千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小孩不笨電影1觀后感》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小孩不笨電影1觀后感》。
第一篇:電影《小孩不笨2》觀后感
也許是我們父母的步伐太匆忙,沒(méi)能顧及孩子的成長(zhǎng),也許是我們總以長(zhǎng)輩自居,委屈了孩子太多稚嫩的想法,也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來(lái)愈大,以往的幸福與歡樂(lè)離我們漸行漸遠(yuǎn),日見(jiàn)淡漠。
小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉,是上帝恩賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不盼望寶寶健康成長(zhǎng)我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖,小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累,可是下班后一見(jiàn)到寶貝那粉嘟嘟的臉,所有疲憊全都煙消云散.!
我有兩個(gè)女兒,老大性格內(nèi)向,小的性格活潑。老大的成績(jī)中等偏上,小的成績(jī)實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣,也曾因她的任性調(diào)皮,揮掌教訓(xùn)。異常是小的,剛教她的'東西,等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案,天長(zhǎng)日久,我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開(kāi)玩笑跟別人說(shuō):“這個(gè)小孩不抱什么指望了!”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒(méi)對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒(méi)對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢
其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,是名牌新產(chǎn)品,沒(méi)有人能仿冒、偽造。所以我們父母要靜下心來(lái),每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石,就看我們父母怎樣去打磨。
《小孩不笨2》是我的良師益友。我不再以偏見(jiàn)看待我的兩個(gè)女兒,她們都是我的“寶”。
第二篇:電影《小孩不笨》觀后感
《小孩不笨》這部電影很多人都看過(guò),也應(yīng)該去看。因?yàn)槿鄙贉贤?,讓孩子的心靈走向了墮一落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子對(duì)學(xué)生的一愛(ài)一。這部電影給我們的不僅是感動(dòng),而且更多的是感悟和思考――對(duì)孩子我們懂多少,我們?cè)鯓硬拍芙毯靡龑?dǎo)好他們?
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子,因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子一交一流,認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式,是傳遞一愛(ài)一的橋梁。他們只顧著自己的工作,只會(huì)打孩子,難道這樣就是管教孩子,這樣就是關(guān)心疼一愛(ài)一孩子嗎?有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒(méi)有,而有的家庭似乎什么都缺,但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn),投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)呢?那怕僅是一個(gè)微笑,一個(gè)掌聲,都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭,杰利,成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng),杰利的哥哥Tom作文不錯(cuò),但總是受到一媽一媽一的譴責(zé)……從未得到過(guò)父母的認(rèn)可,對(duì)孩子要求很高。一愛(ài)一是一個(gè)令人陶醉的字眼,能創(chuàng)造出人們五光十色的生活,會(huì)給生活創(chuàng)造出無(wú)限廣闊的空間。一愛(ài)一的力量是巨大的,但過(guò)分的一愛(ài)一就等于溺一愛(ài)一,溺一愛(ài)一并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無(wú)暇的,總是對(duì)一些事物充滿(mǎn)著好奇心,這個(gè)事物是怎么來(lái)的,總想尋根究底,但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了,但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應(yīng)該是充滿(mǎn)著樂(lè)趣的,但是他們的卻沒(méi)有,父母只管著上下班,只管著工作賺錢(qián),只管著孩子的學(xué)一習(xí)一,沒(méi)有和他們出去玩,他們之間沒(méi)有感情的一交一流,父母與他們?nèi)狈贤ǎ屗麄兏械降氖歉改傅睦渎涠皇歉改傅囊粣?ài)一。杰利要演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí),他也想邀請(qǐng)自己的父母去參加,父母卻因?yàn)橐ぷ饕嶅X(qián)而一再地推辭。杰利每晚都寫(xiě)著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上,掛在爸一媽一的門(mén)上他們卻滿(mǎn)不在乎,漠不關(guān)心,而且一次一次地把杰利的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……,他那眼神看著爸爸一媽一媽一,多么渴望,渴望父母能去看看自己的演出!為了買(mǎi)票杰利賣(mài)掉自己所有心一愛(ài)一的東西,但仍然湊不夠錢(qián),演出時(shí)間越來(lái)越臨近了,他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法,在商店就偷了阿姨的錢(qián)包……,后來(lái)父母才知道真相,一家人抱在一起痛哭流涕,流著悔恨的淚,高興的淚,一愛(ài)一的淚……
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳道受業(yè)解惑者,是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者,是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)一習(xí)一不好,有位女同學(xué)考華文只考了十分,符老師沒(méi)有開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵,還 要留下來(lái)補(bǔ)一習(xí)一直到懂為止。是的,學(xué)生沒(méi)上進(jìn),老師有很大的責(zé)任,但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)一習(xí)一的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤?,是否教學(xué)的方式出了問(wèn)題,是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力,在學(xué)校,教師應(yīng)以學(xué)生為主,不能以自我為中心,找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,因材施教,千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方,有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架,學(xué)校要開(kāi)除他們,父母苦苦地哀求校長(zhǎng),但他們?yōu)槭裁粗熬蜎](méi)有好好地一愛(ài)一他們的孩子,這難道不是他們的錯(cuò)?學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑,當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生,學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù),也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎?用類(lèi)似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過(guò),這不僅沒(méi)有好處,反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題,會(huì)讓學(xué)生留下心理一揮埃崛醚匝2志澹械納踔粱崳<暗剿塹納
