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第一篇：電影《小孩不笨2》觀后感

昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。

其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙，一個(gè)是八歲的弟弟杰利，父親是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，但父母經(jīng)常忙于工作，幾乎一周都說(shuō)不上幾句話。既使說(shuō)話不是溝通和交流，只是命令而已。

另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛(ài)兒子，但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，經(jīng)常打成才，但他也只不過(guò)是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路，但是不會(huì)和孩子溝通，不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng)，所以把愛(ài)用錯(cuò)了地方。

其中最深刻的一段是，一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時(shí)候，楊學(xué)謙帶著自己修好的'電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子，反而說(shuō)是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了，這樣的父親無(wú)視孩子的努力，教育不得當(dāng)，不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn)，反而說(shuō)出讓孩子很失望的話。

還有就是父親節(jié)到了，楊學(xué)謙給父親買了個(gè)剃須刀，可是媽媽卻說(shuō)浪費(fèi)錢，這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛(ài)，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚(yáng)孩子，多給予鼓勵(lì)，而且做事要以身作則，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再說(shuō)成才家庭，爸爸是個(gè)粗人，明明非常愛(ài)成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來(lái)教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí)，走上了一條不歸路，“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是成才爸爸臨終前得覺(jué)悟。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

上周，在學(xué)校大隊(duì)部的倡議下，我和兒子一齊看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影――《小孩不笨2》，帶給我深深的思考:

故事情節(jié)其實(shí)十分簡(jiǎn)單，描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。

劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺(tái)詞:“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒(méi)有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。

除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也透過(guò)影片在反思我的教學(xué)?！疤煜聸](méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，而這句話用到教育上是:“天下沒(méi)有教不會(huì)的.孩子，只有不會(huì)教的老師。”文中的府老師，很嚴(yán)格，都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢幫學(xué)生買字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應(yīng)應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。

所以，在素質(zhì)教育的這天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!

第三篇：觀《小孩不笨》有感

“蘋果爛了一點(diǎn)，削去爛的那部分，它還是個(gè)好蘋果;但整個(gè)蘋果都丟了，那一切都完了!”

最近我陪我的兒女一同觀看了《小孩不笨2》這部電影。

電影講述兩個(gè)不同家庭背景的孩子走在一起。他們的內(nèi)心太孤獨(dú)、空落了，而他們的父母都忽略了他們的內(nèi)心感受，只在意他們的成績(jī)。正是因?yàn)檫@樣，成才、學(xué)謙兩個(gè)本質(zhì)并不壞的孩子，都因?yàn)樯倭朔蓐P(guān)懷，而一錯(cuò)再錯(cuò)下去。當(dāng)他們因?yàn)橥禆|西被抓遭勒索被迫去搶老婆婆的項(xiàng)鏈時(shí)，他們開(kāi)始后悔開(kāi)始醒悟了。但世俗的眼光卻不能饒恕他們!成才的父親為了保護(hù)成才，死了!而學(xué)謙，此時(shí)此時(shí)刻也明白了父母對(duì)他的苦心，真是可憐天下父母心。

其實(shí)，成才的爸爸并不是不愛(ài)成才;學(xué)謙的父母也并不是不愛(ài)學(xué)謙。問(wèn)題的關(guān)鍵是他們不懂得如何去愛(ài)，這也是我們所有做家長(zhǎng)都應(yīng)該去探討的問(wèn)題!請(qǐng)我們所有做家長(zhǎng)的都要認(rèn)真反思一下!

我們這些做家長(zhǎng)的，當(dāng)心情不好時(shí)，我們有沒(méi)有找孩子去發(fā)泄?你想一下，孩子無(wú)緣無(wú)故受訓(xùn)斥，此時(shí)他們幼小的心靈如何接受得了?如果是你，那又會(huì)是一種什么感覺(jué)?他們以后有心里話會(huì)跟你說(shuō)嗎?這難道不是我們通常所說(shuō)的代溝嗎?

我們這些做家長(zhǎng)的，通常都會(huì)這樣認(rèn)為：我們所吃的鹽比孩子吃的飯還要多;我們走過(guò)的橋比孩子走過(guò)的路還要多，大人永遠(yuǎn)都是對(duì)的，而孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該要聽(tīng)從大人的!這些思想已經(jīng)深深地植入我們的孩子里去了，換句話來(lái)說(shuō)，就是根深蒂固。其實(shí)隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我們有很多事情真的是不如孩子們的見(jiàn)識(shí)，他們接觸新鮮事物多，腦子轉(zhuǎn)得快，所以我們應(yīng)該也去尊重他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)、想法，真正融入他們的內(nèi)心世界。

再者，我們應(yīng)該換個(gè)角度去看孩子，孩子畢竟是孩子，他們好表現(xiàn)自己在父母心中的地位，當(dāng)滿足不了的時(shí)候，他們很容易采用極端的`態(tài)度，甚至墮落。如果作為老師、父母此時(shí)此時(shí)刻能及時(shí)看到他們的優(yōu)點(diǎn)，并作出正確的引導(dǎo)，這將又是另一個(gè)樣子。當(dāng)然我們不能給孩子寄予太高的期望值，否則希望越大，失望就會(huì)越大。

此外，青少年時(shí)期正是精力旺盛時(shí)期、性格成長(zhǎng)期，說(shuō)句不好聽(tīng)的，就是反叛時(shí)期。如果我們做家長(zhǎng)的，你忙你的，我做我的，他們充沛的精力就會(huì)無(wú)處不泄，所以我們作為家長(zhǎng)的，最好能根據(jù)孩子的天性、愛(ài)好、特長(zhǎng)去作出正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們今后出來(lái)社會(huì)，憑著特長(zhǎng)多了幾分人生的自信，這對(duì)他們大有好處。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)相信我們的孩子吧，我們的孩子是最棒的!他們不笨、不壞!他們并不是爛蘋果!如果說(shuō)爛，那也是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)不懂事，是一只被蟲子咬了一口，有點(diǎn)暇疵，作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該幫助他們削去爛的那一點(diǎn)點(diǎn)!而不是促使整個(gè)蘋果爛下去，當(dāng)無(wú)法彌補(bǔ)的時(shí)候又把蘋果扔掉，到時(shí)心痛的是我們的家長(zhǎng)，毀的是我們的孩子!

