很穩(wěn)，做一份工作，就堅持了幾十年;研究一個專業(yè)，就用了一生的時間;愛上一個人，就是一輩子。這就是潘際鑾老人和他妻子李世豫的真實寫照。也許你們不太了解潘際鑾，簡單的說，他是國當(dāng)之無愧的焊接專業(yè)泰斗，其科研成果的經(jīng)濟價值早已高達千億。而他每日騎著自行車，載著老伴穿梭于清華校園里，比之熱戀中的情侶也不遑多讓。

他要專注與科學(xué)研究，錯過了孩子出生的時刻，李世豫不怪他;他事業(yè)心太重，李世豫不怪他;他不會說情話，張口焊接，閉嘴科研，李世豫也不怪他。六十年，潘際鑾老先生的科研成果造福無數(shù)中國人，唯獨冷落了李世豫，但李世豫還是不怪他。李世豫從他的一無所有到中國焊接專業(yè)泰斗，風(fēng)雨六十年，也沒怪過他。

李世豫要的是什么呢?你做自己開心的事，我?guī)湍愦蚶砑覄?wù)，不讓瑣事擾了你，我就很高興;你專注于科學(xué)是為人類造福，我不會阻止，你上班的時候記得小心些，平安回來我就很高興;你沒時間陪我，休息時也要四處奔波，沒關(guān)系，自行車后座的位置留給我，我就很高興。一生很短，我要你在身邊，一生很長，我陪你在你身邊。李世豫最理想的愛情，也是潘際鑾最理想的生活方式，如斯美好，勝過錦衣玉食殿宇宏。

潘際鑾，男，焊接工程專家，1927年12月出生，江西瑞昌人。中國科學(xué)院院士。1948年10月加入中國共產(chǎn)黨，1948年8月參加工作，研究生學(xué)歷，教授。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。1993年4月出任南昌大學(xué)校長?，F(xiàn)任南昌大學(xué)名譽校長，國務(wù)院學(xué)位委員會委員，中國焊接學(xué)會理事長，中國機械工程學(xué)副理事長，國際焊接學(xué)會副主席。

《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾，用一生奉獻給一個專業(yè)，李世豫，用一生傾注于一個人。CCTV-1本周六20:00、CCTV-3本周日19:30，一起“卿”聽朗讀者潘際鑾講述學(xué)術(shù)泰斗的“家”的故事。

第四篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時空的生命。節(jié)目中第一個“人”是可見的朗讀嘉賓，針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的.社會角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動人心，是因為文學(xué)本身就是對共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見面會現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。

《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象，有翻譯家許淵沖的徒弟們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，能夠給觀眾強烈的代入感和共鳴。

第五篇：董卿朗讀者觀后感

有人認(rèn)為《朗讀者》的魅力并不僅僅在于朗讀本身，每位嘉賓在朗讀之前分享的個人故事，同樣很精彩，很吸引人。

無論是演員徐靜蕾講她奶奶疼她愛她的平凡故事，還是96歲高齡翻譯家許淵沖講他年輕時暗戀過才女林徽因的“獨家趣聞”等等，均以真摯的情感征服了觀眾，也帶給了觀眾無限的思考。很多觀眾把聆聽嘉賓講故事，作為一件很有樂趣、很有意義的事情。

就像看《星光大道》之類的選秀節(jié)目時，聽到選手講述自己的成長經(jīng)歷及故事，很多觀眾總會被感染和打動，忍不住熱淚盈眶;就像音樂選秀類欄目，總是需要一些聽完歌感動到落淚的觀眾，這種情景交融的場面及其效果，已經(jīng)成為節(jié)目不可分割的組成部分。

在另一檔同類型文化綜藝《見字如面》中，主要呈現(xiàn)方式是嘉賓演員演繹書信，穿越歷史和時間的洪流，最終打動人心的是以書信為載體的文字的魅力。既有蔡春豬寫給自閉癥兒子的戲謔中藏著悲傷的'信，也有魯迅寫給許廣平的書信、莫言的家書等。

但對《朗讀者》來說，沒那么簡單。最終訴求是呈現(xiàn)“生命之美、文學(xué)之美和情感之美”，三美并重，任重道遠(yuǎn)。

在與董卿的訪談對話中，麥家暢談他與兒子之間的矛盾、分歧、隔閡乃至沖突，與觀眾分享他對兒子的教育心得以及與兒子之間的相處之道。

提及這些傷感往事，固然與麥家在節(jié)目中朗讀的是寫給兒子的家書有關(guān)，但也引發(fā)不少觀眾評論詬病。與其說《朗讀者》是文學(xué)類的節(jié)目，不如說它是情感類節(jié)目，《朗讀者》側(cè)重的是“者”，挖掘名人或者普通人背后的故事。

說它煽情，還是由于這樣的新聞不斷出現(xiàn)：郭小平登上央視《朗讀者》，全場起立致敬，董卿數(shù)度落淚;柳傳志做客央視《朗讀者》，一席話讓主持人落淚;董卿被斯琴高娃朗讀感動到淚奔……節(jié)目真正感動到你的，是故事，不是文學(xué)。

第六篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》的格調(diào)是高，傳播文化，將人們引入知識殿堂。董卿姐姐作為主持人，也端莊大氣，腹有詩書氣自華。整個節(jié)目請的也是有故事的人，通過文字和朗讀讓我們認(rèn)識他們。最喜歡的是《朗讀者》線下的活動，在活動策劃課上老師還特此為例子，線下的活動更能促進人們?nèi)ダ首x、去分享。讀書是門檻最低的`高貴之舉，在毒舌看到這句話的時候，覺得這就是一個有品質(zhì)的節(jié)目的重要核心，這也是它吸引那么多人的共鳴和情懷的重要原因。

然而說實在，《朗讀者》這檔節(jié)目實在算不上“好看”。從節(jié)目設(shè)置上來說，《朗讀者》糅合了朗讀、訪談和戲劇表演，反而沖淡了主題。雖然“朗讀者”的重點是在“者”上，就應(yīng)該了解他這個人，但有詳有略更為得當(dāng)，看節(jié)目的時候總感覺是故事被剪掉跳過了一節(jié)。現(xiàn)在去看《朗讀者》的豆瓣評分已經(jīng)有所下降，9.0分。但也是個不錯的分?jǐn)?shù)。

《朗讀者》還有不少不夠成熟的地方，如果是一篇文章，它的立意值得高分。但作為一檔節(jié)目，不僅僅是要把內(nèi)容讀出來，故事說出來，更重要的是里面深層的意義它有沒有表達出來。

豆瓣評分9.0，樓主看了之后覺得，這檔綜藝節(jié)目，豆瓣的打分沒有虛高，很客觀。確實是一檔很不錯的綜藝節(jié)目，讓我們在喧鬧的城市中能靜下心來感受別人生命的意義，這些嘉賓在節(jié)目中全部都很優(yōu)雅美麗，我想這大概就是因為讀書的魅力吧。