為了找一所能收留成才的學(xué)校,一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和Tom因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見(jiàn),爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕,他很一愛(ài)一成才,卻不知道怎么一愛(ài)一。在彌留之際,感謝了校長(zhǎng)“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū),還 流著淚對(duì)成才說(shuō)了他剛學(xué)會(huì)的英文“i love you!”。他們都?xì)w還 了老太太的項(xiàng)鏈,難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎?更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面,我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn),為什么還 要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢?
天底下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。過(guò)錯(cuò)誰(shuí)不會(huì)不犯,人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)?資源放錯(cuò)地方就是垃圾,而垃圾,放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋(píng)果削去壞的還 可以吃,但若是扔掉就什么都沒(méi)有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們,而不要一味地譴責(zé)他們,要教他們的是怎么釣魚(yú),而不是買(mǎi)魚(yú)送給他們。 現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢(qián),缺少了溝通,以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)一愛(ài)一和賞識(shí)。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課,缺少了一交一流,以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平,卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會(huì)里,人們?cè)絹?lái)越忙,生活越來(lái)越富裕,卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注一愛(ài)一,越來(lái)越不知道如何表達(dá)一愛(ài)一。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來(lái)越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去,我們的心開(kāi)始慢慢地變得冷漠,開(kāi)始慢慢地變得無(wú)情……一愛(ài)一、賞識(shí)、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長(zhǎng)、開(kāi)花?
第三篇:小孩不笨觀后感
篇一
電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說(shuō)得非常好,即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話(huà),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。
寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,讓幼兒”跳一跳“就可以達(dá)到的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉,一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨?!蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好,我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣,讓教師的職業(yè)道路更加美好。
“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子,怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
篇二
看完《小孩不笨》之后,心里頗有感觸。感觸之余,我想起了現(xiàn)代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認(rèn)為,只要按照他們安排去做,去參加各種各樣的'輔導(dǎo)班,在小考、中考、高考中都能取得勝利,成為值得他們驕傲的“天才”,他們的家庭教育就是成功的,其實(shí),父母?jìng)冇蟹此歼^(guò)嗎?這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢?
在《小孩不笨》這一影片中,我們都能很清楚地看到,父母一味要求孩子的高成績(jī),最后導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué),學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生,這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?
父母認(rèn)為只有高成績(jī)的孩子才算好孩子,只有高成績(jī)的孩子將來(lái)才能有出息。因此,他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中,杰利作為演講的主角,卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽(tīng)講座,因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí),學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親,卻遭來(lái)了母親的挨罵,不好好學(xué)習(xí)整天只知道亂花錢(qián),成才因?yàn)槿A文考不好,被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之,小孩不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告訴父母,代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而,父母還過(guò)份自信,認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子,這一切都是對(duì)的。
隨著社會(huì)的發(fā)展,鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式,在《小孩不笨》中經(jīng)??吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢,學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中,更有狼爸虎媽的鮮明例子。()試問(wèn),在打罵中成長(zhǎng)的孩子,他們有何快樂(lè)可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影,是一所北大就能抹去的嗎?
