千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小孩不笨電影觀后感三年級(jí)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小孩不笨電影觀后感三年級(jí)》。
第一篇：鬼媽媽電影觀后感
媽媽，你知道嗎，在童年里，你給了我無(wú)數(shù)的快樂(lè)，是您把我撫養(yǎng)成人，這一些都是我看了電影《媽媽再愛(ài)我一次》所體會(huì)到的。電影中有一個(gè)小孩子叫小強(qiáng)，跟媽媽住在一起，在母愛(ài)中成長(zhǎng)，他爸爸的家庭不愿意接受他的媽媽。
后來(lái)，她奶奶知道了這個(gè)消息，想把小強(qiáng)搶回去，并通過(guò)各種手段，終于把小強(qiáng)搶了回來(lái)。之后，小強(qiáng)的母親失蹤了，他長(zhǎng)大以后在一家醫(yī)院工作，發(fā)現(xiàn)了自己的親生母親，生活境況很差，于是，小強(qiáng)情不自禁的唱了一曲《世上只有媽媽好》，母親和孩子終于相認(rèn)，電影中有許許多多精彩片斷，如他媽媽把他送回他奶奶家里，媽媽轉(zhuǎn)身跑時(shí)，小強(qiáng)跑到窗前大聲呼喊：“媽媽……”，聲音里是一種血的呼喚并伴著最打動(dòng)人的淚，用生離死別來(lái)形容一點(diǎn)都不過(guò)份。這不由我想起我小時(shí)候，媽媽為了工作，把我寄養(yǎng)在奶奶家，短時(shí)間的離開(kāi)都總是讓我放聲大哭，可見(jiàn)母子之間那種血濃于水的`情。還有如小強(qiáng)的爸爸抱著小強(qiáng)到醫(yī)院看病，媽媽緊追不舍，一不小心踩著木頭，從一百八十多層樓階上滾了下來(lái)卻絲豪沒(méi)有顧得上自己的痛；后來(lái)，媽媽為了小強(qiáng)出麻疹高燒去拜佛，一步一拜等等數(shù)不勝數(shù)的片斷都讓人流淚不止。
我終于明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)中，母親的愛(ài)是無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的，一個(gè)人不管有如何的成就，也不管他有多少金錢(qián)，更不管他有什么樣的名譽(yù)和地位，母愛(ài)將是無(wú)可替代的，失去母愛(ài)才是最最傷心悲痛的。
第二篇：家長(zhǎng)《小孩不笨》觀后感
老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。
第一個(gè)家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。
最讓我印象最深的.是，學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會(huì)落在家里，打開(kāi)一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng)，反而還說(shuō)是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學(xué)謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn)，反而冤枉和打擊兒子。
第二個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過(guò)去的老路，因?yàn)樗麖男〈虻酱?，所以不?huì)用語(yǔ)言溝通，只會(huì)暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項(xiàng)鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過(guò)去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致最后身亡，那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。
看完后心里久久不能平靜，我想對(duì)天下父母說(shuō)：“多看孩子優(yōu)點(diǎn)，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情?！?/p>
第三篇：小孩不笨觀后心得感悟范文
教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門(mén)的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事,讓我們來(lái)看看小孩不笨里面的家長(zhǎng)是怎么做的.下面由小編來(lái)給大家分享小孩不笨觀后心得，歡迎大家參閱。
小孩不笨觀后心得1世上沒(méi)有笨小孩，不會(huì)讀書(shū)的小孩大部分都是因?yàn)閼卸?，可是一部分小孩要么就是天生智力發(fā)育有問(wèn)題，要么就是因?yàn)榄h(huán)境的壓迫變得不會(huì)讀書(shū)。
電影中，國(guó)彬從小就具有繪畫(huà)的天賦，喜歡畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，癡迷畫(huà)畫(huà)。只可惜，國(guó)彬不會(huì)讀書(shū)，盡管他再怎么努力，每天晚上都要被媽媽訓(xùn)斥，鞭打。只因?yàn)樯钤谛录悠逻@個(gè)地方?只因?yàn)樗莈m3階級(jí)的學(xué)生?文福是個(gè)聰明又夠義氣的男生，但是因?yàn)橐疹櫟艿埽忠獛兔寢屨泻艨腿?，沒(méi)時(shí)間忙自己的學(xué)習(xí)，包括自己的姑媽和表哥忠明也瞧不他。
國(guó)彬的媽媽說(shuō)：文憑雖然只是一張紙，沒(méi)有就是沒(méi)有。我現(xiàn)在擔(dān)心的是我的兒子，他將來(lái)能不能在一個(gè)只注重英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的環(huán)境里生存。我覺(jué)得這句話說(shuō)得也是有道理的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)注重的也只有英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，只有這兩個(gè)科目學(xué)好了，才可以在社會(huì)立足。而華文，想怎么讀就怎么讀，讀不好也沒(méi)關(guān)系，中學(xué)還有個(gè)班叫華文b，都是給那些不會(huì)華文的小孩讀的。我思考著：華文就這么遭新加坡人蔑視嗎?華文僅僅是難學(xué)嗎?
