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第一篇：電影觀后感

不同年齡層次或不同感受力的人看這部電影，我想看到的東西會(huì)很不一樣。比如，17年前如果我看這部電影，那么我只是看懂了一個(gè)小女孩如何從壞人手中救出自己的爸爸媽媽和小白龍，僅此而已。

但如今作為90后老阿姨的我，看了《千與千尋》就覺得這不是一部簡單的動(dòng)漫作品，仔細(xì)品味，其實(shí)它里面涵蓋了人性的探索，社會(huì)現(xiàn)象的批判，文明禮儀的倡導(dǎo)，人與自然的和諧相處等。雖然我還未能參透這部電影里折射出的所有人性和社會(huì)的反思，但看完電影后確實(shí)也發(fā)現(xiàn)宮崎駿在這部作品里想要告訴大家的東西是多維度的。湯屋就好比一個(gè)世相紛繁的社會(huì)，千尋是即將踏足社會(huì)的年輕人，整部動(dòng)漫以千尋救爸媽為主線，其實(shí)反映的也是一個(gè)女孩慢慢成長，融入社會(huì)的過程。

千尋的父母其實(shí)就代表著社會(huì)中存在的好吃懶做的一類群體，最終只能變成牲畜任人宰割或變成煤灰，被社會(huì)拋棄，而這只能怪他們自己，想著不勞而獲注定了匹配的是這樣灰暗的人生。

反之，湯屋里的員工雖然千奇百怪，但他們的共同點(diǎn)都是：努力在自己的崗位上做自己該做的事，因?yàn)樗麄儽仨毩⒆闵鐣?huì)，找到自己在社會(huì)中存在的位置，必須對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，才不至于狼狽逃脫，被這個(gè)社會(huì)淘汰。

宮崎駿大概是想給人們一個(gè)忠告：想要立足社會(huì)，就必須學(xué)會(huì)付出，好吃懶做注定不會(huì)有好的結(jié)局。你付出什么，社會(huì)就會(huì)給你怎樣的回報(bào)。

第二篇：電影觀后感

今天下午，我看了電影《絕境逢生》。這次，我破天荒地看電影沒打瞌睡，集中精力看這部影片，甚至含在嘴里的糖化了都沒有發(fā)覺。因?yàn)檫@部電影給我一種震撼。這種震撼，是發(fā)自內(nèi)心的一股力量，一種本能，一種贊嘆！

這部電影講的是抗日戰(zhàn)爭期間，我國幾位士兵護(hù)送美國一個(gè)女軍官（情報(bào)處的，來破譯敵人的密碼），到敵人總部破譯密碼，一路上與鬼子周旋的幽默故事。當(dāng)然，為了早日解放，途中一個(gè)村子里的老百姓也與鬼子展開了拼死搏斗，斗智斗勇，最終把日本人趕出了中國！

這部電影有很多搞笑情節(jié)，但我被一股力量壓抑著，怎么也笑不出來。最后一幕漸漸變暗時(shí)，我想了很多。我想：如果沒有戰(zhàn)爭該多好啊，如果沒有戰(zhàn)爭，影片中賣魚老翁就不用在忙了2天才捉到的魚里埋上炸彈，與敵人同歸于盡；如果沒有戰(zhàn)爭，影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來和日本人打仗的刀了。如果沒有戰(zhàn)爭才多好哇！可為什么世界上總有戰(zhàn)爭呢？就因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭，婦女們成了寡婦，孩子們成了孤兒，男人們把自己的血肉之軀拋在了戰(zhàn)場上，連姓名都不曾留下！我們討厭戰(zhàn)爭，但我們卻不懼怕戰(zhàn)爭！當(dāng)戰(zhàn)爭不可避免地降臨，我們要么甘當(dāng)戰(zhàn)爭的犧牲品，永遠(yuǎn)的亡國，要么就挺起胸來，打一個(gè)漂亮的翻身仗，成為一個(gè)大國。中國人是謙和的，但絕不是懦弱的！

愿在戰(zhàn)爭中犧牲的靈魂安息。

第三篇：電影觀后感

這天，我在農(nóng)科頻道看了一個(gè)安全片《中小學(xué)生安全教育片》，看后使我受益匪淺。

透過這個(gè)片子我明白了如何在惡劣的環(huán)境下實(shí)行自救。如果被埋在廢墟下，就應(yīng)用一些小木塊或小石塊撐住容易倒塌的石頭，盡可能得從石塊中爬出來，發(fā)現(xiàn)有人，要大聲呼救，同時(shí)還要保存好自我喝的水，實(shí)在沒有辦法也能夠用尿液。

如果要游泳的話，務(wù)必到正規(guī)的游泳池，游泳前要做好熱身運(yùn)動(dòng)，在水里不要嬉戲打鬧，初學(xué)者更不要逞能去深水區(qū)，在馬路上行走，要靠右邊走，上學(xué)、放學(xué)回家盡量不橫穿馬路，要走天橋或地下通道；騎自行車不要勾肩搭背的騎，不要追逐機(jī)動(dòng)車輛，不要搭乘黑車、超載車輛。

不能在蚊帳里點(diǎn)蠟燭，在宿舍里不要使用"熱得快"，起火時(shí)不要乘坐電梯，要走樓梯。透過觀看這個(gè)安全教育片，我明白了很多知識(shí)，也懂得了發(fā)生意外時(shí)如何去保護(hù)自我，不受傷害。也懂得了要好好去珍惜生命，因?yàn)槿说纳挥幸淮?。如在馬路上走人行道，沒有人行道應(yīng)該靠右走，不許逆行；在過馬路時(shí)，應(yīng)該走人行橫道，就是斑馬線，要“紅燈停，綠燈行。教育的本質(zhì)是培育學(xué)生心中的太陽，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)積極向上的人，正如近代教育學(xué)之父夸美紐斯所說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師只有懷著一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啟迪智慧，引導(dǎo)學(xué)生求真向善、探知趨美，才真正無愧于這一神圣稱號(hào)?！?/p>