第四篇：《小孩不笨》觀后感

今天，我看了一部電影，名字叫《小孩不笨》。電影主要講述了Terry。國(guó)彬和文福都是在EM3（差生班）上學(xué)的好朋友。Terry是一個(gè)大少爺，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。遇到困難只會(huì)哭，一點(diǎn)都沒(méi)有主見(jiàn)；國(guó)彬很愛(ài)也很會(huì)畫畫，可是在讀書方面就比較差了。而他的媽媽卻老是把他往讀書上逼。雖然國(guó)彬用畫畫救過(guò)Terry和文福，但還是得不到媽媽的認(rèn)同。他曾想跳樓自殺，自殺還未成功，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗。最后Terry用自己的骨髓救了國(guó)彬的媽媽。兩家人逐漸淡化了之前的誤會(huì)，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè)；文福是三個(gè)朋友家里最不富裕的一個(gè)，他媽媽開(kāi)了一家面館來(lái)維持生計(jì)，文福也經(jīng)常幫忙打打雜之類的，他雖然最窮，但卻是最講義氣的，經(jīng)常幫助朋友和父母。

看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平靜。生活中有許多家長(zhǎng)和老師都像電影中國(guó)彬的媽媽一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不管孩子喜不喜歡，硬是塞進(jìn)書堆里學(xué)。在他（她）們眼里，一個(gè)個(gè)紅鉤，一張張100分的試卷才是好樣的，才是光榮的?？刹恢麄冇袥](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：興趣是最好的老師。就像電影里的國(guó)彬一樣，他喜歡畫畫，可他媽媽老逼他讀書，可是，沒(méi)有興趣，即使不吃不喝狂補(bǔ)也是白搭。電影里的李老師就是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對(duì)EM3的同學(xué)不是懷著無(wú)可救藥的心態(tài)，而是充滿希望的！

親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，我們的特長(zhǎng)，不要讓我們變成扎在書堆和考卷中的書呆子！

第五篇：《小孩不笨》觀后感

周日，在社里，老師給我們看了電影《小孩不笨2》，介紹了兩個(gè)家庭，其中一個(gè)家庭中，有一個(gè)八歲的杰利，十五歲的哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。另一個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。

記得有一片段讓我很深刻。有一次，學(xué)謙一家子吃飯時(shí)，學(xué)謙電話響了，媽媽說(shuō)：“吃飯不許接電話，會(huì)對(duì)身體健康不利?！睂W(xué)謙很自覺(jué)地把電話關(guān)上，突然爸爸的電話響了，媽媽說(shuō)：“爸爸可能有幾十萬(wàn)的大生意，結(jié)果聽(tīng)到是吃飯的事，而且還聊的很開(kāi)心，邊聊邊出門吃飯去了。”這時(shí)媽媽的電話也響起了，給孩子們說(shuō)媽媽也是重要電話，生意的事，結(jié)果接通后是買衣服的'事，又是裙子又是大減價(jià)的。最后一家人沒(méi)吃飯各忙各的去了，只有兩個(gè)孩子相互看看，無(wú)耐地?fù)u搖頭?？吹竭@些我也覺(jué)得氣憤，媽媽給自己孩子立規(guī)矩，可自己卻沒(méi)有做好榜樣。

還有一段是，學(xué)謙早早起床后，看到爸爸電腦放在了家里，學(xué)謙發(fā)現(xiàn)爸爸電腦壞了，自己把電腦修好，知道電腦對(duì)爸爸的重要性，所以去公司送給爸爸，爸爸不但沒(méi)有夸獎(jiǎng)他，反而罵他還冤枉他，學(xué)謙傷心極了，看得真讓人惱火，孩子的優(yōu)點(diǎn)作為一個(gè)有學(xué)識(shí)的父親怎么就不知道贊揚(yáng)孩子，反而冤枉呢！

通過(guò)這部電影，讓所有缺乏溝通，不懂得贊賞孩子的父母一定醒醒，愛(ài)孩子不只是物質(zhì)，更重要的是走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

第六篇：《小孩不笨》觀后感

看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長(zhǎng)久的沉默和劃下的兩行淚痕。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么。我無(wú)論做什么事，無(wú)論做得多好，總也聽(tīng)不見(jiàn)爸媽對(duì)我的稱贊。

爸媽每天只會(huì)要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。

我們總想聽(tīng)的，那一句句激勵(lì)人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓(xùn)誡。

看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標(biāo)，下面則是見(jiàn)不著底的萬(wàn)丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那里，進(jìn)退兩難。

看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來(lái)的得不到父母的理解而傷感和不平。本來(lái)應(yīng)該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。

我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單一，還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛(ài)。而這種愛(ài)，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對(duì)孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營(yíng)和維護(hù)，才可能奏出和諧悅耳的樂(lè)章。

我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。