我們不是笨孩子，只是懶讀書(shū)!孩子不是靠打罵出來(lái)的，而是靠心教出來(lái)的!爸媽并不是喜歡打我們，而是為了我們好!我們的閃光點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，但每個(gè)孩子不都是全能的。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該看清楚這個(gè)閃光點(diǎn)，不要?jiǎng)儕Z孩子的自由與興趣，別讓我們盲目地走來(lái)走去，別給孩子的童年抹上一道黑影。
小孩不笨觀后心得2“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候?
你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?
很久，對(duì)嗎?”
這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白。這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強(qiáng)的作品，因?yàn)樗碾娪皼](méi)有港片般無(wú)理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡(我認(rèn)為也可以反映我國(guó)的現(xiàn)況)的社會(huì)、教育和家庭問(wèn)題，為我們帶來(lái)深思。
整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L(zhǎng)根本都不了解孩子。在很多情況下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不?；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴”的罪名。結(jié)果，往往孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話只剩下“哦、嗯、啊”。
手機(jī)的出現(xiàn)，方便了人與人之間的聯(lián)系?？墒?，它拉近了人與人之間的距離嗎?戲中學(xué)謙及杰利的父母親都一直以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機(jī)響起，卻忽略了孩子的需要。可能，家長(zhǎng)都是疼愛(ài)孩子的，只是用錯(cuò)方式了。
在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的“爛蘋(píng)果”。老師對(duì)他們失望，家長(zhǎng)對(duì)他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一粒爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)了;但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋(píng)果還是一粒好蘋(píng)果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了，只是他不會(huì)愛(ài)你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
難道，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎?JERRY為了買(mǎi)爸爸的一小時(shí)，不惜賣(mài)掉心愛(ài)的卡，每天省吃儉用，就為了存錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)別人以五百元請(qǐng)爸爸講座的時(shí)間…TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著溝通問(wèn)題，因?yàn)槌刹诺母赣H出生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對(duì)孩子寄予厚望，希望他能有出息;可是成才的成績(jī)卻偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛!才父是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，因而以為對(duì)成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加的抗拒。才父并不懂得愛(ài)他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對(duì)成才說(shuō)：ILOVEU的時(shí)候…可惜他再也無(wú)法看見(jiàn)他孩子上學(xué)了…
