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第一篇：《小孩不笨》觀后感

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”

哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛?！币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子?？傆幸惶欤銜?huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵?，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!

同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過頭來(lái)善意地看了孩子一眼。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

上個(gè)星期，我觀看了《小孩不笨2》這部電影，這部電影使我感受很深，這部電影講述了新加坡一個(gè)家庭，里面有杰利（8歲的小孩）和學(xué)謙（15歲），還有他們的爸爸媽媽，這部電影寫了學(xué)謙從一個(gè)好學(xué)生變成了一個(gè)偷東西的壞學(xué)生，其實(shí)，學(xué)謙也不想這樣，可是，他的爸爸媽媽不明白他，他的爸爸媽媽一直忙著賺錢，沒有和杰利、學(xué)謙他們好好談，導(dǎo)致學(xué)謙徹底“死”了，我想說，爸爸媽媽們，你們錯(cuò)了，你們以為用好的事物就可以滿足我們了嗎？其實(shí)是錯(cuò)誤的，成才的爸爸老是打成才，他以為打才能望子成龍，還有學(xué)謙的.奶奶說的話，是對(duì)的，教孩子不一定要用打或事物來(lái)滿足，再好的事物只能換取孩子一時(shí)的歡樂，而換取孩子一生的歡樂就是給孩子一個(gè)美好的世界，在孩子傷心或退縮的時(shí)候，你一定要去鼓勵(lì)孩子，你如果不這樣，那這孩子會(huì)越來(lái)越壞，如果孩子就像一個(gè)蘋果，你想讓他成為好蘋果，那你就要給予他足夠的鼓勵(lì)，壞蘋果呢？你把他丟掉，那他就永遠(yuǎn)成不了才，你不把他丟掉，也許他還會(huì)成為好蘋果，所以我希望世界上任何爸爸媽媽給予孩子足夠的鼓勵(lì)，那孩子就是好蘋果了！

《小孩不笨2》這部電影讓我們明白了怎樣教孩子，所以，我希望世界上任何爸爸媽媽都能看看，并從里面感悟出許多道理。

第三篇：《小孩不笨2》觀后感

昨天在激情廣場(chǎng)觀看的電影《小孩不笨》，使我感觸頗多，這部電影，十分感動(dòng)人心，許多同學(xué)都感動(dòng)的掉下了眼淚。

電影中剛開始的杰利。這個(gè)可愛的小男孩，鬧的可愛的鬧劇，使大家都笑的合不攏嘴。而后來(lái)的電影中，家庭里的爭(zhēng)吵，家暴，都是現(xiàn)實(shí)生活中，十分常見的事情。

杰利的哥哥學(xué)謙，在父母的批評(píng)打壓下，灰心失望，與長(zhǎng)期被家暴打壓的朋友成才，一齊走上歪路，與社會(huì)上的混混設(shè)計(jì)讓他們?nèi)尳?，后裝警察來(lái)詐騙他們。他們無(wú)奈之下，只得去搶劫。

而杰利三番五次請(qǐng)父母觀看他的節(jié)目，可是父母卻久久沒有回應(yīng)，杰利在偶然一次機(jī)會(huì)得知，爸爸一小時(shí)的時(shí)間可以用500新幣買來(lái)，于是就開始存錢。之后卻被哥哥要挾，搶走了零花錢。

當(dāng)父母知道這件事的時(shí)候十分生氣，一味的責(zé)怪孩子，卻不思考自己的教育方式是否存在問題。

“人之初，性本善”每個(gè)人生下來(lái)都是干凈的如一張白紙，只要正確的指引，一定能成才，不管是家里或是學(xué)校，對(duì)每個(gè)孩子的教育方法的影響力都十分重大，不同的教育，也就決定著孩子成長(zhǎng)道路的方向，愈發(fā)光明，或更加黑暗。

每個(gè)人都需要被贊揚(yáng)，我們不能只看別人的壞處，應(yīng)該去了解他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待任何事都要有客觀的評(píng)價(jià)，不能把錯(cuò)全推脫在一個(gè)人的身上。

或許一個(gè)微不足道的贊揚(yáng)與關(guān)懷，都能給他人特別大的鼓勵(lì)。

這部電影使我懂得了非常多的道理，每個(gè)人天生都是善良的，只是需要正確的引導(dǎo)。每個(gè)人都需要被贊揚(yáng)，這是能激勵(lì)人的最佳動(dòng)力源。多看別人的長(zhǎng)處，去理解，欣賞他。

第四篇：電影《小孩不笨2》觀后感

也許是我們父母的步伐太匆忙，沒能顧及孩子的成長(zhǎng)，也許是我們總以長(zhǎng)輩自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來(lái)愈大，以往的幸福與歡樂離我們漸行漸遠(yuǎn)，日見淡漠。

小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉，是上帝恩賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不盼望寶寶健康成長(zhǎng)我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖，小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累，可是下班后一見到寶貝那粉嘟嘟的臉，所有疲憊全都煙消云散.!