在《小孩不笨》的結(jié)局里,學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位,理由是要回家管教孩子,因?yàn)樗庾R(shí)到,她要時(shí)間去了解孩子,從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人,是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人,而不是一臺(tái)只會(huì)為成績(jī)而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器,童年時(shí)期的孩子是充滿(mǎn)活力與想象力的,父母應(yīng)該按孩子的興趣,由孩子自由發(fā)展,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和思想,讓孩子擁有享受快樂(lè)人生的權(quán)利。
然而,這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展,是“相對(duì)自由”,并不是父母可以縱任孩子一切習(xí)慣發(fā)展,甚至是壞習(xí)慣也不加管教,如果一切任由孩子順從孩子,那只是溺愛(ài)孩子,如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端,則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了XX年則是溺愛(ài)教育的惡果。
因此,父母應(yīng)該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性,在管教的同時(shí),給孩子一定的自由發(fā)展空間,父母應(yīng)該做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)人,而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者,努力讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
第四篇:電影《小孩不笨》觀后感
昨天,我孩子回來(lái)說(shuō)老師給他們推薦了個(gè)好電影,是新加坡拍的,《小孩不笨》,給我說(shuō)既搞笑又富有教育意義,我們一家三口就一起看了。結(jié)果,我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)問(wèn)題孩子的背后,有著一顆多么脆弱,多么渴求關(guān)愛(ài)和理解的心!而現(xiàn)實(shí)卻是越是問(wèn)題孩子,得到的批評(píng)和責(zé)罵越多,越責(zé)罵孩子越叛逆,因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^(guò)與眾不同的行為引起人們對(duì)他們的關(guān)注!所以大多數(shù)問(wèn)題孩子都是缺乏愛(ài)的孩子?;蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子!
缺乏愛(ài)的孩子,內(nèi)心極度脆弱,總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認(rèn)可!但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛(ài)和認(rèn)可!他們總想通過(guò)一些比較自認(rèn)為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球!但是有時(shí)候,我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè),不聽(tīng)話(huà)等等,然后把孩子狠狠批評(píng)一頓,每一次的批評(píng)都只能使他們的內(nèi)心更脆弱,從而產(chǎn)生更叛逆的行為!
所以,當(dāng)孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候,我們應(yīng)該放下架子,以平和平等的身份和孩子談?wù)?,?wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳耍坎⑶腋嬖V孩子,我們是家長(zhǎng),是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人,即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的,但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。如果我們的方式有錯(cuò),我們可以改正,我們?cè)敢夂湍阋黄鸪砷L(zhǎng),一起學(xué)習(xí),讓我們彼此相處更愉悅,身心更健康!
但是要注意,正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容!正確的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)!是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情,愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè),并在孩子痛苦的時(shí)候,有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚,最主要的是
1、每個(gè)人都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒(méi)有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買(mǎi)單!你可以錯(cuò),但是自己給自己的錯(cuò)買(mǎi)單!
2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷!即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的,如果不是什么原則性錯(cuò)誤,讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和成熟!不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折!
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē),愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē),好車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好!孩子也是一樣的,內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來(lái)走的更遠(yuǎn),更高,生活的綜合質(zhì)量也更好!而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車(chē),在人生路途中更容易出問(wèn)題!所以,做個(gè)家長(zhǎng)的我們,給孩子更多關(guān)愛(ài),理解,鼓勵(lì),給家庭創(chuàng)造民主,平等,和諧的氣氛,讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!引用電影的一句話(huà),資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾,而垃圾放對(duì)了地方就是資源!
第五篇:小孩不笨觀后感
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默――
孩子踏入青春叛逆期,父母?jìng)兺ǔ?huì)覺(jué)得孩子們很壞、不聽(tīng)話(huà),很難與孩子溝通,其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)和教師們沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),反而一味地遣責(zé)他們,認(rèn)為他們是朽木不可雕,社會(huì)里的一個(gè)敗類(lèi),那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過(guò)健康的溝通方式,多賞識(shí)他們,包容他們,肯定他們,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕逃幕癁楸尘?,其?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力,本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝,反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢(qián),對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通,以為只要物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就夠了,卻不明白孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面,Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親,由于自我以往誤入歧途,所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望,期望他有出息,能好好地讀書(shū),可是偏偏差強(qiáng)人意,使他極為心痛,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式,結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過(guò)三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事,讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛(ài)護(hù),還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則,以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思:天底下沒(méi)有教不好的孩子,僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式,今后多關(guān)愛(ài)自我的孩子,多賞識(shí)自我的孩子。