希望每一個(gè)人都在鼓勵(lì)中，贊美中成長(zhǎng)…
小孩不笨觀后心得3看了《小孩不笨》，感受異常深刻，好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感。這兩部電影描寫(xiě)得太實(shí)在了，把當(dāng)前教育容易走進(jìn)的誤區(qū)通過(guò)電影的形式來(lái)反映：一、要以身作則。父母的言行時(shí)刻影響著孩子們，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。在電影中有一個(gè)鏡頭：一家人在吃飯，讀中學(xué)的孩子的手機(jī)響了，父母說(shuō)：“吃飯不能聽(tīng)手機(jī)。”一會(huì)，父親的手機(jī)響了，父親說(shuō)：“如果我不聽(tīng)這電話可能要損失一筆重要的生意?！本吐?tīng)了，結(jié)果是一個(gè)問(wèn)在哪里吃飯好的`電話，父親在電話里與朋友大聲說(shuō)笑，兩個(gè)幾子看得目瞪口呆。一會(huì)，媽媽的電話響了，媽媽說(shuō)是一個(gè)重要的朋友打來(lái)的，聊逛街的事聊得得意忘形……這樣的父母教育孩子有說(shuō)服力嗎?答案是否定的。二、要懂得稱贊與鼓勵(lì)孩子?！澳阌卸嚅L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)稱贊孩子了?”“不記得了，大概是孩子兩歲時(shí)吧，觀后感《好孩子是夸出來(lái)的!——《小孩不笨》觀后感》?！边@是電影開(kāi)始時(shí)的一句對(duì)話。隨著孩子的長(zhǎng)大，我們大人往往要求的多，但稱贊的卻越來(lái)越少，甚至動(dòng)不動(dòng)就打罵、喝斥。就像電影中的福成的爸爸從來(lái)都只會(huì)打，結(jié)果他兒子形成了反叛的性格，經(jīng)常與人打架。三、老師要以生為本，挖掘?qū)W生潛能。華語(yǔ)老師，是一個(gè)敬業(yè)的老師(如，自己買(mǎi)字典讓學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)等)，但他教育學(xué)生只從自己的方面想，總說(shuō)學(xué)生不行，學(xué)會(huì)學(xué)，取用壓迫式的教學(xué)方式，不注意考慮學(xué)生的實(shí)際，結(jié)果吃力不討好，有一次在與學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)中還與學(xué)生打了起來(lái)。后來(lái)他改變了，變得會(huì)稱贊學(xué)生、欣賞學(xué)生，后來(lái)他成為了一個(gè)不但敬業(yè)而且受學(xué)生歡迎的老師。電影結(jié)尾有一句話：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源?？戳诉@話，我也想起了一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行!說(shuō)你不行，你就不行，行也不行!”好孩子是夸出來(lái)的!
小孩不笨觀后心得4當(dāng)看到<小孩不笨>這部電影中，那位得血癌的媽媽和他孩子的對(duì)話時(shí)，我的眼淚忍不住地流了下來(lái)。 我笑了，當(dāng)看到這部影片中的搞笑情節(jié)時(shí)，我和同學(xué)們又忍不住地哈哈大笑。
看了這部影片，我想到了很多很多，小孩子其實(shí)都不笨的，只要你努力，沒(méi)有什么不能夠做到。還有，我們要象影片中的那幾個(gè)孩子一樣，學(xué)習(xí)他們的機(jī)智勇敢，萬(wàn)一遇到了壞人，要想辦法和他們巧妙的周旋。
影片中的三個(gè)孩子，都給我留下了深刻的印象，尤其是那個(gè)因?yàn)槌煽?jī)不好而想跳樓的孩子。在他心目中，學(xué)習(xí)是一件多么重要的事情啊，他其實(shí)是多么期望能夠取得好成績(jī)啊!我也想到了自我，我的成績(jī)也不是很好，有時(shí)候粗心馬虎，我以后也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取能得到個(gè)好成績(jī)。
同學(xué)們，其實(shí)我們都不笨，讓我們一齊加油吧!