我有兩個(gè)女兒，老大性格內(nèi)向，小的性格活潑。老大的成績(jī)中等偏上，小的成績(jī)實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣，也曾因她的任性調(diào)皮，揮掌教訓(xùn)。異常是小的，剛教她的'東西，等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案，天長(zhǎng)日久，我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開玩笑跟別人說：“這個(gè)小孩不抱什么指望了!”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢

其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，是名牌新產(chǎn)品，沒有人能仿冒、偽造。所以我們父母要靜下心來(lái)，每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石，就看我們父母怎樣去打磨。

《小孩不笨2》是我的良師益友。我不再以偏見看待我的兩個(gè)女兒，她們都是我的“寶”。

第五篇：小孩不笨觀后感

每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，都有它奇異的色彩，或者繽紛，或者灰暗，或者一片空白，等待著各種各樣的填補(bǔ)。

《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長(zhǎng)的影片，在被放棄的班級(jí)里，那些學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，恨鐵不成鋼的責(zé)難甚至暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無(wú)知和無(wú)奈；他樣對(duì)待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無(wú)奈？誰(shuí)不想得到肯定？誰(shuí)不想到得夸獎(jiǎng)？誰(shuí)不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成績(jī)優(yōu)異、當(dāng)個(gè)好孩子、好學(xué)生，但是，他們不是不努力，只是因?yàn)椴欢迷趺磳W(xué)習(xí)，就因?yàn)槌煽?jī)不好，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長(zhǎng)，唯成績(jī)至上的教育、成長(zhǎng)。他們的童年，本該天真快樂，但是事實(shí)上只是充滿了各種辛酸，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好。

今天，我們的社會(huì)不停地在討論教育的問題，而責(zé)任歸屬無(wú)疑是最熱的話題，那么教育？學(xué)生單方面無(wú)止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當(dāng)然，答案是否定的。主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等等無(wú)一不是影響學(xué)習(xí)的因素。教育本不應(yīng)該有門檻，本不應(yīng)該有上下等之分，但事實(shí)上那里的教育已經(jīng)畸形了，早已偏離教育的本真。學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵侮辱成績(jī)差的學(xué)生，卻沒有任何懲罰；成績(jī)差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，讓被請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)和老師們一起責(zé)罵。他們沒有機(jī)會(huì)為自己辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說出的謊言DD他們是沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當(dāng)文福他們放學(xué)后在等車的時(shí)候，一個(gè)上EM1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€(gè)，說“沒想到EM3的人也會(huì)說這樣的成語(yǔ)??！”。這無(wú)疑是對(duì)他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因?yàn)樗麄兡畹氖荅M3！在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里因?yàn)樗说牟粩喾穸ㄔ缫巡辉僮孕?，覺得自己成績(jī)不好被分到差班里，人生已經(jīng)失敗了一大半。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢！

教育，本應(yīng)因材施教。學(xué)習(xí)好當(dāng)然離不開學(xué)生的主觀努力，但是把學(xué)習(xí)變成一件可怕的事，就只會(huì)讓人想要逃離。學(xué)習(xí)能力有高低之分，能學(xué)好的東西也各不相同，強(qiáng)求自不可以。就像魚兒永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運(yùn)應(yīng)該是從換了一個(gè)新的班主任李老師開始的，不同于以往的“有經(jīng)驗(yàn)”的老師不同，她一進(jìn)教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學(xué)生交流，說自己上學(xué)的時(shí)候成績(jī)也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法就是沉下心來(lái)，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個(gè)鼓勵(lì)的方法。幸運(yùn)的是李老師的不放棄總算讓幾個(gè)學(xué)生有了嘗試的'念頭。她發(fā)現(xiàn)了國(guó)彬畫畫的天賦，并拿著國(guó)彬的畫去參加全國(guó)小學(xué)生繪畫比賽獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)，這給了國(guó)彬莫大的鼓勵(lì)，無(wú)疑是給了一直處于灰暗世界里的國(guó)彬送來(lái)一束溫暖而明亮的陽(yáng)光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育，不應(yīng)僅僅停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的淺薄層面。當(dāng)文福和TERRY被綁架后，terry說自己不會(huì)沖咖啡，不會(huì)在面包上抹果醬，不會(huì)倒熱水。他說平時(shí)這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會(huì)做。成長(zhǎng)不是要被囚在金絲籠里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，基本的生存能力每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)。如果只是個(gè)書呆子進(jìn)入社會(huì)還怎么生活？愛不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風(fēng)雨，接受各種成長(zhǎng)的洗禮，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、自尊、自強(qiáng)的人。正像今天網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)行的那句話：愛他，就放開他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時(shí)隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還有很多很多的東西需要他們?nèi)W(xué)習(xí)，探究，進(jìn)而掌握。曾經(jīng)那個(gè)“媽媽，水開了！”的畫面招來(lái)無(wú)數(shù)社會(huì)熱論，試想一個(gè)連火都不會(huì)關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學(xué)會(huì)體諒和回報(bào)？溫室的花朵看似美麗其實(shí)不堪一擊。

不可否認(rèn)，學(xué)校是一個(gè)教育的典型場(chǎng)所，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于心態(tài)，關(guān)于人性。國(guó)彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，李老師就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師都參與進(jìn)來(lái)了，這就說明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國(guó)彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國(guó)彬和terry兩家誤會(huì)冰釋前嫌拾獲友誼。感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學(xué)校的風(fēng)氣出現(xiàn)了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護(hù)下，很多孩子是成長(zhǎng)在沒有絲毫風(fēng)雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會(huì)理解，不會(huì)感恩。這是教育上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢？教育其實(shí)牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬(wàn)象，不僅需要老師的傳授教育，還要學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的多方面努力。每個(gè)人的成長(zhǎng)，總要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)，每個(gè)人都需要一步一步地進(jìn)步，走過人生一段又一段的歷旅。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，每個(gè)人不會(huì)天生就笨，他們需要的是足夠的成長(zhǎng)空間，良好的環(huán)境，不泛濫的關(guān)愛，被尊重，被信任，被鼓勵(lì)，被支持。