<小孩不笨>這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí))，他們都來(lái)自不一樣的家庭，不一樣的父母給予不一樣教育，也直接影響了他們構(gòu)成不一樣。
小孩不笨觀后心得5當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)?？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽，我太愛(ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為T(mén)OM為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為T(mén)OM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的'愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
第四篇：觀《小孩不笨》有感
有一把鑰匙，一直在大家的身上。這把鑰匙可以使每個(gè)孩子得到幸福，使跌倒了的孩子就有勇氣爬起來(lái)。這把鑰匙其實(shí)并不那么奇異，你只要張張嘴對(duì)孩子加以稱贊和鼓勵(lì)就能鑄成。
《小孩不笨2》在幽默中不知不覺(jué)得使看過(guò)它的每一個(gè)人內(nèi)心都漸漸觸動(dòng)，化悲憫與感動(dòng)為兩行熱淚，久久不能平靜。影片一開(kāi)始就提出了這樣的疑問(wèn)：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？”“你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”當(dāng)我正一時(shí)找不到答案，似乎答案離我很遙遠(yuǎn)時(shí)，熒屏上赫然出現(xiàn)“很久了，是嗎？”時(shí)，卻好像心臟的某一處開(kāi)了閘，有什么要宣泄出來(lái)了。
喋喋不休的父母總是認(rèn)為自己什么都做得不對(duì)，就算做對(duì)了也認(rèn)為做得不夠好；一廂情愿的老師總是認(rèn)為自己是一個(gè)爛蘋(píng)果，做什么都是那樣無(wú)可救藥。不知何時(shí)起，再也聽(tīng)不到稱贊和鼓勵(lì)，有的只是責(zé)備、埋怨、訓(xùn)斥、誤解甚至毒打。于是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，家只是個(gè)睡覺(jué)的地方，表面上看起來(lái)什么都有，其實(shí)什么都沒(méi)有；學(xué)校只是個(gè)打發(fā)時(shí)間的地方，表面上什么都教，其實(shí)什么都沒(méi)教會(huì)。
這樣的生活其實(shí)很多人都經(jīng)歷過(guò)，包括我在內(nèi)。中學(xué)時(shí)期的我也曾不斷地埋怨為什么我的父母從來(lái)都不稱贊我不鼓勵(lì)我：考試第一名卻聽(tīng)不到父母的表?yè)P(yáng)；當(dāng)上學(xué)生自我管理會(huì)主席，父母總認(rèn)為那是個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的虛位；家長(zhǎng)會(huì)我的父親從來(lái)不會(huì)出席，而我的母親永遠(yuǎn)都會(huì)遲到；拿著難得考砸的試卷，我總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得準(zhǔn)備好一頓皮肉之痛……我也曾多么渴望那把我的父母不輕易拿出來(lái)的鑰匙：稱贊與鼓勵(lì)。幸好我還有欣賞我的老師，16年的讀書(shū)生涯，一路上正是有一個(gè)又一個(gè)老師陪伴走過(guò)，伴我成長(zhǎng)，才有了今天的我。當(dāng)我懵懂之時(shí)，是老師發(fā)掘了我的藝術(shù)特長(zhǎng)，使我充滿驕傲的發(fā)展自己學(xué)習(xí)以外的才能；當(dāng)我失足時(shí)，是老師鼓勵(lì)我，相信我能再創(chuàng)佳績(jī)，使我再登高峰；當(dāng)我迷茫時(shí)，是老師悉心教導(dǎo)全面分析，使我找到了自己該走的路……所以我是幸運(yùn)的，從父母那沒(méi)有直接得到的關(guān)愛(ài)我在老師那滿滿地得到了。也正因?yàn)槲已刂咀叩浇裉?，我才能明白這樣一個(gè)事實(shí)：我的父母是愛(ài)我的，只是他們不懂得如何去愛(ài)。
如今，我也站在三尺講臺(tái)前，想著自己曾經(jīng)多么感激的那些老師，我將傾注我的`青春，去幫助我面前的這些孩子去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)。而他們的事實(shí)是：很多的學(xué)生的父母都在外工作，很少能與他們面對(duì)面交流，只是通過(guò)電話偶爾關(guān)心一下他們的成績(jī)，如果成績(jī)不理想，父母總會(huì)說(shuō)這樣的話 “我們這么辛苦地賺錢(qián)養(yǎng)家，你還不努力學(xué)習(xí)，你怎么這么不懂事?！边@樣的抱怨是孩子們生活的佐餐。于是這些孩子在缺少關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭對(duì)他們疏于教育，使他們著走在黑白之間。平時(shí)作業(yè)不好好完成，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，默寫(xiě)不理想，錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)感差……他們的種種表現(xiàn)使我這個(gè)初出茅廬、經(jīng)驗(yàn)極少并且一向以優(yōu)等生自居的年輕教師無(wú)法理解。于是我也曾忍無(wú)可忍拍桌子訓(xùn)斥，抱怨他們?cè)谛W(xué)里什么都沒(méi)學(xué)到，抱怨他們總是長(zhǎng)不大。每次當(dāng)我大發(fā)雷霆后，孩子們都深深地低下頭，似乎在說(shuō)：“其實(shí)我們也不想這樣?！蔽沂莻€(gè)火爆脾氣，但是發(fā)泄完后，我也會(huì)反思問(wèn)題所在。事實(shí)上，我不能把過(guò)錯(cuò)歸咎于孩子，小學(xué)基礎(chǔ)不好責(zé)任在于小學(xué)的老師，他們也是受害者；貪玩是孩子的天性，無(wú)法控制自己的作息責(zé)任在于家庭，在這樣的時(shí)代，留守家鄉(xiāng)的孩子們是可憐可悲的。這樣的孩子更需要中學(xué)老師的關(guān)愛(ài)。“在每個(gè)小孩里面都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)?！比绻袑W(xué)老師還是一味的責(zé)備，只看到他們的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)和努力，不給予他們?nèi)鄙俚姆Q贊與鼓勵(lì)，那么毫無(wú)疑問(wèn)壞孩子就會(huì)主導(dǎo)他們的行為。看了影片，我更深刻地感受到這一點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教育者應(yīng)盡量看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，稱贊他，然后針對(duì)他們的不足加以鼓勵(lì)，使之有信心去補(bǔ)足。這樣的例子并不鮮見(jiàn)，在我的班上，有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)常年在外工作，孩子寄住在親戚家，由于生活環(huán)境的拘束，這個(gè)孩子平時(shí)很少跟人交流，情感不豐富，上課總是一言不發(fā)，有時(shí)精神脫離課堂。有幾次我在全班面前批評(píng)他開(kāi)小差，希望他能夠把持住自己，并嚴(yán)厲的要求他舉手發(fā)言，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，反而這個(gè)學(xué)生越加的沉默了。后來(lái)有一次我無(wú)意間開(kāi)玩笑說(shuō)小z上課總是很深沉，但是越深沉的人越是有思想，鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的看法，其他同學(xué)對(duì)我的話付之一笑，小z起初還是沉默不言，我不斷地鼓勵(lì)，并加之啟發(fā)，其他同學(xué)也開(kāi)始為他著急，為他鼓勁，最后他好不容易回答出一點(diǎn)，但這已經(jīng)足夠了。那堂課我表?yè)P(yáng)了他，之后雖然小z還是一貫的沉默，但在我的課堂上至少在我叫到他時(shí)，他不再一言不發(fā)了。這樣的例子在教育一線還有很多很多，這樣的孩子需要我們更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，適時(shí)的稱贊與鼓勵(lì)能夠使他們重拾希望和信心，用充滿愛(ài)的鑰匙喚醒他里面的那個(gè)好孩子。
不要吝嗇我們的贊美和鼓勵(lì)，無(wú)論你缺失過(guò)還是擁有過(guò)，不要讓你周?chē)娜酥氐改愕耐纯嗷蚴菬o(wú)法享受你曾經(jīng)擁有的幸福，特別是脆弱的孩子們，我們要讓每一個(gè)孩子成為天使，而不是小惡魔。作為教師，我們要對(duì)每個(gè)孩子說(shuō)：“有我伴你成長(zhǎng)?！碑?dāng)我們下次再被問(wèn)到“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？”“你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”我希望我們每個(gè)人都會(huì)不假思索的回答：“就在剛才！”
第五篇：家長(zhǎng)《小孩不笨》觀后感
今天的骨干班培訓(xùn)課上，老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了：聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐?，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評(píng)；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們無(wú)視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。
其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反響；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣(mài)部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話，做起來(lái)也很容易，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的，漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的.郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。
這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。
